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幼兒園教師工作自我評價簡短【篇11】
本學期,我擔任計算機九班班主任工作。在學校領導的支持下,本學期,我擔任計算機九班班主任工作。在學校領導的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在各科任教師的配合下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結:也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結:
注意班干部的培養對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作本事,對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作本事,要求他們以身作則,各守其位,各司其職,各盡其責”并且,“。要求他們以身作則,各守其位,各司其職,各盡其責”并且,定期召開班干部會議,及時匯報班級出現的各種情景,召開班干部會議,及時匯報班級出現的各種情景,并研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了必須的成效。作則,從而帶動全班,收到了必須的成效。必須的成效注意寓教于樂,以多種形式規范學生行為注意寓教于樂,心理學告訴我們:人的理解心理由觀察本事、感知本事、心理學告訴我們:人的理解心理由觀察本事、感知本事、認識水平、興趣愛好等心理因素構成,所以,具有廣泛性、多樣性、綜合性興趣愛好等心理因素構成,所以,具有廣泛性、多樣性、的特點,單一的教育管理方式不適合人的理解心理,的特點,單一的教育管理方式不適合人的理解心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可理解性。受性。為此,我先后開過多次主題班會,九月份:主題:為此,我先后開過多次主題班會,如九月份:主題:我為班級“添光彩”樹立團體榮譽感)十月份:主題:我有這樣的好習慣”(;添光彩”樹立團體榮譽感)十月份:主題:我有這樣的好習慣”培“(養學生良好的行為習慣)十一月份:主題:團結就是力量”“(養學生良好的行為習慣)十一月份:主題:團結就是力量”冬運會習慣;中培養團隊精神)十二月份:主題:難忘母校”中培養團隊精神);十二月份:主題:難忘母校”(離校前總結得“失)等,效果很好。效果很好。
服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響服從學校大局的安排,作為班主任,我在平時的工作中,作為班主任,我在平時的工作中,能夠進取配合學校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。在學校進行的冬季運動會中,工作,并且能夠完滿地完成任務。在學校進行的冬季運動會中,我們班的同學奮力拼搏,團結一致,班的同學奮力拼搏,團結一致,在團體廣播體操比賽中取得了優異的成績。以前,我們班的同學從來都對文藝演出十分淡漠,成績。以前,我們班的同學從來都對文藝演出十分淡漠,每次都是要么沒節目,要么文藝委員一人表演,可這次在元旦卡拉ok比賽中我么沒節目,要么文藝委員一人表演,可這次在元旦卡拉ok比賽中我ok們班全體同學都參加,合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。我們班全體同學都參加,合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。與此同時,我還鼓勵學生進取參加學校的各種活動和比賽,與此同時,我還鼓勵學生進取參加學校的各種活動和比賽,培養學生敢于表現自我,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。學生敢于表現自我,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。如:參加師宗職校第一屆計算機技能比賽,名選手中除一名參加參加師宗職校第一屆計算機技能比賽,我班的6名選手中除一名參加名都取得了名次。外,其余5名都取得了名次。“學校、社會、家庭”學校、社會、家庭”的相互促進教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而是要靠各種力量的齊抓共管。經過班主任的工作,把學校、社會、種力量的齊抓共管。經過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,構成教育的合力,到達互相促進的目的。經常和家長聯系,一個整體,構成教育的合力,到達互相促進的目的。經常和家長聯系,及時反饋學生情景,取得家長的支持,收到了良好的效果及時反饋學生情景,取得家長的支持,收到了良好的效果。
總之,本學期工作在學校的統一領導下,在大家的共同努力下,總之,本學期工作在學校的統一領導下,在大家的共同努力下,我們班的學風、班風有明顯的改變,我也從中學到了不少東西。我們班的學風、班風有明顯的改變,我也從中學到了不少東西。
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