藤野先生讀后感700字

魯迅的《藤野先生》是一篇回憶散文，主要描述了藤野先生的寶貴品質。以下是為您收集的700字。歡迎閱讀和學習。

藤野先生讀后感700字(1)

在我們每個人的生活中，都會有一位對我們影響深遠，讓我們終生難忘的老師。就連魯迅這樣一個家喻戶曉的名人，也有一位如此難忘的老師藤野先生。

一個黑瘦的紳士，八字胡須，戴著眼鏡，拿著一堆大大小小的書。把書放在講臺上，他用緩慢而沮喪的語氣向學生們介紹，這是魯迅第一次見到藤野的印象。如此平凡而非凡的外表給藤野先生增添了很多神秘感。

藤野和魯迅的正式接觸從一周后開始。他用紅筆從頭到尾修改了魯迅的講義，不僅增加了很多漏洞，還一一糾正了文法的錯誤，直到他所有的課程都完成。

雖然藤野先生在這里沒有對魯迅多說什么，但他仔細糾正的講義已經超過了千言萬語。是的，還有什么可說的呢？老師對學生的愛和希望已經投入到這個改變的講義中。

因為聽說中國人很尊重鬼，所以很擔心bestzhufu.com，怕你拒絕解剖尸體。現在終于放心了，沒有這回事。

這是藤野先生對魯迅說的話。當時正處于中國革命時期，中國人一直被外人看不起。魯迅學校的日本學生甚至認為中國人是低能兒，但藤野先生并不這么認為。他可以尊重中國人的民族信仰和習慣，積極爭取學生的意見，這表明他眼中的每個人都是平等的。

當得知魯迅要拋棄醫生時，藤野先生深感遺憾，給了魯迅一張他的照片。照片背后的告別這個詞完全顯示了他對魯迅深深的愛和離別。他對魯迅的熱情希望和不懈的教導可能只是為了讓魯迅在未來的醫學成就，也可能是為了讓新的醫學進入中國。他是一個如此偉大和無私的普通老師。

這讓我想起《最后一課》這一課文，這篇課文寫了小弗朗士在老師韓麥爾先生的感染下，改掉了不愛學習的壞毛病，激起了小弗朗士內心樸素的愛國情懷以及學好祖國語言的責任感。那一堂課，他聽得特別認真，也感受到了知識前所未有的魅力。

老師似乎對學生有很大的影響，有時會改變學生的生活。就像藤野先生對魯迅的深切關心一樣，每當魯迅晚上累了，想偷懶的時候，他都會仰面瞥見丈夫的照片，然后振作起來，頑強地與困難作斗爭，堅持自己的道路，贏得萬人的尊重。

作為一名學生，在生活中遇到這樣一位關心自己、老師和朋友的老師是一種極大的幸運。好老師令人難忘，好老師更令人難忘！

藤野先生讀后感700字(2)

自從我們走上這個三尺講臺，成為一名教師以來，我們每天都面臨著我們的學生。一個班有這么多學生。每個學生都有這樣那樣的個體差異，包括學習好、學習差、活潑調皮、沉默寡言、溫柔。如何對待這些個體差異，樹立什么樣的教學理念，才能創造良好的師生關系。然后幫助我們達到最大最好的教學效果，我認為這是一個值得思考的問題。

最近偶然看了一篇大作家魯迅寫的文章。<藤野先生>這篇文章受到了很多啟發。魯迅回憶起自己在日本留學的經歷。當時，魯迅作為晚清的中國學生在日本學習。在祖國貧窮弱小、被各國列強欺負的背景下，魯迅經常受到日本學生的歧視和侮辱。然而，他的日本老師藤野先生不同。他不僅平等公正地對待他，而且非常關心魯迅。書中寫了一個細節，藤野先生在課堂上檢查了魯迅抄寫的筆記。兩三天后，當魯迅從藤野先生那里拿回筆記時，他發現藤野先生用紅筆從頭到尾改變了筆記的內容。他不僅填寫了遺漏，還幫助糾正了許多語法錯誤。盡管如此，藤野先生還是對魯迅不放心，要求魯迅每周給他看筆記，以確保魯迅的筆記能準確記住。盡管如此，藤野先生還是對魯迅不放心，要求魯迅每周給他看筆記，以確保魯迅的筆記能夠準確記住。后來，為了上解剖課，擔心魯迅會受到中國傳統的影響，藤野先生也主動與魯迅溝通。

讀到這里，我真的被藤野先生的老師的風格印象深刻。在這樣一個欺負弱肉強食的時代，我可以始終保持平靜的態度，公平對待每一個學生。無論你來自哪里，出生在什么樣的地方，我都會平等對待你。我想，作為一名教師，我們能做到嗎？

此外，在這篇文章中，我還看到了一段非常深厚的師生關系。文章中寫道，當魯迅決定放棄學醫，離開學校時，藤野先生感到非常難過。他把魯迅叫回家，給了他一張照片。照片背面還寫著告別這個詞，作為紀念品，并告訴魯迅將來經常給他寫信。這一幕讓人感受到藤野先生對學生魯迅的深切關懷。

同樣，魯迅對老師藤野先生也有很深的感情。為了表達對老師的懷念，他裝訂并珍藏了藤野先生糾正的筆記，并將藤野先生的照片掛在桌子的墻上，經常鼓勵自己不斷學習。可以說，正是藤野先生對學生誠實、熱情、不偏見，讓魯迅寫下了這篇充滿情感的不朽文章，讓藤野先生的名字被我們銘記，正是藤野先生對魯迅的愛贏得了魯迅一生的尊重。我想如果我們能從藤野先生那里學到一點，我相信我們和學生之間的距離會更進一步，教學效果肯定會有更大的提高。

藤野先生讀后感700字(3)

藤野先生是魯迅在國外最關心他的人。一位導師，藤野先生，是魯迅的老師中最感激和鼓勵的一位。因為他沒有忘記藤野，魯迅中年后會寫文章《藤野先生》；因為他沒有忘記藤野，魯迅可以有毅力繼續寫文章，為紳士們討厭痛苦。因此，我認為我們不應該忘記我們的老師。

不忘恩師，是一種美德。居里夫人發現鐳后，名聲很高，當她回到祖國波蘭時，波蘭婦女界舉行了盛大的宴會來歡迎她。會議期間，居里夫人被所有人包圍，但她把所有人分開，興奮地跑到角落里擁抱，親吻一位老婦人。這位女士是西科爾斯卡，居里的小學老師。從此，居里夫人不忘恩師的美德，成為世界教育史上的一個故事。居里夫人成名后仍然擁抱小學老師的原因是她有不忘老師的美德，這是居里前進的動力之一。在人生成長的道路上，最重要的人之一就有了自己的老師別忘了老師不是誰的專利。這種美德應該為我們所有人發揚光大。

不忘恩師，不僅是美德，更是行動。張瀾是朱德元帥上中學時的老師朱德后來為國為民奮斗了大半輩子，與張瀾的教育密不可分。革命成功后，朱德非常關心老師。一天，張瀾來到北京，朱德親自到車站迎接。張瀾病逝時，朱德親自擔任喪葬委員會主任，真正做到了生事之禮、死葬之禮、祭祀之禮。俗話說，一天為師，一生為父，朱德對待他的老師，就像對待父親一樣。也許，對我們來說，我們不需要像朱德那樣等待老師去世。但是，我們不應該回去看看以前教過我們的老師嗎？真正不忘老師，就是要落實自己的行動。

永遠不要忘記你的老師是我們中華民族的傳統美德。我們需要我們的中國孩子用實際行動繼續前進。因此，我們應該從周圍的小事開始，從一點一點開始，像魯迅先生一樣，不要忘記老師，振興中國！

藤野先生讀后感700字(4)

《藤野先生》也記錄了魯迅的心路歷程，從學醫救國到棄醫從文的轉變，表達了魯迅深厚的愛國情懷。

魯迅在日本學習的時候，是風雨如磐黑的故鄉，也是魯迅個人在路漫漫其修遠兮的時候，我會上下求索。然而，從匿名信事件和看電影事件中，魯迅深刻認識到學醫可以拯救人的身體，但不能拯救人的靈魂。

魯迅是中國文學史上的重要人物。他發表了第一部白話小說，參加了新的文化運動，為歷史的發展做出了巨大貢獻。

他一生中只出版了一本回憶散文集《朝花夕拾》。作者回憶起他年輕時的經歷。其中之一是藤野先生，作者回憶起一位日本老師藤野先生。

作者重點回憶了仙臺和藤野先生學醫的故事。作者寫了藤野給我一個接一個的講義，描繪了一位善良熱情的老教師的形象。但令我失望的是，作者對科學并不嚴格。他不僅不接受血管的位置錯誤，而且認為他畫得很好。最后一學年的實驗結果給了他一個警告。在100多名學生中，我在中間，但我沒有落后。

我對魯迅也很不滿意，有這么好的老師手把手教，其實對自己的要求只是沒有落后！

在我看來，魯迅這樣做是為了負了藤野先生的期望，也浪費了他的時間。只有努力學習，才能配得上中國人納稅的錢。只有名列前茅，才能讓中國人驕傲。只有這樣，作者才能實現治療中國人身體的理想，實現藤野先生向中國傳播新醫學的愿望。

藤野先生諷后，藤野先生主持正義，為中國學生贏得尊重。我非常欣賞他的正義風格。

作者認為拯救國家需要拯救思想，所以他放棄了學習醫學，這是可以理解的。但讓我再次失望的是，藤野給了作者一張背面寫著告別的照片，但作者沒有寄他的照片（作者當時沒有照片），離開西安后也沒有寄給他。

如果我是藤野先生，我會每天去傳達室問是否有信。過了一段時間，我可能會擔心魯迅的信是否在路上丟失，然后我可能會更擔心他的安全。因為從藤野先生之前對他的態度可以看出，藤野很想培養魯迅，從得知魯迅棄醫后的嘆息和離別時的表現來看，藤野很遺憾。雖然魯迅有他的理由，但這些只是借口。既然他很感激，怎么能不談呢？你可以從幾句問候和幾句感謝開始。

但我仍然可以看到魯迅仍然非常感激藤野先生，并警告自己繼續為中國革命做出貢獻。只是我對他處理上述事情有點不滿意，我認為我可以比他做得更好。

藤野先生讀后感700字(五)

上周，我們學習了藤野先生的課文，它選自魯訊先生的回憶散文《朝花夕拾》。這篇文章寫道：魯迅年輕時去日本學習。當他來到東京時，他非常失望。他看到了清朝學生生活的骯臟、失望和不滿。當他來到仙臺時，他受到了特殊的待遇。這里的學校不收學費，擔心他的住宿。然后，魯迅遇到了一位老師，他改變了老師—藤野先生，作者和藤野先生之間發生了幾件事，改變了魯迅學醫的信心。第一個是先生“我”這件事表現了藤野先生對工作的認真態度。第二件事是藤野先生“我”糾正解剖圖，魯迅只將解剖圖中的一條血管移到一個小位置，藤野先生糾正了解剖圖，這表明了他對學生的細心和認真以及嚴格的素質。后來,藤野先生又關心起“我”解剖實習，展現了他的熱情和真誠。然后，藤野先生了解了女人裹腳的事情，展現了先生的求實精神.

魯迅有兩件事真的改變了他的抱負。一是匿名信事件，二是看電影事件。“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數超過60分，這不是他們自己的能力：難怪他們感到困惑。”這句話是魯迅先生擅長的反語，表達了他自尊心的挫傷，思想上的巨大震動，以及他改變抱負、放棄醫生的決心。從那時起，魯迅認為醫學并不重要。作者認為，他應該從精神上拯救人民。無論他有多強壯，他都不能改變無知的想法。只有喚起人民的精神覺醒，他才能拯救國家。

從這篇文章中，我學到了魯迅先生的愛國思想，也知道人一生中沒有導師是不可能的。

藤野先生讀后感700字(6)

《藤野先生》是魯迅寫的一篇關于他早年在日本學習的文章。藤野先生是他的老師。讀完這篇文章后，我感受最深的有兩點：一是藤野先生的行為和質量；二是看電影事件。

通過文章中寫的藤野先生和我發生的四件事，我看到藤野先生嚴謹的學術治療和認真的教學。此外，他沒有民族偏見。他一直關心、幫助和鼓勵作者這樣一個弱國的學生，這在當時是有價值的。

藤野先生為作者改講義、改血管圖事件和關心我?從解剖實習中可以看出，藤野先生是對的我?關心，不知疲倦的教導和對待我?熱情的希望。魯迅先生有一句話寫出了藤野先生這么做的原由?總之，是為了中國，希望中國有新的醫學；總的來說，是為了學術，是為了希望新的醫學傳到中國。?藤野先生為了播更進一步，使新醫學更加發展，藤野先生更加關愛魯迅。從這些點來看，藤野先生是一位正直的學者。

但魯迅在仙臺看完電影后，改變了以醫救國的思想。的確，看電影事件的時候感覺更深。

<藤野先生>提到他的日本同學看到中國人為俄羅斯人做偵探，被槍殺的幻燈片拍手歡呼，嘴里喊著萬歲?。看到這個時候，我覺得日本人真的很可恨很野蠻，但是繼續讀下去，我覺得還有一個關于中國人的感覺，從那以后，當我回到中國時，我看到那些看著槍斃囚犯的人喝醉了。?鳴叫，難以想象！?不可想象，中國人看著別人殺中國人而歡呼。在長期殘酷的階級壓迫和思想統治之后，人們可能已經麻木了，大腦不得不變得無知。

魯迅先生在<吶喊自序>從那以后，我認為醫學不是一件重要的事情。所有愚蠢和虛弱的人，即使他們的身體健康和強壯，也只能成為毫無意義的公共材料和觀眾。因此，隨著人民意識和思想的提高，他們會更加愛自己的國家，使自己的國家強大。

中國的中國不再是一個弱國，但也不再是一個強國。所以我認為我們現在應該努力學習，讓自己有思想和意識。周恩來總理還說，為中國的崛起而學習。我認為每個中國人都希望中國變得強大，熱愛我們的祖國。讓我們把對祖國的深厚感情變成實際行動。

<藤野先生>這篇文章加深了我對祖國的熱愛，讓我明白祖國的崛起需要我們每個人的努力。我們應該從童年開始，學習更多的知識，為國家的力量而努力工作。

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