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學生自我鑒定社會實踐 篇6
在實習開始的第一周,便開始了跟一年級班主任的見習工作。跟著一年級的班主任從入學到學生上課,見證了幼兒園的孩子過度到小學階段,要注意的方方面面的行為規范,以及如何管理好一個新班級。也明白了管理好一個班級十分不容易。
十天之后,我們便進行了教育見習,主要是到各個班級去聽教師的課。在整個教學實習的過程中,自我學習的態度是很好的,聽了很多教師的課,不僅僅僅是美術單門科的課,學習其他教師身上的教學優點和值得借鑒能化為己有的地方。
在整個實習過程中,教學工作是最為關鍵的一個環節,也是這次實習的中心點。聽了幾節課之后,自然步入了教學工作中,指導教師要求我在上課之前,要寫出一份教案,自我研究下教學參考書,這樣給她看了以后,給出修改意見和實踐中可能出現的問題,自我修改后再細心地備課,才能夠正式步入講臺。所以,教學的第一步,就是備課。為了備好一堂課,我一般都會查閱超多有關的信息,并借鑒一些教案中好的閃光點,比如問題情境的設置,學生的提問,如何突破這節課的重難點以及板書的設計。當然教學過程也是一個由生到熟的過程,對于完全沒有教學經驗的我來講,肯定會存在這樣或那樣的不足與缺點。比如我上的第一節課,我就發現了自我的缺點,比如沒有思考到多媒體有可能會出問題,沒有兩手準備,沒有了課件導入,就不明白該從何說起,知識點的轉折僵硬,只專注自我講課,很少跟學生互動等問題。上一堂課容易,上一堂好課很難,這是我實習最深的體會。
上好一節課,不僅僅要求教師有一個過硬的基本功,包括普通話的標準,教案的熟悉,粉筆字的整潔,并且更重要的是,讓學生參與到這堂課,發散他們的思維,培養學習的興趣,和培養良好的繪畫習慣,不是簡單的傳授知識。所以,在上課的時候,我都會強調,學生畫的最好要不一樣,有自我的想法,每一節課都會強調繪畫習慣。久而久之他們就會養成習慣,上課時候要打開思維,畫的不一樣會被給予肯定,用深色的水彩筆畫線稿,想到什么畫什么,而不是用鉛筆畫畫改來改去。還有就是上課要適當講究一些方法,比如學生注意力分散的時候,我們能夠想辦法來吸引學生的注意力,有的時候要用聲音來提醒,有的時候要用語言和肢體互動,做一些他們感興趣的小互動,讓他們注意力集中起來,這樣做既活躍了課堂氣氛,然后立刻又能夠進入到課堂中來。
指導教師在實習期間,給出了意見和推薦,使我在教學中受益。
1.上課必須要抓住重難點,圍繞著重難點展開,所有的教學資料都不能跟這個中心脫離。我自我很多時候把握不好重難點,有的教學活動的設計跟重難點都是脫離的,之后明白要看教學活動的設計跟重難點相不相關,不相關就去掉,省略不必要的部分。
2.自我上課的時候聲音太小了,這樣很難提起學生的興趣,并且聲音到達不了坐在后面的學生那里,他們就聽不到上課的資料,容易分神,畫的資料也會跟主題無關。以及聲音需要抑揚頓挫,提起學生的興趣和精神勁。
3.時刻記住,上課的時候,目光和注意力要跟著學生走,時刻關注學生的動態,看到開小差說話的同學要有適當的提醒。并且不能只跟前面的學生互動,也要走到教室中后面,跟其他的學生互動,要關注全體學生。
4.課件是輔助教學用的,不能顛倒了它們的位置,以教學為主。
5.一節課講的知識點不能太多,想教給學生的知識點太多,適得其反。圍繞重難點,給兩三個知識點進行教學。教學是一個循序漸進的長期過程,不能一堂課講太多。還有很多問題,都是我今后都要注意的。
短暫的兩個月實習生涯,讓我學到了很多,不僅僅僅是教學經驗的積累,并且是一次很重要的社會實踐鍛煉,我十分感激的我的指導教師和其他教師,也十分感激我帶的學生們,讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信,透過這次實習,我向成為一名優秀的教育工作者,又邁出了一大步!
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