讀完這本書,你對其中的故事作何感想?寫寫看自己的讀后感想吧!

讀完這本書，你對其中的故事作何感想？寫寫看自己的讀后感想吧！下面是由祝福網小編為大家整理的“中學生活著讀后感范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀完感覺范文(一)中學生活

余華在這本書中講述了地主傅貴沉迷于賭博，最終賭光了家業，變成了一個貧窮的人。父親憤怒地去世了。妻子和孩子分開了，整個家庭都失敗了。為了生活，傅貴開始了艱難的開始，為生活而努力工作。

兩年后，妻子帶著年幼的兒子回來了。我為文中的福貴高興，我以為他的命運會好轉。沒想到命運這么艱難，歲月不饒人，母親也因為年老，一病不起。為了生病的母親，福貴去城里求醫。沒想到半路上被國民黨部隊抓住了。當他終于回到家時，他的女兒因為生病成了一個永遠不會說話的人他的母親兩年前因病去世了。

然而，這些災難才剛剛開始，我為文章中的主人公流汗。情緒也隨著書的情節而波動。福貴，命運真的不福也不貴。一次又一次的戰爭和動蕩，這個家庭在生死線上苦苦掙扎。福貴的妻子家珍得了軟骨病，生活艱難。當饑餓來臨時，鄰居們為了爭奪剩下的發霉紅薯而戰。福貴的兒子有慶，為了救縣長的妻子產后出血，踴躍獻血。他在忙碌中抽了更多的血，獻出了年輕純潔的生命。然而，真正的悲劇從現在開始逐漸上演。每次我看幾頁，我都覺得眼淚濕潤了。壞運氣總是落在福貴的頭上。在小說的結尾，悲劇和失敗越來越多，眼淚和哭泣幾乎已經成為一種常見的做法。

隨著女兒鳳霞的結婚和懷孕，我想他們可以結束悲慘的命運。但接下來，我忍不住責怪余華為什么寫得這么悲慘。

女兒死于分娩，妻子死于疾病。女婿二喜在工作時被一輛摩托車壓死，孫子吃了太多豆子后死了。死亡一個接一個地來了，最后，只留下了福貴。最后，福貴老了，故事結束了。但老福貴仍然樂觀開放地面對生活。當風燭殘疾時，他仍然和一頭老牛住在一起。

在書的最后，敘述者似乎沒有忘記，也沒有留下一句令人難忘的話。我知道黃昏轉瞬即逝，夜晚從天而降。我看到廣闊的土地露出堅實的胸膛，這是一種召喚的態度，就像女人召喚她們的孩子一樣，土地召喚著夜晚。

一般來說，生活是一個過程，但生活本質上是一種靜態狀態。我猜余華不想告訴讀者，生活中沒有幸福或不幸。生活只是活著，靜靜地活著，這意味著孤獨。

人只要活著，就有希望。只要人活著，就是勝利。沒有什么比活著更好，也沒有什么比活著更難！生不可選，死不應該選，只有硬著頭皮活著！

這本書就像一面鏡子，可以反映社會的遺漏和我們自己的缺點。在這方面，它也很有教育意義。我強烈推薦這本書，我認為它適合再讀一遍。

讀完感覺范文(二)中學生活

活著！為誰而活？為什么要活著？《活著》是一本值得我們反復閱讀和思考的書和小說。

讀完這本書，我很難忘記，至今記憶猶新。

余華，中國最著名的作家，描述了一個人承受苦難的能力和對世界的樂觀態度。《活著》講述了眼淚的廣度和豐富性；它講述了絕望的不存在；它講述了我們中國人在過去幾十年里是如何生存的。在閱讀這本書的過程中，我明白人們生活是為了生活，而不是為了生活以外的任何事情。這本書講述了一位名叫福貴的老人和我的故事，他年輕時無所事事，然后賭錢失去了所有的財產。一夜之間，他從富人變成了農民，脫下絲綢衣服，換上了麻布衣服，從一個游手好閑的富少爺變成了一個親自耕種的苦丁，然后家人的死繼續襲擊他。他的父親、母親、兒子、女兒、家珍和孫子一個接一個地離開了他。最后，我買了一頭老牛，己安度晚年，悠閑地回味自己的一生，看透了這滾滾紅塵。

“活著”在我們中國的語言里充滿了力量，它的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現實給予我們的幸福和苦難，無聊和平庸，在福貴身上，他被剝奪了許多東西，但唯一不能被剝奪的也只有活著的意志。這本書暗示著我們每個人都應該勇敢地生活，學會冷靜下來，看不起一切。活著確實被賦予了太多的內涵，無疑是一種享受，它讓我更清楚地理解這個社會，理解生活的意義，也許是終身的好處。

合上書，我似乎明白了很多。即使我不能理解那些成年人的哲學，我也知道無論發生什么，我都應該活著。即使我不能看不起一切，我也應該活著，因為我為自己而活，即使我在某些方面不如別人，我也不能對自己失去信心。我就是我。這是一種不同顏色的煙花。

中學生活在讀后感范文(3)

你要活著！這是家珍對想死的春生說的，為什么不對福貴說呢？

當兒子、妻子、女兒、女婿、孫子一個接一個地離開幸福時，當他周圍只有一頭老牛，當他孤獨而痛苦地在墳墓里哭泣時，他的心應該是多么無助和孤獨。他有多想和他們一起去。但他沒有。他只是活著，活著。看著每天的太陽升起，慢慢地落下，看著田野里的人們一次又一次地經過，活在他心中的一個小平坦的地上。

余華的《活著》塑造了這樣一個老人的形象，不，這個老人也很年輕。當我年輕的時候，我因為無所事事而殺死了我的父母，當我年老的時候，我一輩子都很孤獨。經過各種變化，他沒有強烈的生存欲望，也沒有死亡的決心，只是盲目地生活，這讓我不禁想，還是這么平凡，不尋常？

不，他的生活是通過各種磨難來的。他沒有經歷過各種各樣的痛苦。他現在從哪里從何而來？

父母死時后悔，兒子死時失去理智，女兒死時心如冰冷，女婿和孫子死時也淡淡麻木。是的，一次又一次的打擊讓他心如死灰，但也讓他看不起一切。我在讀書的時候默默祈禱，不要有人離開，不要打他，不要留下他，但結果并不令人滿意。這也讓我想起了過去幾十年中國的打擊、現實和一切。

幾十年前，中國社會出現了改革初期的貧困生活。當時有多少人因為生活貧困而餓死；有多少人因為看不到明天的黎明而對生活失去信心？但也有很多人活著，活著，活著，活著，活著，活著，活著，活著，活著，活著，活著，活著，活著，活著，活著……他們必須有強烈的信念，正如食指所說：相信不屈不撓的努力，相信戰勝死亡的青春，相信未來，熱愛生活讓自己在昨天困惑的前進。

在當今社會，仍有許多人不珍惜自己的生命。由于抑郁癥的自殺，喬任梁深深地刺痛了人們的心靈。感覺瞬間，一種新鮮的生活已經過去，留給我們的是一個平靜的微笑，也是一個強烈的影響。他的死也讓很多人心碎。有些人也因承受不住壓力而選擇自殺，可是，他們有沒有想過自己活著有沒有意義呢？是的，它有意義。活著，不僅是為了自己，也是為了那些死去的人，為他們延續生命。

有些人活著，但他們已經死了；有些人死了，但仍然活著。既然你活著，為什么要悲傷，為什么要嘆息，為什么要因為你不知道未來而感到困惑？活著，活在當下，讓自己的生活有價值！

老人和牛的背影漸漸遠去，這也讓我的思緒飄向了遠方。雖然歲月給了他磨難和打擊。雖然他的生活坎坷曲折，但他仍然不屈不撓地生活在他一生都呆在的土地上……沉重但充滿陽光。

讀完感覺范文(4)中學生活

睡前一周，余華老師的《活著》又重讀了一遍。余華老師用他的哲學思維為我們勾勒出了豐富的幸福，艱難而殘酷的生活。福貴用他悲劇的命運告訴我們絕望的存在和生命的意義。

年輕時，福貴是個花花公子和不羈的兒子。從家里的財富到失去所有的財產，再到送走身邊的一個又一個親人，他努力選擇活著，做一個頑強的人，繼續與命運抗爭。

文章結尾，福貴老人和老耕牛福貴相依生活。從那時起，兩個老不死繼續在他們的土地上工作，書的領域進一步升華，同時給人們更多的思維空間，更深層次地揭示生活的本質意義，也暗示生活經歷困難，嘗到所有的起起落落，就像風暴最終會變得平靜和平靜。

第一次一次讀到福貴的故事時，我覺得他很平庸，更悲慘。當我重讀它時，我會仔細欣賞它。事實上，他并不平庸，因為他忍受了所有難以忍受的痛苦，他仍然有強烈的生活信念，他有與命運不屈不撓的精神。他是一個普通人，但他在平凡中有偉大。他所承受的一切鑄就了他的偉大。他的毅力和斗爭升華了他的價值。活著是他為命運而戰的最好證明。

事實上，生活是生活的領域。每一次播種的痛苦都會成長為一種希望。它們是鞭打我們的動力。無論我們承受什么，肩膀承受什么，我們都需要抓住每一個機會，讓自己在最低谷成長，不斷進步和堅強，成為一個有經驗和故事的人。

讀完感覺范文(五)中學生活

書香流淌在生命的河流中，書的影子一直存在于我的記憶中。從小，我就充滿了童話書。書中栩栩如生的形象成了我最好的伙伴。白雪公主、賣火柴的小女孩、睡美人、丑小鴨都是我的好朋友。童話中幸福的結局讓我幼稚的心充滿了對美好生活的期待和向往，也促使我從書中學到更多的知識，我從未停止過閱讀。

這個寒假，我讀了余華的《活著》，深受感動。在書中，福貴生活的真相訴說著丑陋和陰險。在大時代背景下的社會變革下，福貴和他的家人遭受了許多磨難。最后，他的親戚離開了他，只剩下他和一頭老牛。福貴的生活是悲慘的。他見證了每個親戚的死亡。世界是不公平的。他奪走了福貴所有的依賴，但福貴仍然友好地對待世界，堅持對世界的信任……

活著這個詞在我心中充滿了力量，人們活著，我們經歷了無數的故事，無論好壞需要我們認真對待，這是生活給我們的責任，因為我們承擔責任，應該盡力克服生活中的挫折，把生活變成最好的外表。我清楚地知道，生活本身是非常困難的，但我們必須生活困難，正是因為困難，生活更有意義，沒有比生活更困難的事情，也沒有比生活更好的事情。福貴白發人送黑發人在《活著》中的痛苦更體現了活著的意義。故事結尾，只有一頭老牛陪伴的福貴是一位英雄，活著的意志在他身上閃閃發光，堅定的信念象征著他不屈不撓的靈魂。

回顧讀書的日子，我忍不住心痛。一路上，山高水長。每當我打開書卷，總會有一種柔軟的情感縈繞在我的心頭。我有成千上萬的想法。書卷充滿了深情、流暢的句子和真摯動人的情感，就像春陽中綻放的花瓣。有書的日子充實、快樂、興奮，青春的本色在書香的溫暖中閃耀。讀一本好書，與書交朋友，潛移默化，見證崇高靈魂的再現，瞬間喚醒心靈，豁然開朗，仿佛前方有光。再次拿起這本書《活著》，書頁間似乎還有指尖的溫度。我閉上眼睛，在黑暗中飛向明亮的書海。……

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