五猖獗會議閱讀后的感受

魯迅先生的《五猖獗的會議》主要描述了作者小時候期待觀看迎神賽會的渴望和興奮，以及父親強迫北宋《鑒略》的失落和痛苦。以下是祝福網收集整理的五猖獗會議閱讀后的感受。歡迎閱讀。

讀完五猖獗的感覺(1)

仔細看這篇文章，真的很驚訝魯迅先生“涉筆成趣”。粗略翻看《朝花夕拾》，發現他的作品有很強的幽默感和諷刺感。所以，我一遍又一遍地讀，但我學到了很多。一天中午，天氣很熱。當我無聊的時候，我讀了五次猖獗的會議，但我解決了一些沖動。

讀后感(二)五猖獗

《五猖獗》講述了作者小時候看到五猖獗廟會的故事。五猖獗的會議是迎神賽會，難逢盛大的廟會，非常渴望興奮。但出發時，父親讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。一行兩句，讀二三十行左右。父親讓魯迅讀熟，背下來。等他讀熟了，在父親面前夢幻般完了，大家都很高興陪他出去。它指出了對兒童天性的強制封建教育。它展現了父母和孩子的心理隔膜，以及作者受傷的心靈。魯迅的童年是對的“五猖會”背書時的向往和無奈。

有趣的是，魯迅長大后，并沒有忘記背書的痛苦，而是忘記了那一年五次猖獗的會議是什么樣子，這反映了當時魯迅父親實踐的陰影。魯迅一定不太高興。

讀后感(獗的感覺(3)

在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇題為《五猖會》的文章，描述了作者小時候看到的五橫廟會。盛大的廟會，笑著，跳著，非常激動。但出發時，父親讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。一行兩句，讀二三十行左右。父親說：給我讀熟，背不出來就不準去廟會。魯迅的興趣滅了魯迅的興趣。等他讀熟了，在父親面前夢幻般完了，大家都高興地陪他出去了。

魯迅回憶到:“但是我沒有他們開船后那么開心，小經里的風景，壇子里的小吃，車關五猖獗會的熱鬧，對我來說似乎沒什么意思”“到目前為止，當我想起它時，我很驚訝我父親為什么要讓我讀書”

文章中描述的事情很簡單:一場千呼萬叫的比賽被父親的不理解和專制打擾，展現了父母和孩子的心理隔膜。然而，在平淡的敘述中，我們可以感受到作者受傷的心靈。

這篇文章的結構非常獨特。前面的寫作沒有看到雕像、明朝的比賽和其他內容，不是閑置的筆，而是從積極和消極的兩個方面為這個來之不易的比賽鋪平道路，以突出主題。文章的語言很簡單，在平原上看到神奇，值得每個人的筆。

讀后感(獗的感覺(4)

魯迅小時候回憶起去東關看五猖獗的事件，五猖獗是一件罕見的事件。

因為東關離縣城很遠，大家一大早就起床了。前夜預定的大船已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、小吃盒都陸續搬走了（bestzhufu.com）。魯迅小時候笑著跳著，催他們快點搬家。突然，工人的臉變得非常嚴肅，小魯迅四面一看，父親站在他身后。父親讓他帶書，他忐忑不安，帶著書來到父親面前。父親教他讀，“一行兩句，讀二三十行左右。”背出來讓他去看會，否則不允許去。

啊，太過分了。

太陽升得很高，魯迅肯定會走進父親的研究，夢想就像背誦一樣。我父親答應讓他去。每個人都同時活動起來。工人們抱起他，好像在祝賀他的成功，但魯迅并不像他們那么高興。船后，水路上的風景，盒子里的零食，以及東關五次猖獗的會議的興奮，都對他失去了意義。

這篇文章描述了父子之間的微妙沖突，“我”對五次猖獗會議的熱切期望和父親的困難表明了父親對兒童心理的無知和隔膜，并含蓄地批評了封建思想和習俗的不合理性。魯迅說，當父母不關心孩子的心理時，孩子的無助和無聊。

讀完五猖獗的感覺(五)

當我讀到《五猖獗的會議》時，我的好奇心涌了出來。五猖獗的會議，一項活動，總是應該關注寫五猖獗的會議場景，然而，作者把很多墨水放在描述父親讓“我”背誦《鑒略》和記憶中五猖獗的場景。

到目前為止，我還是很驚訝父親當時為什么要讓我背書。”這是魯迅的抗議之聲。這似乎不理解他的父親。事實上，更深層次的是，他通過自己的個人經歷表達了對封建社會思想習俗的不滿。他本應該很高興地觀看，但他對父親的命令一無所知。難怪他夢寐以求地背誦了它。面對東關五次猖獗的會議，他不感興趣。

像其他孩子一樣，小時候的魯迅喜歡加入樂趣，自然很高興一年一度的五猖獗會議。一大早，工人們就開始搬東西。魯迅笑著跳著，臉上充滿了喜悅。雖然他的身體在家里，但他的心已經飛到了東關五猖獗會議的現場。父親讓“我”背書，雖然嘴不能表達任何抗議，但心必須表達對封建教育的不滿。封建教育最大的失敗就是一點一點地蠶食孩子的天性，讓孩子只跟著別人。讓孩子過早被子“之乎者也”糾纏。

本文描述了作者與父親之間的小沖突。作者對五次猖獗會議的熱切期望與父親的困難形成了鮮明的對比，展示了父親對孩子心理的無知和隔膜。也許父親是無意的，但這樣一件小事，可能會讓孩子難忘，永遠不會忘記。

五猖獗的會議并沒有給我留下深刻的印象，但作者對封建社會的不滿給我留下了深刻的印象。這就是我讀五猖獗會議的感覺。

讀完五猖獗的感覺(六)

魯迅小時候回憶起去東關看五猖獗的事件，五猖獗是一件罕見的事件。

因為東關離縣城很遠，大家一大早就起床了。前夜預定的大船已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、小吃盒都陸續搬了下來。魯迅小時候笑著跳著，催他們快點搬家。忽然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親讓他帶書，他忐忑不安，帶著書來到父親面前。父親教他讀，“一行兩句，讀二三十行左右。”背出來讓他去看會，否則不允許去。就像魯迅頭上倒了一盆冷水，他讀著，強烈記住。

太陽升得很高，魯迅肯定會走進父親的研究，夢想就像背誦一樣。我父親答應讓他去。每個人都同時活動起來。工人們抱起他，好像在祝賀他的成功，但魯迅并不像他們那么高興。船后，水路上的風景，盒子里的零食，以及東關五次猖獗的會議的興奮，都對他失去了意義。

這篇文章描述了父子之間的微妙沖突，“我”對五次猖獗會議的熱切期望和父親的困難表明了父親對兒童心理的無知和隔膜，并含蓄地批評了封建思想和習俗的不合理性。魯迅說，當父母不關心孩子的心理時，孩子的無助和無聊。

在封建統治的社會中，魯迅出生在一個縣的一個小康家庭，遭遇了社會變化和家庭衰落。魯迅被這種黑暗封建的家庭習俗和社會現狀包圍著。

魯迅的童年，很多孩子的玩耍和幼稚都被抹去了。我們的成年人真的應該反思。

讀完五猖獗的感覺(七)

我相信很多人都讀過魯迅先生的五猖獗會議，其中最令人印象深刻的是，當每個人都準備去東關看五猖獗會議時， 父親 卻要求 我 為了看五猖獗的會議，我們必須背誦《鑒略》。多年后，魯迅仍然對此感到困惑：為什么我父親當時要讓我背書？

事實上，很多人小時候都會有這樣的經歷，大多數人隨著年齡的增長而忘記。當他們看到五次猖獗的會議時，他們的孩子是提時的 沉重 經歷和恍惚縈繞在腦海中。

自古以來，無數的父母就希望他們的孩子成功，他們的女兒成為鳳凰，他們希望他們的孩子少玩，多學習。作為父母，這種情緒自然是可以理解的。現在中國實施了計劃生育政策，一對夫婦只有一個孩子，父母希望付出所有的愛，根據自己的路線，希望孩子成為優秀的人才，他們成為最好的父母。

造成這種后果的不僅僅是一個人的問題，而是中國古代教育文化的積累。中國教育似乎從很久以前就埋下了這顆種子。這是一個很難改變的想法。在文章中，魯迅認為可能是《鑒略》的重要父親讓我背誦，但為什么魯迅當時背誦呢？魯迅當時的反應是這樣描述的:我好像從頭上倒了一盆冷水。但是，有什么辦法呢？讀、讀、強記自然，──而且要背出來。而后又 夢似的背完了。 最后，上船后 但沒有他們那么高興。開船后，水路上的風景，盒子里的零食，東關五猖獗的會議，似乎對我沒什么意思。 魯迅的父親當然沒有想到魯迅小時候的想法，而是強迫魯迅背誦了《鑒略》，扼殺了孩子活潑活躍的天性。魯迅的父親還是這樣，更不用說我們的父母了？

中華民族有許多優良的傳統，有一些思想的本質，也有一些糟粕謬論。閱讀以出人頭地，但孩子的健康成長也應該有自己的空間。是時候讓父母從不同的角度思考孩子的問題了。

讓我們的父母和孩子一起長大。

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