水滸傳讀后感300字5初中(簡短)

??中國四大電影和電視劇經久不衰，吸引了一大群人。四大電影和電視劇被動地接受知識，而書籍則積極地獲得思考。雖然讀名字有時很無聊，但只要你發現樂趣，你就會體驗到不同的幸福。人，只有多思考，才不會被困惑停止，才會有自己獨特的想法。那么，你在考慮如何寫作品的讀后感嗎？請閱讀編輯編輯的《水滸傳讀后感300字5初中(簡短)》。歡迎閱讀，希望大家能閱讀收藏。

《水滸傳》300字5篇初中(短篇)

??四大名字是中國的寶藏，是我們必讀的書目之一。四大名字分為:斗智斗勇的《三國演義》；《西游記》斬妖除魔；流行的《水滸傳》和優美婉轉的《紅樓夢》。我今天寫的是《水滸傳》。

??《水滸傳》是一部難得的名字，全文語句流行，令人難忘。它成功地塑造了108位英雄的形象，所有這些英雄都充滿活力。這本書主要講述了一個官員強迫人民反抗的故事：無知的流氓高球因為踢得好而被昏君（皇帝）封為官員。他依靠自己的權力到處壓迫和迫害人民，激起人民的反抗。其中，宋江、盧俊義、吳用率領的108位英雄在涼山泊起義，主要講述與政府斗智斗勇的故事。事實上，那108位英雄是幾十年前洪太尉誤放的36天剛和72地煞星。我覺得《水滸傳》里有108個英雄，108個樣子，不僅脾氣不同，性格也不同。情節安排也很有意思。因為有曲折、動人、尖銳的沖突，往往是通過場景一個個展開，用細節一個個描述，一步一步推向高潮，讓人感到興奮和愉快。

??《水滸傳》的作者:元末的作家施耐庵首先研究、收集、整理了《三國演義》的作者羅貫中以宋江為首的108將在梁山泊起義的故事，首先將這個故事命名為《江湖豪客傳》，然后改為《水滸傳》。《水滸傳》有在水邊和野外的含義，所以改為《水滸傳》。

??讓我們讀一讀《水滸傳》，揣摩一下，領略這部傳世名著的不朽魅力。

《水滸傳》300字5篇初中(短篇)

??《水滸傳》是中國四大古典名著之一，故事曲折，可讀性強。書中宋江的重情重義，李悝jy的勇敢魯莽，吳用的詭計，武松的倔強，讓我耳目一新，仿佛把我帶到了另一個俠義的世界。

??書中最具特色的是每個人的頭銜。這些頭銜包含了每個人的特點，非常個性化。這是整本書的亮點。故事以宋江等人起義為主線，以梁山英雄最終全部死亡的悲劇結尾。每當我一遍又一遍地看到結局，我都忍不住想起梁山英雄起義的日子

??《水滸傳》中的大多數人都是將軍，所以聰明勇敢的智多星吳用脫穎而出。雖然吳用不如諸葛亮，但他也是一個非常聰明的人。在關鍵時刻，他能為宋江想出戰略，令人印象深刻。吳用讓我想，我周圍的一些人，他們的性格可能太易怒，所以總是用拳頭說話，但每次都是那些雄辯的三英寸舌頭無言，像我的一個朋友，他的脾氣有點易怒，這使他和別人的關系惡化，但當他選擇放下拳頭和解時，他和那個人成了朋友。

??《水滸傳》告訴我們，肌肉不是最好的。平時要多用腦子解決問題。當今社會不適合打殺，只有智者才能站到最后。當然也必須說，有一腔豪情熱血，爭做文武雙全的人。《水滸傳》中的許多人為他們的朋友而死。我認為人們應該放棄，不要太情緒化。經過思考，他們應該用最小的損失來換取最大的收獲。

《水滸傳》300字5篇初中(短篇)

??讀完初中版的《水滸傳》后，雖然有些單詞不太懂，但你仍然可以大致知道它的內容。這本書中的人物，最好的質量相信我不用說你也知道，那就是忠誠。

??我最佩服的是《水滸傳》里的108個英雄。他們為了朋友和人民，上刀山下火海，遇到困難就拔刀幫忙，只為了這樣一個義字。雖然義字只有三筆，但誰在我們的生活中做到了呢？生活中雖然不會發生像《水滸傳》中的那些事情,但是我們還是可以做一些我們力所能及的事情,比如說扶奶奶過馬路啊,給老奶奶讓座位啊,這些在一、二年級時老師經常會說,我們也只是點點頭,又有誰真的做到了。

??《水滸傳》中也有一些人很魯莽，脾氣暴躁，經常為了小事和別人發生沖突，甚至生活，根本沒有體現出這個義字。在我們的生活中，有很多這樣的人。就像我們排隊做早操的時候，排在我后面的同學不小心踩到了我的鞋子。她立刻對我說對不起，然后事情就成功解決了。然而，一個學生不小心踩到了另一個學生的鞋子，事實上，只要說對不起和沒關系的小事，因為另一個學生的心很窄，兩個學生為此爭吵，但也破壞了學生之間的感情。事實上，只要我們心胸開闊，不要為小事斤斤計較，那情就不會那么大。記得有句話叫退一步，海闊天空。

??生活中一定要多幫助有困難的人，心胸開闊，這樣才能很好地體現出這個義字，以后才能成功。

《水滸傳》300字5篇初中(短篇)

??《水滸傳》的整本書圍繞一個主題寫:逼上梁山。墨水最多的人物是宋江、林沖、魯志深、武松(人稱武十回)、盧俊義等。

??給我留下深刻印象的是，最后一次總結了大家最后的歸處。魯智深聽到潮信，想起師父臨行前的詩，笑得圓寂，說了幾句法語平生不修善果，只愛殺人放火。突然打開金繩，這里斷了玉鎖。咦!錢塘江上潮信來了，今天方知我是我。了解因果。武松斷了左臂，武功盡廢，留在六和寺當閑道人，80善終。林沖風癱，留在六和寺，武松照顧他半年。燕青想和盧俊義隱姓埋名，盧俊義舍不得名利祿，后來醉酒落水而死。燕青挑了一擔金珠寶貝，歸隱去了。宋江喝了御賜毒酒，叫李悝jy，和他一起喝了毒酒，只想保全梁山泊忠義之名。后來，吳用、花榮一起上吊在宋江墓前。

??英雄們分開了。

《水滸傳》300字5篇初中(短篇)

??這幾天我看了施耐庵寫的《水滸傳》，受到了古典名著的影響。

??《水滸傳》產于元末明初，作者是施耐庵。《水滸傳》以其出色的藝術描寫手段，揭示了中國封建社會農民起義的發生、發展和失敗的一些本質方面。《水滸傳》的社會意義首先在于深刻揭露了封建社會的黑暗和腐朽，以及統治階級的罪惡，這表明農民起義的根本原因是官員強迫反抗。這本書成功地塑造了許多起義英雄的光輝形象。小說充分肯定了被封建統治階級視為賊草寇的革命者，熱情贊揚了他們強烈的革命精神和輝煌的思想道德。

??《水滸傳》中給我印象最深的人物之一是武松。他是一個不屈不撓的男人，八英尺長和千斤力量。我還記得在景陽岡，武松遇到了一只白色的老虎。他不怕危險，興高采烈地喝著酒。他抓住老虎的頭，按下黃坑，然后用左手緊緊抓住老虎的頂花皮，右手握成錘子般的拳頭，用一生的力量打老虎六七十次。

??景陽岡的壯舉展現了武松的英雄氣概。武松是《水滸傳》中的杰出人物。武松知山有虎，偏虎山的精神值得學習。在學習的過程中，我們經常遇到一些障礙，發揚武松打虎的精神，不恐慌，不退縮，敢于挑戰，用自己的智慧和正確的學習方法解決問題，努力成為學習中的打虎英雄。

??《水滸傳》描述了太多梁山英雄，他們俠義勇敢，敢于報告世界不公正，獨特的個性，可以看到不公正的道路，拔刀幫助。這真的是一本經典的書，也是中國文學史上一顆明亮的明珠。

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