閱讀后感的模型

著名的書籍作為人類思想的精髓，一直是每個人學習和參考的典范，也是文化遺產的必修課。閱讀后的感覺與其被視為一種家庭作業，不如被視為原作者的思想交流和碰撞。本專欄為您提供了大量著名的閱讀后感知信息，我希望您能在這里找到相同的火花，更多的交流.(本文為您提供兩篇閱讀后感的模型。

篇一：

作者似乎對這些詞施加了魔力。一看到就想快點往下看，想知道作者是怎么做時間的小主人的。

這篇文章主要講的是“我”在父親嚴格教育下，從孩提時代起，就養成了今天能完成的事決不拖到明天的習慣。這種習慣使我很好地完成了自己的學習和工作任務。

在不浪費生命的情況下，做時間的小主人是一個有趣而發人深省的問題，我曾經想過。抓住每一分每一秒，好好利用時間。也許是這個問題的答案。我想是這么想的，但我沒有。記得有一次老師布置了很多作業。回家后，我不想做作業。但這摸，那摸。這與作者“關門，加倍努力完成”相比。這是天壤之別。暑假前，我為自己制定了一個做作業的計劃。以前，我有信心按計劃完成，但幾天后，我因為害怕努力工作而放棄了。人們常說習慣是童年養成的。這是有道理的。因為我從小就沒有養成過堅持不懈、珍惜時間的習慣，所以現在做什么需要很長時間。

讀完《從小做時間的小主人》后，我學到了很多，也意識到了一個事實：每盎司討價還價，努力擠出所有可用的時間，這樣我就可以成為時間的小主人而不浪費生命。

篇二：

讀完魯迅先生的《從百草園到三味書店》，我深深感受到了百草園的幸福和三味書店的枯燥。

百草園是作者童年的游樂園，在那里享受著無盡的快樂：在那里你可以抓蚱蜢，摘桑樹，抓蟋蟀和蜈蚣，最有趣的是，他可以聽媽媽講故事：“從前，有一條蛇...”。冬天的百草園雖然有些乏味，但也是充滿童趣的，可以堆雪人，將自己的全形印在雪上。

在三味書店，老師很嚴格。他不希望學生做與學習無關的事情；他仍然是一個善良的人。即使學生們在他講課時偷偷跑出去玩，他仍然不會懲罰他們，只會敦促他們快速學習；他是一個癡迷于閱讀的人。當他讀到最好的文章時，他總是微笑，抬起頭，搖搖頭，向后固執。從這里看，三味書店也充滿了童趣。《從百草園到三味書店》不僅語言優美，還不時喚起讀者對童年的回憶。這真是一篇驚人的好文章。

魯迅先生寫道，百草園以音樂為中心，描繪了一個有趣的兒童公園。三味書店是一個完全不同的世界，枯燥乏味。我出生在城里，沒有魯迅這樣的草原，只有假期偶爾進入大自然的懷抱，雖然時代發展，但社會競爭更大，每個孩子都比學習班，比哪所好學校，比過去的孩子，我們不那么有趣。

閱讀后精心推薦感覺欄：

閱讀后，范文總結

總結閱讀后的感受

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