儒林外史讀后感600字

《儒林外史》是中國著名的小說。作者是吳敬子。他在書中描繪了許多被封建科舉制度毒害的人物。以下是《儒林外史600字精選》，僅供參考。歡迎您閱讀。

儒林外史讀后感600字(1)

在辛辣諷刺的話語中，我仿佛看到了舊時被科舉毒害的人們對封建頑固禮教的不滿和憤怒的吶喊。

《儒林外史》中的周進給我留下了深刻的印象。剛出場的時候，周進已經六十多歲了。在汶上縣當了三年老師，所有的學生都校，成了秀才。他沒有資格繼續教書，淪落到薛家集觀音庵的私立學校，住在博物館里。他被秀才梅九和王進嘲笑和冷遇。不久，他被生活所迫代替一群商人當賬房，路過貢院，觸景生情。大半輩子追求名利，卻求之不得與所遭受的屈辱夾雜著悲憤的心情，一下子全部發泄出來，化作一廂老淚，一頭撞在號板上，直僵不省人事。讀到這里，我不禁感到悲傷。周進只是一個代表。世界上有多少人被封建禮教毒害，有多少人去鉆探令人費解的深奧古經，耽誤青春，使人性消失，尊富鄙貧，社會不安！

周進道:如果是這樣的話，那就是重生父母，我周進變驢變馬也要報效！爬到地，我磕了幾個頭。可見他深陷科舉毒害，無法自拔。這是一種社會濃厚的氛圍。

從那時起，周進的生活突然發生了喜劇性的變化。如果你曾經沉淪和冷漠，從那時起，你可以說春風一帆風順。中舉人，中進士，做御史，做學道，一路上升到國子監管行業。他的事業越來越丑陋，這是對整個士人階級和公民社會的批評。

周進用錢買了監生，讀了一篇叫范進的老童生的文章。因為我無事可做，我讀了好幾遍。直到那時，我才意識到這篇文章有很多神秘和美妙的變化。此外，經歷與我自己非常相似，并立即產生共鳴。字里行間也反映了對考場監生的諷刺：他們吞咽、粗心大意、無知。

事實上，從辛辣的諷刺中，我也讀到了一件令人欣慰的事情，那就是有些人已經開始意識到危害，并希望革命改變現狀，這是思想的升華。

儒林外史讀后感600字(2)

《儒林外史》這本書是吳敬梓寫的，寫在清代。作者吳敬梓以寫儒林二字為中心，旁邊是當時太監的起起落落和時代風尚。我們無情地批評和批評了以八股取士的科舉制度，向我們展示了封建末世的倫理、文化生活和官場的腐朽和黑暗。

《儒林外史》的批判矛頭直指八股取士的科舉制度。作品塑造了一群熱衷科舉、追求名利的讀者形象，諷刺了極端虛偽丑陋的社會氛圍。

《儒林外史》描繪人物細致入微，故事深刻，鞭辟入內。其中，我最喜歡的一段大概是:嚴監生要死了，但他拒絕斷氣。原來他心事不已。因為氣息奄奄一息，說不出話來，只好從被單里伸出兩個手指讓別人猜。大侄子和二侄子猜錯了。嚴監生不肯閉上眼睛，因為他豎著兩個手指。還是小老婆知道他的意圖，他覺得用兩根燈草油太貴了。這種手法值得學習，生動地刻畫了一個吝嗇鬼的形象，真是栩栩如生，令人驚嘆！

此外，《儒林外史》是時代的縮影。它有很大的時間跨度。一本書濃縮了100多年，塑造了200多個人物。通過各種儒林人物的愚弄、腐蝕和消磨，深刻揭示了封建末世文化教育和精神道德的嚴重危機。作者以這種長篇小說的藝術形式，深刻反映了一代文人的痛苦和不可重用的過程。

讀完這本《儒林外史》，真的讓我受益匪淺！

儒林外史讀后感600字(3)

儒林外史》是一本長篇諷刺小說，主要寫了清朝的一些讀書人觀念是讀書只為了當官，心中只認為“書中自有黃金屋”，所以，只有極少的官是清官。

在《儒林外史》中，我最喜歡的是《王冕的故事》。《王冕的故事》主要寫于元末。有一個人叫王冕，住在諸暨縣農村；他七歲時死于父親。他的母親做了一些針線工作，讓他去村學校學習。王冕在隔壁放牛，每個月給他幾塊錢，一邊放牛一邊學習。在這樣的環境下，他12歲時對天文學、地理學、經典詩歌了如指掌。

一天雨后，王冕來到湖邊。湖里有十幾朵蓮花。花蕾上有水滴，荷葉上有水滴。王冕從此對繪畫感興趣。他一開始畫得不好。畫了三個月后，蓮花的精神和顏色都不一樣，就像湖里長的一樣。路人看到畫得好，就拿錢買。王冕得到了錢，買了一些好東西來孝敬母親。

長大后，朝廷讓王冕當官，王冕堅持不去，躲在山里。我覺得王冕清高孤傲，留與污。在一些古代，閱讀被視為敲門磚——書中有自己的金屋，書中有自己的圓如意，書中有自己的圓如意……”。為了財富，他們可以忘記吃飯和睡覺，從黑發到白發：80歲的梁浩，白胡子周金，幾十年；快樂瘋狂的范金……而王冕，他不求名利，不求金錢，不求財富，這是普通人無法控制的。

今天看了《儒林外史》這本書，讓我深有感觸。是的，書是人類進步的階梯，離不開我們的生活！

儒林外史讀后感600字(4)

《儒林外史》的作者是清代著名作家吳敬子。這是一部里程碑諷刺小說，主要描寫封建社會的社會面貌，揭示了封建科舉毒害人的主題。

功名富貴無證，費盡心情，總把流光誤。濁酒三杯沉醉，水流花謝哪里。儒林外史開頭用一首詩揭示了這本書的主題，即名利綠云。這些東西經常掛在我們嘴里，但有多少人能真正理解呢？讀書只是為了名利，于是出現了封建思想，如書中有顏如玉，書中有金屋、萬物皆下品，只有讀書高等。這些封建思想毒害了很多學生。可想而知，花白胡子，本該享受晚年生活的人進京趕考，《儒林外史》小說中這樣的人還少嗎？比如周進、范進之流，小說通過描寫生動的例子，深刻諷刺這樣的社會現實。

讀書是為了什么？為了獲取知識，提高個人自我克制，追求名利不是目的，而是自然的事情，而不是顏如玉，金屋，封建科舉制度傷害無數學者，古代純學者太少，甚至我們的圣人xx據說學而優則仕，學習的目的不是為了更好地理解和研究人類社會，而是為了當官。然而，仍然有一些如此罕見的人，如王冕。王冕以畫荷花而聞名，但他已經看透了官場，看透了自己的名聲，致力于學習。他對自己的名聲漠不關心，為后人津津樂道。

封建制度和科舉制度的腐朽被吳靜子生動地描繪和喚醒。這也深深啟發了我們現代人的教育。我們學習不是為了財富，而是為了滿足精神世界，提高個人修養。把閱讀當作樂趣是一種境界。

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