學前教育專業實習自我鑒定

臨近大學畢業，我們都會被要求去實習，目的是為了檢驗我們的學習成果，也為了我們能盡快和真實社會接軌，完成角色上的轉變。那你對你的實習覺得表現的怎么樣呢？下面是由祝福網小編為大家整理的“學前教育專業實習自我鑒定”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學前教育專業實習自我鑒定1

在短短三個月的實習期間，我受益匪淺。經過這次實習，我真的明白了很多。只有理論是不夠的，必須有實踐。然而，僅僅實踐是不夠的。我們應該把理論和實踐結合起來。在幼兒園領導和老師的幫助下，我成功地將理論知識和技能應用到實踐中，成功地完成了教育實習任務，我認為我學到了很多東西，深刻理解作為一名幼兒園教師應該處理什么樣的生活，什么樣的心態，在未來的工作和生活中，我應該如何要求自己和自己進入什么水平。我認為這次實習對我的職業計劃非常重要，我收獲了很多。

聽課是提高教育教學能力的好方法。新教師只有多聽課才能逐漸積累經驗，所以我珍惜每一個聽課的機會。聽課的主要對象是一些工作經驗豐富的老教師。在此期間，我聽了很多課，收獲了很多，逐漸掌握了一些課堂技能。

這次實習，雖然我的主要工作是教學，但我認為在實習中，我做更多的護理工作，也許是因為我在大班，在教學中，我參加了幾個活動，在這些活動中，我看到了自己的缺點，如：1，我們的語言不夠漂亮，不夠吸引孩子，表達，動作不夠豐富，不夠感染孩子，可能是一些缺點，沒有適度夸張，2，評價語言太少，3.我沒有照顧每個孩子。因為我對班上的孩子了解不多，所以我沒有因材施教。我不能快速靈活地回答和處理外部答案和突發行為和語言。以上三點是我自我反思后總結出來的。我們不夠。當我們的同學在一起交流時，他們說他們也有這些缺點。我還問老師，大部分結論都是我們的新手老師造成的。慢慢磨練會改善我們的缺點。

在護理方面，這幾周我做了很多以前從未見過的事情，學到了很多，比如哄他們睡覺，穿毛巾，梳頭等等。我們的同學聊天的時候說，我們是提前體驗做媽媽的生活，為未來做準備，像這些瑣碎的日常生活，每天都要做。我覺得我們可以練習一個人的耐心、耐心、毅力、細心等。

學前教育專業實習自我鑒定2

時光荏苒，轉眼間來幼兒園實習已經四個月了，四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字，學前教育實習自我鑒定。從學校思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場奠定了基礎。說到從學校模式到職場思維模式，主角必須定位。從進幼兒園開始，就要求自我以教師的標準要求自我，不能將學生行為帶到工作環境中，可是在學習新的知識時要堅持謙虛的態度。四個月的實習快結束了。我的感覺只能用八個字來概括雖然很難，但很充實。一開始，我覺得時間太長了。四個月后，我什么時候能熬到最后？然而，轉眼間，最后一個月來了。當這一天真的來臨時，我突然對實習產生了一種難以放棄的感覺。幼兒園的實習讓我在快樂中獲得了很多知識，學到了很多幼兒園的實踐經驗，為我未來的工作奠定了堅實的基礎，成為我珍惜的寶貴財富。

當我走進幼兒園的大門時，我看到了孩子們的小作品、引人注目的裝飾品和孩子們一天的食譜，然后是孩子們的大型操場。看到眼前的一切，我立刻回到了童年，進入了童話王國，孩子們的世界。

走進教室，我看到雪花片、玩具、積木和教具遍地都是，就像他們從不同的家庭被送到這里一樣，他們又失序了。在過去的幾個月里，我努力訓練他們，從不要求他們閱讀文本，我只要他們知道禮貌，知道什么時候說對不起，什么時候說謝謝，什么時候打招呼，從不要求他們唱調音，我只要他們唱歌，快樂跳舞，從不停止他們，我只要他們記得玩具，只要他們不剝奪同伴的快樂。和他們相處這些天，我總是用其他老師的方式和他們交流，不用大聲管教。他們比其他大哥大姐聰明聽話，不用打罵他們。只要他們抱著他們說話，他們就不會犯一兩次錯誤。一天三分之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都是一樣的。他們是我的。他們的父母把孩子交給了我。這些平均不到三歲的孩子應該和父母在一起，享受照顧。然而，他們被放在那里，因為他們沒有時間照顧他們的工作。一些孩子的父母說，孩子的成長就是這樣一次，很遺憾錯過了這么多，我很幸運，看到這么多孩子的成長，因為孩子的父母很忙，所以不到小班的年齡，必須送孩子去花園，我不能喂他們一個接一個，所以，他們必須學會自力更生，他們必須從脾氣，總是學會吃勺子，從總是吃到清理桌子環境，我腦子里收集了無數他們成長的畫面，連父母都沒有機會看到。我珍惜這一切。我給他們的是他們在任何地方都能得到的，但他們給我的是異常和無價的。

每天下午三點，我總是幫他們吃零食，整理衣服，梳理小女孩的頭發，等著父母接他們回家。

實習對我們來說真的是一個很好的機會。我們不僅可以看到自己的能力，還可以找到與書本完全不同的知識。古人常說：最好聽，最好看。當然，人們可以發展到如此強大，而不是想象。如果他們不一步一步地這樣做，他們怎么能一步一步地發展呢。在這次為期四個月的實習中，我從各個方面了解了我未來的工作性質、義務和職責。

學前教育專業實習自我鑒定3

一個月的實習期轉瞬即逝。經過一個月的實習，我得到了全面系統的鍛煉，學到了很多書本上學不到的知識和技能。

在學習過程中，我從班主任和x老師那里學到了很多關于課堂管理的經驗，學會了如何利用學校的知識，結合課堂實際情況來改善學前教育工作。我也學會了如何大膽地與孩子們溝通，并在孩子們眼中建立自己的聲望。

實習給了我很多知識和經驗。

我記得在實習的第一周，班級生活讓我感到感到非常奇怪。我知道我應該先和孩子們一起玩，這樣我就可以更快地與他們溝通，讓他們理解和接受我。但由于膽小，我從來沒有大膽地走出足夠的第一部電影和孩子們一起玩，我也害怕未來的實習日該怎么辦。

每次聽到老師讓我和孩子們一起玩，我都很害怕，因為我不知道如何超越自己的心理障礙，以便與孩子們交流和玩耍，更不用說讓我試著教書了。經過老師的鼓勵和一段時間的適應，我逐漸跨越了自己的心理障礙，慢慢地進入了老師的角色，可以和孩子們一起玩耍和交流，開始上課。

一開始，我很自信，心想：我不怕上課。和孩子們一起上課很容易，但我的想法是錯誤的。當我真的上課時，我又開始害怕了。導師幫我說了開頭語，下一節課自己上。因為害怕，上課的聲音越來越小，到一半，孩子開始哄，是校長幫我清理殘局，通過與校長老師的溝通，我知道如何在孩子心中建立自己的威望。

如何在課堂上與孩子們交流。在接下來的幾周里，我不需要班主任的提醒和幫助來管理課堂紀律。在我逐漸熟悉了孩子們的管理方法后，我知道如何在課堂上吸引孩子們的注意力，如何讓孩子們集中精力認真聽講。然而，在戶外活動和音樂活動課上，我們需要更加努力地組織兒童游戲前的團隊整理。

我從幼兒園的實習生活中受益匪淺。

首先，我學會了如何與老師和孩子溝通，如何教孩子，如何玩游戲，如何準備課程，如何寫教案。

其次，我越來越覺得和孩子們一起上課和玩游戲是多么快樂。但我也深深意識到，要成為一名優秀的教師，我們不僅要有深厚的知識，還要注意語言、表達、心理狀態和動作表達等其他方面。

在此，我衷心感謝我的導師。老師和幼兒園領導；同時，我也要感謝其他老師阿姨的關心和幫助。

不知不覺中，實習就要結束了。這次實習將是我一生中最難忘的一天。一開始我很害怕，但現在我認為日子已經過去了。無論將來遇到什么困難，我都不會對自己失去信心。

學前教育專業實習自我鑒定4

兩個月的實習生活讓我對幼兒園教師的工作有了更深入的了解；對這個年齡兒童身心發展的特點有了更深入的了解和掌握；同時，我也意識到，作為一名幼兒園教師，如何與護士、其他教師和家長合作協調也同樣重要。

過去，我更注重學習兒童的身心發展特點和幼兒教育理論，經常忽視對兒童日常生活的關注。這次實習第一次充分觀察了孩子的日常生活，發現訓練孩子的日常生活，培養他們的行為習慣和自理能力，也是一項重要的任務，是一門值得關注的知識。利用機會對兒童進行隨機教育，將有計劃的教育與隨機教育相結合。日常生活中的緊急情況已成為教師培養兒童良好行為習慣的機會。

在實習的早期階段，有經驗的老師告訴我，我不能幫助孩子們處理生活中的瑣事。如果孩子們什么都做不了，他們只能耐心地引導他們完成 。如果他們幫助他們，后果是他們永遠不能學會自己做事，也不能養成良好的行為習慣。經過一段時間的實習，我認為幼兒園教師心中應該有一把尺子，即教師堅持的原則。這些原則的起點和終點應該是發展和提高兒童的能力。 孩子們都很天真可愛，我很喜歡和他們一起玩。

我會趁這個機會和他們玩，和他們聊天。我試圖讓自己成為孩子，融入他們的生活，但這并不意味著孩子們會聽我的命令。原因是我沒有真正和老師說話，命令他們做事。有一次，我答應他們午飯后讓他們在操場上自由活動。但因為那天突然發生了緊急情況，他們讓護士在午飯后帶他們去睡覺。下午上班，一個孩子說:老師，你不是說我們吃完午飯就去操場玩嗎？我感到很慚愧。我沒有這么說。我對孩子失信了。我認為不可能說服孩子。我鄭重地向他們道歉，并警告自己今后要真正尊重孩子，對孩子說信用。

實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫了一份教學計劃，在腦海中仔細模擬了幾節課的過程和場景時，我那節課可以上得很好，但事實并非如此。課堂時間的把握、各步驟的銜接、兒童情緒的調動、課堂秩序的維護等不確定因素對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象的更高的要求。這些也是我以后要注意和提高的。

我在實習期間一點一點地聯系在一起。在這個多學期里，我的想法、心態和能力正在逐漸改變。我也意識到，作為一名新教師，我們必須戒驕戒躁，始終以學習的態度對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的教師如何上課，從他們的好方面學習，不斷提高自己的能力。這是一個成長的過程，也是一個必要的過程。如果你謙虛，仔細觀察，適當吸收，那么你就能取得進步，改進和發展。

此外，新教師還應注意樹立教師的個人魅力，樹立良好的形象。這一定要從自己的技能、技能、人格等方面下功夫。與孩子的距離，建立自己的個人魅力，技能法。同時，要言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。一位有經驗的幼兒園老師說:老師要樹立形象，孩子必須做到對孩子的要求。當然，這些要求并不過分。

例如，在活動中，有活動規則；在游戲中，有游戲規則，教師必須在細節上樹立威望。如果你不注意細節，更不用說其他地方了。樹立威信不是讓孩子怕你，而是要遵守要求。可以看出，在建立個人魅力和良好形象方面，我們應該注意生活中的細節和細節，注重原則和耐心，而不是依靠一些成功的課程，因為這不能在短時間內完成。

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