讀完課文金鉤后感

讀完課文《金鉤》后感1

在物欲橫流的今天，私利的擴張充斥著社會。沒關系。高高掛起已經成為大家奉獻的名言。那些腳踏實地、努力工作的人被嘲笑為傻瓜，仿佛他們已經成為另類——我想警告這些自以為聰明的人，社會尊重那些不求圖報奉獻的人、善、美是世界永恒的主旋律。

《金鉤》是學生塑造人生觀和世界觀的典范。老班長的形象總是受到后人的尊敬，因為他心里只有別人，沒有自己。

為了照顧三個病英里長征，老班長，為了照顧三個病人，忍饑挨餓，終于累了，餓了，再也沒有起床。文章以“金色的魚鉤”為了問題，本身就會有，為了別人，寧愿犧牲自己，老班長的奉獻精神總是閃閃發光，激勵后人。讓子孫后代繼承光榮傳統，發揮艱苦奮斗精神，激發民族自信，讓中華民族永遠屹立于世界之林。

培養道德、智力、身體、美麗、勞動全面發展的學生，道德素質第一，崇高的理想、高尚的情感、優雅的審美品味，是最好的愛國主義、集體主義，也是每個教育工作者的責任和義務。

隨著科學的發展和社會文明的不斷進步，這是歷史的必然；繼承優良傳統，不斷探索學生的內在潛力，使他們健康成長，成為愛他人、社會、國家、孝道、負責任的新一代，是教育工作的責任。

優良的教育傳統和優良的作風經久不衰。

讀完課文《金鉤》后感2

昨天，老師講了金鉤這一課，讀完后，我很感動。

《金鉤》講述了一個感人的故事，在長征途中穿過草地。紅軍進入草地時，許多士兵生病了，導師讓老班長一路照顧三名小士兵。為了讓士兵們走出草地，老班長為他們釣魚做湯。為了得到誘餌，他不知道他翻了多少草皮。晚上，老班長不得不一個接一個地找野菜，為士兵們做飯。但是老班長吃了士兵們剩下的草根和魚骨頭，嚼了一會兒，皺著眉頭硬吞下去。最后，為了讓同志們活著走出草地，和大軍回合，他餓死了。

我認為老班長的無私奉獻和舍己為人的品質值得學習。在如此艱難的情況下，他還必須留住幾個小同志。他是怎么咽下硬魚刺的？而我呢?在如此幸福的生活中，我不珍惜幸福的時光。平時，我每天都在桌子下面的地上吃飯“種”上一些米粒，尤其是飯后，飯桌上，地上，一片白花花。有時候，如果我覺得不好吃，我會背著父母倒半碗半碗。回想起來，真是慚愧啊！

我一定要向老班長學習，學習他舍己為人的崇高精神，以后做作業對大家都有用！

讀完課文《金鉤》后感3

讀完《金鉤》這篇文章后，我的眼睛濕潤了，眼淚會流出來。文章中一些感人的段落感動了我。感人的畫面也出現在我的腦海前。

這個故事主要講述了一位老紅軍士兵在長征途中受黨組織委托護送傷員的故事——兩個年輕戰士。在走出草地的路上，不惜犧牲自己的故事。

當我讀到“老班長手里拿著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們剩下的魚骨頭。嚼了一會兒，他皺起眉頭哽咽了。”當時，我就像故事中的小梁。我似乎覺得王恩鋼的針扎在喉嚨里。我感受到了老班長的辛勤工作。他每天都要當保姆，幫助受傷的傷員包扎傷口，更換紗布。有時當紗布消失時，他會撕下衣服，把它們撕成小布，把傷口包起來。他每天都要當服務員，每次去任何地方都要打掃，為了讓傷員住得舒服，每次都會用幾根木棍和一塊破布搭起一個小帳。讓風吹不到，雨下不到。讓風吹不到，雨下不到。老班長為別人付出了那么多，但對自己來說卻是那么簡單。

讀完課文《金鉤》后感4

今天學了一篇課文，叫《金鉤》，是一個很感人的故事，讀完之后感覺很深。

這篇文章主要寫的是紅軍長征過草地，三個小士兵病得很重，跟不上隊伍。烹飪老班長接受了照顧我們的任務。老班長讓我們吃魚喝新鮮魚湯，但他吃草根和剩下的魚骨頭。最后，老班長死了。我們把滿是紅銹的魚鉤送到革命烈士博物館，讓子孫后代來欣賞、學習和繼承這個高尚品質的故事。贊揚老班長忠于革命、樂于奉獻、舍己為人的品質，將永垂不朽。

在這篇文章中，我最感動的段落是：我不相信。當他收拾碗筷離開時，他悄悄地跟著他。走近一看，啊！我忍不住呆了。他坐在那里拿著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，皺著眉頭吞下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么了？……”讀完這段話，我充分感受到了老班長的奉獻，給傷員吃魚，但我只吃了幾根草根和剩下的魚骨。老班長珍貴軍人品質。萬根鋼針顯示了我看到這一幕有多不舒服。

讀完這篇文章后，我意識到紅軍士兵有多困難，我們通常一頓飯不餓，但他們只吃一點，可以吃飽；我們胃痛去醫院，紅軍士兵忍受。我可以意識到解放軍現在有多努力，學習解放軍士兵的品質：勇敢、聰明、愿意奉獻、放棄自己。

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