兩個閱讀后感的模型

閱讀作為人類最好的學習方式之一，在自己的書籍和文字開始時，人類繼承了文化，打開了他們的思想。一些著名的經典閱讀是人類思想文明的本質，值得后代研究和發現。祝福網感閱讀后感專欄為您提供以下閱讀后感，我希望能幫助您！（本文為您提供了兩個閱讀后感的模型。

篇一：

馬克思資本論是一部具有偉大歷史意義的作品。它不僅是馬克思主義經濟學的重要作品，也是馬克思主義哲學的重要作品。其內容廣泛而深刻，其對資本主義經濟學的微妙闡述對后代產生了重大影響。我讀了馬克思的《資本論》，并談到了我的觀點。

馬克思《資本論》第一篇關于商品與貨幣交換的文章說：“商品對其所有者是非使用價值，對其非使用價值。因此，商品必須完全轉手，這種轉手形成了商品的交換，從而使商品相互關系，實現價值。可見商品必須作為聚氨酯才能作為使用價值。”這一觀點準確地闡述了交換對商品和商品的重要性。

首先，從商品的定義出發。眾所周知，商品是用來交換的勞動產品。由此可見，商品和其他東西的區別在于交換，而是勞動產品。兩者共同構成了商品的屬性。商品具有使用價值，因為它們可以用來交換。商品有價值，因為它們是勞動產品，它們體現了人類無差別的勞動。在屬性方面，商品是價值與使用價值的統一。要生產產品，他不僅要生產使用價值，還要為他人生產使用價值，即生產社會的使用價值。為了成為商品，產品必須通過交換轉移到被用戶手中。最后，沒有物品可以是價值而不是使用物品。若物品無用，則其中包含的勞動也無用，即不形成價值。因此，交換過程在這里起著關鍵作用，巧妙地滿足了不同用戶的要求，實現了商品的價值和使用價值。實現商品本身的意義。

另一方面，商品交換過程也是創造財富的過程。創造財富的交換。正如書中所說，在資本主義生產模式占主導地位的社會中，社會財富表現為“巨大的商品堆積”。獲得財富是通過剝奪堆積的剩余價值。由于交換過程，商品從被視為非使用價值的人轉移到被視為使用價值的人。這個過程是一種社會物質交換。一種有用的勞動產品代替另一種有用的勞動產品。在商品使用價值的地方，將商品的交換領域轉移到消費領域。商品因為有交換因此有了貨幣，有了在市場的流通。直接流通商品W——G——W,但作為資本貨幣流通的一種形式G——W——G，G——W——G兩者之間有意義，因為其中G——W——G’,G’=G G’’也就是說，原支付的貨幣金額增加了增值金額。超過原價值的增值余額稱為剩余價值。增值超過原價值的余額稱為剩余價值。因此，商品以貨幣為媒介，通過交換創造剩余價值。也就是創造財富。

由此可見，交換是商品形成和發展的過程。也是實現商品意義的手段。在資本主義經濟發展中具有重要意義。

篇二：

第一次讀《資本論》是在1999年大學一年級寒假，當時才18歲，剛踏入青春的門檻。今年冬天開始重讀《資本論》，才28歲。從18歲到28歲的十年，我覺得對任何年輕人來說都很重要。因為這十年有很多坎坷要經歷，有很多困難要面對，有很多問題要解決，有很多知識要學。面對未知的世界和日益沉重的責任，每個人都迫切需要在思想上得到指導。現在回想起來，對我人生指導最大的，應該算是我讀過的經典書籍了。《資本論》是一本非常重要的書。

回顧這十年，資本論對我有什么影響？

首先，《資本論》讓我認識到了自己的社會地位，正確理解了身邊的人和事，明確了努力的目標，引導我制定了正確的策略。

首先，馬克思清自己的社會地位。“人是社會關系的總和”,要理解一個人，首先要理解他的社會關系。在中國，農民是一群完全邊緣化的人。隨著工業化的進程采取資本主義方式，農民的出路只有一條：破產。農民剝削越來越嚴重，農村生活資源越來越少，導致農村經濟蕭條和農村社會關系解體。事實上，農村經濟蕭條是農村社會關系解體的基本原因。假如一個人自己的生活很艱難，他一定很想得到別人的幫助，而他幫助別人對他來說壓力很大。有了這種心理體驗，我們就能理解農村的人類事故。了解農村人情冷暖。其實能怪別人趨炎附勢嗎？能怪別人勢利眼嗎？能怪別人不談親情嗎？生活在那種社會地位上，自私和無恥已經成為生存的本能。捫心自問，我做過的和他們做的又有什么本質的不同呢?也許只是因為我會反思自己。

高考對我來說絕對是生活中一件非常重要的事情。雖然我上的大學不是很好，在大學里也沒有學到太多有用的知識，但畢竟，我成功地從農村爬了出來，解放了每畝三分土地。雖然未來仍然不明朗，甚至風險很大，但接觸的人和事的水平顯然比農村高得多，機會也多得多。

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閱讀后，范文總結

總結閱讀后的感受

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