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讀后瑣記感400字【一】
《瑣記》是魯迅先生的散文,是《朝花夕拾》第八篇。《瑣記》——在這篇文章中,魯迅主要回憶起離開紹興去南京學習追求新知識的過程。描述了當時江南水師學校和礦務鐵路學校的生活和學習,批評了洋務派辦學“烏煙瘴氣”。作者描述了最初接觸進化論的興奮和突破封建束縛閱讀《天演論》的場景,表現出強烈的探索真理的欲望。第九段說城里唯一的中西學校也成了“眾矢之的”。這確實說明了封建舊思想的根深蒂固,人們對新思想的同新思想。
最讓我印象深刻的是,作者在雷電學校時,校長寫了一篇題為《華盛頓理論》的文章。中文老師不知道華盛頓是誰。這反映了封建社會思想非常陳舊,不接受和拒絕新思想。
在魯迅生活的時代,它只是趕上了100天的維新,但許多老年人并不支持它。開放的原因之一是文化障礙,魯迅非常獨立,提倡學習新文化。現在我們有了良好的學習條件,我們應該學習新的文化和知識,回報我們的父母,為未來的祖國服務。
讀記讀后感400字2
《瑣事》介紹了魯迅為了追求新知識,突破封建束縛,離家學習的生活經歷。本文從作者的個人感受出發,撰寫了資產階級民主思想對進步青年的進化論和影響。
最讓我印象深刻的是,當作者在雷電學校學習時,校長寫了一篇題為《華盛頓論》的文章。國文老師不知道華盛頓是什么。bestzhufu.com這也說明當時人們頭腦的古老,思想的老化,人們對新思想的不接受和排斥。這樣的老師不是要耽誤學生的學業嗎?瑣記讀后感 我也討厭那些所謂的所謂人。“中國通”、“支那通”,曲解中國悠久文化。他們只是對中國文化的侮辱。當然,那些奇怪的談話永遠不會被我們接受,也永遠應該被抵制。
文章中最有趣的是在日本學習之前的兩篇所謂的文章。“經驗”,這是一堆廢話,沒有什么可用的,這說明當時中國人對一些外國事物的誤解。
在接下來的幾段中,還寫出了當時一些新文化對青年學生的影響,以及老一輩人對學習新知識的不支持。
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