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活著讀700字高中

2022-12-20 讀後感

生活總是帶來很多不快樂，但正因為如此，我們必須努力熱愛生活，努力使生活更有意義。以下是云煙愛小邊為您組織的700字高中，僅供參考，歡迎您閱讀。

活著讀700字高中(1)

活著或死亡是年輕生活中難以控制的話題。這也是一本讓我只用了一個下午就讀完的薄書。巧合的是，讀了幾頁后，我發現我看過以心為背景的電視劇，這讓我更真實地理解了這本書的意義。

《活著》從一個旁聽者的角度道出了一個普通人平凡而曲折的一生。主人公福貴生活在那個混亂而特殊的時代，經歷了戰爭、伐木和一系列動蕩的生活，經歷了家庭的繁榮和衰落，周圍的人相繼死亡。在他們的生活中，我不知道失去了多少東西，失去了金錢，失去了親戚，最后只剩下一頭瘦骨嶙峋的老牛，幾乎被屠殺了。盡管如此，他還是友好地面對著這個世界，所有痛苦的過去在他的嘴里么平淡。也許當我們的生命即將結束時，回顧過去的一切，我們會安定下來，清醒地重新認識一切。我想起了陸幼青的死亡日記，它不是站在生命的邊緣，真正完全清醒地告訴世界一切。

看到賈珍死了，這是我看到的所有生死最安靜的一段，也是最真實的一段。想起阿朱死后喬峰抱著她尸體的痛器失聲，想起陳家洛聽到心上人死后流下的懦弱眼淚，想起莎士比亞作品中男女主角一次又一次的心碎和悲傷。我覺得人活了一輩子，總要承受這樣的打擊。很多年后，當身邊的人都被歲月帶走的時候。那時，我們可能真的會選擇一種平靜，它是由多年的感情磨合而成，是滄桑的經歷，鑄就而成。至于幾十年后的我，我能不能面對一池殘荷講述過去的痛苦記憶，我是否清楚地知道自己的過去，敢于面對？我不敢說。

這個世界的確不公平，有人可以享盡榮華，有人卻要像富貴一樣，面朝黃土背朝天，揮灑著血汗過完一生。面對這樣的不公，恨逃避是徒勞的，甚至我也不知道該怎么辦，我面對無助的生活方式和內心和現實，盾牌，在這樣的狀態下，我處理瑣碎的現實，在心中尋求解脫，但無論如何，我總是希望我能對世界友好，雖然固執和后天的叛逆可能會導致我走上叛逆的道路。

生、老、病、死，我們都必須一樣生活，生活只是一個過程。我只是想根據自己的意愿選擇一種方式，真正清醒，從內心實現它的價值。在那一天，我希望我能用平靜的微笑告別世界，告別我周圍的人。

700字高中(高中(2)

余華說，人活著是為了活著本身，不是為了活著以外的一切。

作為一部影響幾代人的文學作品，《活著》確實發人深省，發人深省。在新中國成立前后的特殊階段，時代特色突出，時代氣息濃厚。活著是一種痛苦和幸福。書中主人公傅貴的生活是整個社會的縮影，反映了整個底層人民的興衰。

為什么人們活著。古羅馬政治家西塞羅認為人們活著是為了思考；法國啟蒙思想家盧梭認為人們活著是因為自愛；中國武術小說家古龍堅持人為責任而活……福貴說:人活著是為了活著。

福貴早年玩物喪志，家道中落，妻子背離，父親慘死。年輕的福貴因貪圖享樂而活著，一步步走向生活的陷阱，不得自拔，最終落得活之地。而立時的福貴，家境貧寒卻自得，生活艱苦而自樂，在一切逐漸好轉的時候，迫入壯丁，背井離鄉，烽火連月，茍且偷安。這時，福貴為了回老家而活著，在塵土中摸爬滾打，在硝煙中破繭重生。中年福貴，白發人送黑發人，喪子的悲哀貫徹全家。這個時候，福貴一定要活著支撐家庭，作為唯一的男人，是家的希望。老人的福貴，終于有了一點穩定的幸福，卻造就了弄人，喪女，喪女，喪妻，再喪孫，活著就是和一頭黃牛相依。活著沒有牽掛，活著只是為了活著。

無論山川如何變遷，時代以什么速度繼續變化，生存對人的價值都是一致的。我們生來就是為了生活，為了生活而努力，為了生活而承受生活各方面的有形和無形的壓力。夜深人靜，憂心忡忡的時候，我們沒有問自己生活的意義和價值。

各種生活小則為家庭、金錢、事業、社會、國家、和平。每個人活著都有一個目標，都有推動自己進步的力量。但在某種程度上，與其說目標支持生存，不如說是為了生存而不斷尋找目標。生活是一個連接著小目標的有機整體，這些目標的現實是生活的最終目標。歸根結底，這些目標是為了生存。

我們太常見了，因為生活中的一個小目標失敗了一兩次，他們沮喪，他們墮落，他們失去信心，有些甚至失去了活著的勇氣。但是任何這樣自殺或者只有自殺念頭的人，都沒有完全看透目標和生活的本質聯系。這樣的人太多了。他們追求生命的意義，追求生存的價值，愿意死去實現自己的人生目標，這種行為確實令人尊敬。而這樣的生活，卻沒有意識到生活的真諦。以死的方式來實現價值并不是一個好的途徑。請記住，生活的本質是以生命的形式生活在這個世界上。我們努力生存是為了生存，死亡只是生命道路上的一個小插曲。

為了生活而生活的生活簡單、清晰、平靜。只有簡化生活思想，增強生存意識，我們才能真正意識到生活的意義——以微笑而不是哭泣，并在死亡的陪伴下努力生活。

700字高中(高中(3)

《活著》講述了一個叫徐福貴的老人一生的故事。作者余華用平實的敘事手法平靜地描述了經歷了世界滄桑和磨難的老人的現實生活。讀完后，我感到悲傷、悲傷和悲傷。他似乎經歷了時間的所有痛苦。我不禁問自己：生活的意義是什么？

司馬遷說，有些人活得比泰山重，有些人活得比鵝毛輕；雷鋒說，活著是為了讓別人活得更好；保爾柯察金說，他活著是為了解放人民。但對徐福貴來說，活著的理念是：人只要活著，窮也不怕。他覺得人活著的意義不僅僅是財富，更要懂得生活，學會工作，為家人活著。那樣，即使生活又苦又累，心也是踏實的。妄想可以試著把家從雞變成鵝，鵝變成羊，羊變成牛，讓他們貧窮的家重新發展。當他被抓入伍，受恩回家的那一刻，說明他活著的意義只是為了家人，對家人的關心成了他活著的唯一原因。假如他選擇留下，或死于戰場，或高官厚祿，我們可以想象。但像他這種無文化無社會主義理想的舊社會底層人民群眾而言是終究不會選擇留下的。解放后，他看見占他家地的龍二被槍斃，賈珍的話讓他明白：只要一家人天天在一起，也不在乎什么福氣！

即使是這樣一種看似平凡的幸福，他也無法擁有。先是兒子獻血，糊涂致命；女兒死于分娩；妻子病重死亡；女婿被水泥板壓成肉醬；孫子被豆子撐死了！他只能感嘆:我以后只能一個人過日子。我總覺得我的生活不長。誰知道這么多年過去了？……這一生想起來也很快就過來了，過著平凡的生活，……做人還是平時點好，爭這爭那，爭來爭去賠自己的命。想想現實中的我們，還在爭嗎？一定是！誰能真正放下？

看完書，感覺很壓抑！活著有什么意義？也許沒關系。活著的人必須承受世界上的痛苦。面對命運，只有耐心、孤獨、不幸甚至死亡。活著不是告訴我們如何生活，而是陳述了活著的事實。用徐福貴夫婦對春生的話來說，我們只能等待被時間和命運拋棄，沒有權利拋棄生命。面對命運，也許我們不得不感嘆人類的無力！不能改變活著的事實，就改變活著的態度吧！只要你活著，總有希望。你的態度至少可以改變你的生活狀態，好或壞，但你至少可以在生活的鏡頭里告訴自己，我們活著，努力工作。尊重生命，熱愛生命，擁抱未來！是當代學生的基本生活態度！