《窗邊的小豆豆》讀后感

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。這是她小時候親身經歷的故事。以下是祝福網小編整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考。歡迎閱讀。

讀完窗邊的小豆豆(一)

故事的主角是一個叫小豆豆的小女孩。她因為做了一系列影響大家上課的事情而輟學。但幸運的是，她來到了讀書天堂巴學園。在這次嚴肅的采訪中，校長小林先生幽默地叫小豆豆隨便說點什么，因為小豆豆非常喜歡這所學校。為了在這所學校學習，她絞盡腦汁說了四個小時。因此，她成功地通過了面試，成功地成為了這所學校的學生。在學校里，小豆豆已經有很多知己知彼的好朋友，他們在學校的電車教室里玩啊笑啊。快樂得很！

我最喜歡小林先生，因為他是一個真正的好校長。處處為學生著想。為了不讓不能再長大的高橋君自卑，他把運動會變成了他的專業項目，這樣他就可以獲得第一名，讓他知道不能長高并不可怕。可怕的是他甚至不能相信自己。為了不讓像秦明這樣有身體缺陷的學生感覺比別人差，他們會突然攻擊：讓每個人赤身裸體地游泳，告訴每個人每個身體都是美麗的。不僅如此，他還經常帶學生散步，在娛樂中學習，在學習中放松，在放松中娛樂。因此，我認為，如果你想選擇世界上最好的校長，那一定是小林先生。

在普通人眼里，小豆豆是個問題。學生上課注意力不集中，總是樂于開關桌子，站在窗邊迎接路上的宣傳藝術家……這樣的孩子是校長和老師最頭疼的學生。但從書中描述的故事中，我們也能感受到一個小女孩的聰明、可愛和熱情。所以小林校長每次見到小豆豆都會說：你真是個好孩子！一句簡單的話，讓小豆豆開始對自己充滿信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。

《窗邊的小豆豆》中描述的巴學園上課方式各不相同，沒有固定的課程表。每節課都是根據孩子的喜好來決定的。在小林校長看來，這種看似凌亂的課堂方法非常有效：隨著學生成績的提高、知識的增加和能力的提高，教師和校長可以逐漸掌握每個學生的興趣和獨特的思維和學習方法，使教師能夠實施更有效的教學方法。小林校長還說:不要把孩子塞進老師設計的模式，讓他們在自然環境中自由成長。因為孩子的夢想比老師計劃的要大得多。”

《窗邊的小豆豆》里的粉筆:巴學園的小學生從來不在別人家的墻上或路上亂寫亂畫，因為他們在學校已經盡情地畫了。在音樂課上，孩子們可以選擇各種喜歡的姿勢坐在禮堂的地板上，先聽節奏，畫音符。他們可以在業余時間隨意畫飛機。然而，在地板上畫音符后，清理它們并不容易。首先，用黑板擦拭粉筆，然后用拖把或抹布擦拭地板。清理整個禮堂的地板真的是一個巨大的項目。因此，巴基斯坦學院的學生知道，如果他們亂寫或寫一些惡作劇，清理它們并不容易。所以除了禮堂的地板，孩子們不會在任何地方亂寫亂畫。但如果我們亂寫亂畫，就會被罵，即使我們改正了，那也是因為我們被罵了，不是出于我們自己的心。爸爸媽媽在教育我們的時候，只是一味的壓抑，概念上只有對錯，純粹是為了讓我們聽話。然而，在《粉筆》中，林宗作主要是指導，把苦澀的學習變成快樂。它實際上教會了孩子們如何做是正確的，為什么是正確的，如何做會更好更好。教人第一，教知識。教育人有多好！

這本書不僅讓我記起了巴學園，還讓我想起了小林先生和一位善良的母親，讀到了如何面對孩子的行為，讀到了人與人之間相互理解和尊重的重要性。讓我們想想我過去是什么樣子的，將來是什么樣子的。

讀完窗邊的小豆豆(二)

暑假的一天，媽媽帶我去書店買書。我最喜歡讀書，所以我一口氣挑了很多書！當我的目光停留在一本叫《窗邊的小豆豆》的書上時，我立刻被吸引了！“哇！一定是有趣的書！我驕傲地想。于是不假思索地拿了下來！那是一本粉紅色的書，書皮上一個可愛的小女孩抱著胳膊微笑著看著我，頭上扎著兩條辮子，可愛！我一見鐘情！

回家后，我迫不及待地想先拿出這本書<<窗邊的小豆豆>>貪婪地讀著。打開書，媽媽讓我先看看書的介紹，這樣我就知道這本書寫了什么，哦！看完介紹，我知道這是一個描述作者小時候上小學的真實故事。她因淘氣被原學校退學后來到巴學園。在小林宗校長的關心和指導下，奇怪和小豆豆逐漸成為大家都能接受的孩子，為她的成功奠定了基礎！看完簡介，我是對的 小豆豆更好奇！“怪怪的”、“被退學”、“巴學園”這些詞語在我腦子里繞啊繞的，吸引著我趕緊一頁一頁地讀下去……

我只花了五天時間就讀完了這本書。如果我沒有中途被媽媽搶走幾次，我會讀得更快！媽媽也很喜歡這本書，她說讀完這本書后，讓她想起了自己的童年，非常溫暖，非常感動！現在我又讀了幾遍這本書！書中的內容已經牢牢地印在我的腦海里，我經常和媽媽一起討論書中有趣的故事，笑個不停！每次坐公交車都會想起巴學園的電車教室，想象一下 小豆豆赤腳在電車教室里學習和玩耍！看到爺爺在農村小學當校長，就會想起小林宗當校長！想起他耐心地聽第一天去巴學園報道的小豆豆說了四個小時！太棒了！正是這次的傾聽，讓年輕的豆豆第一次有被成年人認可的感覺，覺得自己也可以被別人接受，感覺很輕松，很溫暖，心情很好！

正是由于如此優秀的校長的指導下，小豆豆逐漸從奇怪變得正常！小豆豆天生活潑、善良、勇敢。我有很多地方要向她學習：例如，我不夠勇敢。我想我一定沒有勇氣和智慧幫助書中的泰明爬上小豆豆的樹，讓殘疾的泰明也能感受到正常孩子的幸福和幸福！

巴學園是一個充滿幸福和幸福的地方！課后田間散步；有集體的禮堂宿營；有旱田的勞動和耕耘；有等待的電車來臨時的興奮和興奮；有海味和山味！我和媽媽經常在做飯和吃飯的時候把餐桌上的食物分類！仿佛坐在我旁邊那個聰明古怪的小豆豆，我邀請她嘗嘗我媽媽做的山和海的味道！想想真的很開心！

我經常想象小豆豆是什么樣子的。書中的插圖似乎給了我答案！但我媽媽告訴我，照片中的小女孩不是像小豆豆一樣畫的。這是一位著名的日本畫家的作品。這本書的作者選擇了一些合適孩子的照片放在書中！但我仍然愿意相信畫中的小女孩就是我喜歡的小豆豆！

這本書里有很多有趣而有意義的好故事，簡而言之，這是我最喜歡的書，是的，這也是我母親最喜歡的書！聽我說了這么多關于小豆豆的故事，你還不感動嗎？去看看，你也會喜歡的！

讀完窗邊的小豆豆感覺(3)

今年暑假讀了《窗邊的小豆豆》，收獲頗豐。

我覺得看過《窗邊的小豆豆》這本書的孩子，沒有一個不羨慕小豆豆的童年。我也是。長大后回顧看似荒謬的童年，正是我們一生難忘的幸福。

這本書主要講述了小豆豆快樂的童年生活。我們隱約看到一位聰明的校長創辦了一個快樂的巴基斯坦學校園：在這里，校門是郁郁蔥蔥的樹；在這里，教室是一輛奇怪的電車；在這里，孩子們是學校的真正主人；這里的一切都是為了迎合孩子們的童趣而創造的。

巴學園不僅在上課的方式上和一般的小學不一樣，它的音樂時間還非常多。學習音樂的方法有很多。在巴學園，每天都有時間學習節奏練習。節奏學的創始人是道格拉斯，他提出了一種特殊的節奏教育，……節奏是一種使身體組織結構更加精致的游戲，它是一種教會我們如何啟動心靈的游戲，是一種讓心靈和身體理解節奏的游戲。做節奏練習會使人的性格也有節奏感，有節奏感的性格是美麗的，強大的，能夠溫和地遵循自然的規律。

孩子們喜歡在光滑的地板上畫步行、節奏練習和音樂課。

散步時，孩子們不僅認識了油菜花、櫻花……我也知道油菜花為什么要開花，雌蕊和雄蕊的相關知識。

在獨特的節奏練習中，孩子們用心傾聽和理解音樂。這樣有助于精神和身體達到和諧，喚醒孩子的想象力，促進孩子的創造力。

在巴基斯坦學院的音樂課上，孩子們可以在自己的領土上涂鴉。在學校完成后，他們永遠不會在別人的墻或地板上涂鴉。因為在音樂課結束后，地板繪畫需要每個人一起擦拭，在這個過程中，這些孩子明白清理并不容易。

學生不僅在這里學習，還接受學習以外的知識。

讀完窗邊的小豆豆感覺(4)

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。這是她小時候的一段親身經歷的故事。書中的主人公小豆豆是調皮的小孩，被原來的小學開除后來到巴學園，在小林校長的教育下，小豆豆成為了一個好小孩。

我認為書中的小豆豆多次打開和蓋上書桌的蓋子，以找出書桌和自己桌子抽屜的區別，對世界充滿好奇；她喜歡站在窗前迎接宣傳藝術家和屋檐下的燕子，充滿了童趣。但是她的行為被老師認為是影響其他學生學習的壞習慣，要求她退學，我為小豆豆感到委屈。幸運的是，小豆豆走進了快樂的巴學園。和藹可親的校長先生、有軌電車教室、海的味道、山的味道午餐，像小豆豆一樣充滿夢想的學生，特殊的課堂方式吸引了小豆豆。小豆豆在巴學園度過了一個快樂的童年。

當我在書中看到小林先生的話時 不管是哪個孩子，當他出生時，他都有很好的品質……，因此，早點發現這些優秀的品質，讓它們發揚光大，把孩子培養成有個性的人。，我很高興小豆豆，有了這么好的校長，誰不想好好學習呢？我們的孩子天真無邪，我們對世界充滿了美好的愿望，只要引導得當，我們就會成為國家的棟梁。為此，我想到了我們學校開設的許多興趣班，以增加我們的課外知識，豐富我們的課外生活；當我們在老師的指導下完成工作時：用鐵絲做的小粉絲，拆卸和安裝小電器，讓我們感到非常高興。

記得有一次，在工藝興趣班，蔡老師讓我們用鐵絲做扇子，蔡老師再次給我們示范，但我還是不明白，在座位上，也不能繞扇子。蔡老師看到了，耐心地教我，我慢慢明白，原來是先做好框架，然后繞著框架。最后，我看到自己做的鐵扇真的像《西游記》中鐵扇公主的巴蕉扇。快樂使我們對學習感興趣，快樂使我們的潛力得到發揮。你看，我們學校不就是另一個巴學園嗎？

來吧，和我一起走進小豆豆的世界，參加巴學園的運動會 ，聽旱田老師的課……。

讀完窗邊的小豆豆感覺(5)

童年的故事很甜蜜，但《窗邊的小豆豆》悄悄地提醒我，童年是美好的，我們應該珍惜童年。

一位日本女作家寫的《窗邊的小豆豆》。巴學園是一所專門接受所謂特殊學生的學校。在普通人眼里，小豆豆是一個真正的壞學生。文章的第一篇文章講述了小豆豆的母親和老師的會面。老師說小豆豆上課注意力不集中，要么不停地拉抽屜，要么迎接屋檐下的小燕子，要么站起來迎接窗外的宣傳藝術家，然后請他們表演。藝術家表演完一首歌后，他終于下課了。這么一來，老師還能講課么？老師說啊說。。很多例子，媽媽也覺得真的很尷尬麻煩同學打擾老師。最后，她的母親帶著豆豆去了另一所學校。她沒有告訴豆豆她輟學了，因為她害怕打擊她的自尊和自信。然后，美好的巴學院生活開始了……

說實話，我羨慕小豆豆。調皮的她遇到了一個超級好的小林宗校長，小林校長對孩子們教育有他獨特的見解，他愛孩子，信任孩子，充滿熱情。他耐心地聽六歲的小豆豆說四個小時而不打哈欠；我也羨慕小豆豆有一個慷慨善良的母親。直到她20歲，她的母親才告訴她，她小時候因為太淘氣而輟學。假如小豆豆還是個六歲的孩子，媽媽說：怎么辦？你得到了退學！我們不得不再找一所學校。如果我們再退學，就沒有學校再要你了！小豆豆承受不了這種教育。所以我認為每個老師和家長都應該讀這本書來探索孩子的內心世界。你會發現小林校長和小豆豆媽媽的教育方法非常適合孩子的成長。了解孩子的內心世界是教育孩子的起點。

我認為這本書不僅是作者在講述他的童年生活，而且是在倡導和介紹一種教育體系。

巴學園最好的一點是教學生尊重他人和自己。也就是說，小林校長真的實現了這一點，我們現在提倡愛人，愛自己。

事實上，世界上沒有壞學生。每個孩子出生時都是一樣的，但有些孩子很活躍（比如小豆豆），有些孩子很粗心。但不管他們犯了什么錯誤，都不能妄下壞學生的結論。都需要尊重。教師和家長在教育學生時要注意尊重學生，試著從他們的角度思考這件事，找出他們為什么。和他們平等交談，解開他們的心結，然后教他們，巴學院就是這樣。比如巴校長第一次見到小豆豆的時候，聽了她四個小時的話，不打斷，知道她想停就停。這就是尊重。只有尊重才能溝通。現在很多老師和家長都忽略了這一點。

正是因為這樣一位理想的校長——小林宗作為校長，巴學園就像一個理想的教育園。他對幼兒教育有獨到的見解:他很有創意，會想到把廢棄的電車改裝成課堂教室；他尊重孩子，人文情懷博大。當小豆豆把糞坑里的東西都撈出來堆成一座小山時，校長先生只說:完成后放回去！”他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。我忍不住尊重這位頭發稀疏，牙齒脫落的老人。同時，我想我已經找到了我想找到的，那就是：一開始，人性是善良的。我們的價值在于發現和保持孩子的真實性，讓他成為自己。

這本書不僅讓我想起了巴學園，還讓我想起了小林先生和一位善良的母親，讀到了如何面對孩子的行為，讀到了人們相互理解和尊重的重要性。小豆豆在巴學園學習和玩耍，取得了很大的進步，最終成為了一個優秀的人。雖然巴學園著火了，但小豆豆不會忘記有趣的校長、同學和奇怪的學校！

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