我的大學閱讀感覺2000字

閱讀后的感覺通常被稱為閱讀筆記，是讀者對一句話、一段甚至一本書的自我體驗。以下是我的大學閱讀感覺2000字，歡迎閱讀。

讀完大學感覺2000字(一)

暑假期間，我花時間讀了《我的大學》，這是高爾基人生三部曲之一。

眾所周知，《童年》、《我的大學》和《在世界上》是蘇聯作家高爾以三部著名的自傳體小說為基礎。作者通過描述自己的童年、青春和青春的生活狀態以及坎坷的命運，真實地再現了上一代的成長過程。此外，《我的大學》主要集中在19世紀末和20世紀初的俄羅斯，這表明主人公在沙俄專制下的黑暗社會背景下創造了自己獨特的成長模式。

作者從小善良懂事。當他來到喀山時，他住在一個貧困的中學生家里。他很早就會發現這位可憐母親的廚房哲學，每一塊面包都在他心中“像巖石一樣重”，由此他決定“出去找點工作做，自己養活自己”。暴風雨天，躲在廢墟下的大地洞里，他頓悟了“上大學——美夢而已”，而他又動情地寫道：“我永遠不會忘記這個地方。這是我的第一所大學”。這是他在喀山的第一個成長片段。他沒有抱怨痛苦的生活，他善良的心充滿了感激和希望。

他知道痛苦的日子很長，他對自己說：“在痛苦的日子里，我變得更加堅強。我不指望別人的救贖，也不渴望偶然的好運。生活環境越困難，我就越能磨練人們的意志，增加人們的智慧。我很小就知道這個事實。”年少單純，面對苦難，他更深刻地認識到苦難帶來的無與倫比的財富！ 他生活在沙皇專制時代。他敏銳的眼睛見證了當時俄羅斯人民的生活和思想——底層人庸俗、空虛、無奈、褻瀆，同時也有善良、樂觀、吃苦等美好的人性。他們的丑陋和美麗無法隱藏在作者觀察的眼中。他對人們粗俗甚至低級的行為表現出淡淡的悲傷和無助，但他充滿同情心。他的眼睛充滿了善良。因此，那些丑陋甚至不顯得骯臟；他試圖贊美人們的美麗、美麗的思想、美麗的歌聲，甚至是一點美麗的表現，在他眼里，這些美閃爍著高貴純凈的光澤——他幾乎用欣賞的眼光看待周圍的人和事。

“說到女人，他眉飛色，手舞足蹈，情緒激動，從他殘疾的身體里發出惡心的痙攣。即便如此，我還是全神貫注地聽他說話，憑直覺我知道他的語言很美”;“他的聲音不美，有點沙啞，但語言很動人，真的像夜鶯在唱歌”在他眼里，勞動是一場輕松愉快的戰斗，“我真的很想跑上這兩條腿的動物，親吻它們，它們工作時那么聰明靈活，真讓我心馳神往”，在一顆簡單而純潔的心里，他學不會關心生活的艱辛，更多的人會直接發現痛苦的美，感激它，贊美它，并在這些蕩漾在痛苦的河流中尋找成長的信心。 每個人來到這個世界上的時候，都只是一只空空的口袋里面沒有善，同樣也沒有惡。

成長的過程就是豐富這個口袋的過程。當我們不知道是非時，我們甚至把邪惡當作寶藏來珍惜。在成長過程中，我們經常直接發現并深刻記住善。在現實生活中，我們經常聽到重疊的抱怨，因為在成長的道路上，我們變得成熟，不安的心像世界一樣積極地追求復雜。當我們遇到麻煩甚至痛苦時，我們往往不會厭倦痛苦，而是厭倦了面對痛苦的態度。即使世界是如此復雜，我們也經常情不自禁，但我們仍然需要保持強烈而坦率的精神，從這里成長，我們也將在這附近實現它的極端。假如成長照顧這個環，我們就會活得更灑脫，更有意義。

作者從小就渴望新知識，追求自由，決心拯救受苦的人。為了追求他心中不清晰但美好的未來，他積極探索。然而，成長中的人的招架能力畢竟是有限的，各種各樣的思潮涌向他，他越來越發現真實的生活現實。浩浩人流中的大多數人都遵循狹隘的生活準則，先進分子的努力甚至脆弱。他被卷入了理想與現實的巨大對比之中。他在這個漩渦中情緒波動，令人費解。復雜的想法與他相撞，無論如何也抓不到真正的要點，他覺得“我就像被某人拖到了一個黑暗的角落，讓我享受了大千世界的假、丑、惡。我受夠了”。這種混亂讓他下定決心自殺——也許永恒的退出是最好的解脫——但他沒有成功，他必須活得很好。

幾乎每個人都處于混亂甚至崩潰的邊緣，告訴自己，這不是終點，耐心堅持，耐心與周圍環境溝通，總是找到突破的出口。沒有不止息的風，看你能不能頂風前行。通過這種惡劣的天氣，我們踏上了成長高樓的新一層。 作為一部記憶自傳體小說，《我的大學》的故事情節簡單明顯。小說內容和結構的組織和安排沒有仔細思考，似乎缺乏一定的有機性和完整性。然而，正是這些看似存在的缺陷散發出強烈的吸引力，形成了獨特的藝術風格。作者用簡潔優美的語言勾勒出他的成長片段，我們感受到灰色環境中濃郁的真實和感人的光輝。 生長過程不是像白楊樹一樣直接從地面上拉出來，也不是像瀑布一樣清地徑到深池底。假如說人的思維是草，那么，生長就是草芽在時間和空間中蜿蜒的結晶。

生長在短時間內真的沒有有機和完整性。雖然理想是牽引生長的一條線，但它是存在的，但不清楚，甚至遙遠而混亂。這條線外散落著許多閃亮的片段。只有回首往事，在得與失、喜與憂的反復回味中，我們才能真正聽到自己拔節的聲音，仿佛一根繩子自然。 這本書5歲時，這本書于1923年完成。對于一個致力于革命、年過半百的人來說，他用筆真正再現了青春的生活。他的作品充滿了記憶的精髓，蘊含著倔強、謙虛、率真、智慧的氣度。我一遍又一遍地讀書。我的心總是被某件事激動。思維的火花一次又一次地閃耀。我無法抑制自己。我想保留這些火花——這些成長的諺語。

《我的大學》——我的大學!在上大學之前，我很幸運地接觸到了這本書，并在大學的現實生活中反復體驗到了它的意義。他們對我很重要，我想盡快留住他們，把他們獻給和我一起長大的人。在他的大學里，高爾基無情地吮吸著社會發展創造的各種財富。毒瘤在病態社會并沒有腐蝕他童年的思維。 高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍。

讀完大學感覺2000字(2)

《我的大學》、《在世界上》和《童年》是蘇聯偉大作家高爾基著名的三部自傳體小說。今年夏天我終于讀完了。通過對童年、青春和青春生活和命運的描述，作者生動真實地再現了他們這一代人的成長經歷。

《我的大學》是這三部曲中的最后一部。這部小說講述了阿廖沙的故事，他嘗到了世界的痛苦帶著上大學的理想來到喀山，但他的大學夢想很快就破滅了。不久，他參加了秘密革命活動。貧窮的生活使他在伏爾加河流浪，與搬運工、小偷和乞丐生活在一起，向工人傳播革命理想，參加大學生秘密組織，鼓勵工人罷工。這所特殊的大學社會大學向他展示了一個越來越廣闊的世界。

作者是一個孤兒，沒有人照顧他，沒有人指導他，獨自成長在一個底層世界，他敞開著年輕的心，睜開眼睛觀察周圍的一切。他的觀察不成體系，甚至雜亂無章，但就是這樣的觀察使他倔強地成長了起來 。作者從小善良懂事。當他來到喀山時，他住在一個貧困的中學生家里。他很早就會發現這位可憐母親的廚房哲學，每一塊面包都像巖石一樣沉重，所以他決定出去找一些工作來養活自己。暴風雨天，躲在廢墟下的大地洞里，他頓悟了上大學的夢想，他動情地寫道:這個地方讓我永遠不會忘記，它是我的第一所大學。這是他在喀山的第一個成長片段。他沒有抱怨痛苦的生活，他善良的心充滿了感激和希望。他知道痛苦的日子很長，他對自己說：痛苦的日子我變得更強壯，我不指望別人的救贖，也不渴望偶然的好運，生活環境越困難，越能磨練人們的意志，增加人們的智慧，我很小就知道這個事實。年少單純，面對苦難，他更深刻地認識到苦難帶來的無與倫比的財富！ 他生活在沙皇專制時代。他敏銳的眼睛見證了當時俄羅斯人民的生活和真實底層人民的庸俗、空虛、無助和褻瀆。同時，他也有著善良、樂觀、艱辛等美好的人性。

他們的丑陋和美麗無法隱藏在作者觀察的眼中。他對人們粗俗甚至低級的行為表現出淡淡的悲傷和無助，但他充滿同情心。他的眼睛充滿了善良。因此，那些丑陋甚至不顯得骯臟；他試圖贊美人們的美麗、美麗的思想、美麗的歌聲，甚至是一點美麗的表現，在他眼里，他幾乎用欣賞的眼光看待周圍的人和事。說到女人，他眉飛色，手舞足蹈，情緒激動，從他殘疾的身體里發出惡心的痙攣。即便如此，我還是全神貫注地聽他說話。憑直覺，我知道他的語言很美；他的聲音不美，有點沙啞，但語言很動人。真的像夜鶯在唱歌。請保留這個標志。在他眼里，勞動是一場輕松愉快的戰斗。我真的很想跑上這兩條腿的動物，親吻它們。他們工作時那么聰明靈活，真的讓我著迷。在簡單純潔的心里，他學不會在意生活的艱辛。更多的人會直接發現苦難中的美，感激它，贊美它，在這些蕩漾在苦難中的真、善、美中尋找成長的信心。

每個人來到這個世界上的時候，都只是一只空空的口袋里面沒有善，同樣也沒有惡。成長的過程就是豐富這個口袋的過程。當我們不知道是非時，我們甚至把邪惡當作寶藏來珍惜。在成長過程中，我們經常直接發現并深刻記住善。在現實生活中，我們經常聽到重疊的抱怨，因為在成長的道路上，我們變得成熟，不安的心像世界一樣積極地追求復雜。當我們遇到麻煩甚至痛苦時，我們往往不會厭倦痛苦，而是厭倦了面對痛苦的態度。即使世界是如此復雜，我們也經常情不自禁，但我們仍然需要保持強烈而坦率的精神，從這里成長，我們也將在這附近實現它的極端。假如成長照顧這個環，我們就會活得更灑脫，更有意義。

作者從小就渴望新知識，追求自由，決心拯救受苦的人。為了追求他心中不清晰但美好的未來，他積極探索。然而，成長中的人的招架能力畢竟是有限的，各種各樣的思潮涌向他，他越來越發現真實的生活現實。浩浩人流中的大多數人都遵循狹隘的生活準則，先進分子的努力甚至脆弱。他被卷入了理想與現實的巨大對比之中。他在這個漩渦中情緒波動，令人費解。復雜的想法與他相撞，無論如何也不能抓住真正的要點，他覺得我就像被拖到一個黑暗的角落，讓我享受世界的假、丑、惡，我受夠了。這種混亂竟讓他下了自殺的決心也許永遠的退出是最好的解脫但他沒有成功，他還要活下去，并且要好好地活。幾乎每個人都處于混亂甚至崩潰的邊緣，告訴自己，這不是終點，耐心堅持，耐心與周圍環境溝通，總是找到突破的出口。

沒有不止息的風，看你能不能頂風前行。通過這種惡劣的天氣，我們踏上了成長高樓的新一層。 作為一部記憶自傳體小說，《我的大學》的故事情節簡單明顯。小說內容和結構的組織和安排沒有仔細思考，似乎缺乏一定的有機性和完整性。然而，正是這些看似存在的缺陷散發出強烈的吸引力，形成了獨特的藝術風格。作者用簡潔優美的語言勾勒出他的成長片段，我們在灰色環境中感受到濃濃的真實和閃耀感人的光輝。 成長的過程不是像白楊一樣由時間直直地拉離地面，也不像瀑布一樣清清爽爽地徑奔幽深的潭底。如果說人的思維是草，那么，成長就是這株草的幼芽在時間與空間里蜿蜒招展的結晶。

生長在短時間內真的沒有有機和完整性。雖然理想是牽引生長的一條線，但它是存在的，但不清楚，甚至遙遠而混亂。這條線外散落著許多閃亮的片段。只有回首往事，在得與失、喜與憂的反復回味中，我們才能真正聽到自己拔節的聲音，仿佛一根繩子自然。 這本書5歲時，這本書于1923年完成。對于一個致力于革命、年過半百的人來說，他用筆真正再現了青春的生活。他的作品充滿了記憶的精髓，蘊含著倔強、謙虛、率真、智慧的氣度。我一遍又一遍地讀書，我的心總是被一些東西激動，思維的火花一次又一次地閃耀，我無法抑制自己，我想保留這些火花成長的諺語。我的大學，我的大學！在上大學之前，我很幸運地接觸到了這本書，并在大學的現實生活中反復體驗到了它的意義。他們對我很重要，我想盡快留住他們，把他們獻給和我一起長大的人。在他的大學里，高爾基無情地吮吸著社會發展創造的各種財富。毒瘤在病態社會并沒有腐蝕他童年的思維。 高爾基的生活教會了我如何平靜地面對生活的危機和挑戰；我受到了靈魂的洗禮。我的心就像雨后晴朗的天空，清新、清澈、藍色。

讀完大學感覺2000字(3)

《我的大學》是這三部曲中最后一部，主要描述了作者在喀山時期的生活。16歲時，他滿懷希望地來到喀山，想上大學，但他的大學夢很快就破滅了。他開始忙于生活，他在那里上了一所特殊的大學——社會大學。在這所大學里，他處理各種各樣的人，接受生活考驗的各個方面，受到各種思想的啟發和教育，初步探索了生活的意義和世界的復雜性。這所大學向他展示了一個越來越廣闊的世界。

作者是一個孤兒，沒有人照顧他，沒有人指導他，獨自成長在一個底層世界，他敞開著年輕的心，睜開眼睛觀察周圍的一切。他的觀察不系統，甚至混亂，但正是這種觀察使他固執地成長 。作者從小善良懂事。當他來到喀山時，他住在一個貧困的中學生家里。他很早就會發現這位可憐母親的廚房哲學，每一塊面包都在他心中“像巖石一樣重”，由此他決定“出去找點工作做，自己養活自己”。暴風雨天，躲在廢墟下的大地洞里，他頓悟了“上大學——美夢而已”，而他又動情地寫道：“我永遠不會忘記這個地方。這是我的第一所大學”。

這是他在喀山的第一個成長片段。他沒有抱怨痛苦的生活，他善良的心充滿了感激和希望。他知道痛苦的日子很長，他對自己說：“苦難的日子里我變得更加堅強了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好運降臨，生活環境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這個道理我很小的時候就知道了。”年少單純，面對苦難，他更深刻地認識到苦難帶來的無與倫比的財富！

他生活在沙皇專制時代。他敏銳的眼睛見證了當時俄羅斯人民的生活和思想——底層人庸俗、空虛、無奈、褻瀆，同時也有善良、樂觀、吃苦等美好的人性。他們的丑陋和美麗無法隱藏在作者觀察的眼中。他對人們粗俗甚至低級的行為表現出淡淡的悲傷和無助，但他充滿同情心。他的眼睛充滿了善良。因此，那些丑陋甚至不顯得骯臟；他試圖贊美人們的美麗、美麗的思想、美麗的歌聲，甚至是一點美麗的表現，在他眼里，這些美閃爍著高貴純凈的光澤——他幾乎用欣賞的眼光看待周圍的人和事。“說到女人，他眉飛色，手舞足蹈，情緒激動，從他殘疾的身體里發出惡心的痙攣。

即便如此，我還是全神貫注地聽他說話，憑直覺我知道他的語言很美”;“他的聲音不美，有點沙啞，但語言很動人，真的像夜鶯在唱歌”;在他眼里，勞動是一場輕松愉快的戰斗，“我真的很想跑上這兩條腿的動物，親吻它們，它們工作時那么聰明靈活，真讓我心馳神往”，在一顆簡單而純潔的心里，他學不會關心生活的艱辛，更多的人會直接發現痛苦的美，感激它，贊美它，并在這些蕩漾在痛苦的河流中尋找成長的信心。

每個人來到這個世界，都只是一個空口袋里沒有善，也沒有惡。成長的過程就是充實這只口袋的過程。當我們不知道是非時，我們甚至把邪惡當作寶藏來珍惜。在成長過程中，我們經常直接發現并深刻記住善。在現實生活中，我們經常聽到重疊的抱怨，因為在成長的道路上，我們變得成熟，不安的心像世界一樣積極地追求復雜。當我們遇到麻煩甚至痛苦時，我們往往不會厭倦痛苦，而是厭倦了面對痛苦的態度。即使世界是如此復雜，我們也經常情不自禁，但我們仍然需要保持強烈而坦率的精神，從這里成長，我們也將在這附近實現它的極端。假如成長照顧這個環，我們就會活得更灑脫，更有意義。

作者從小就渴望新知識，追求自由，決心拯救受苦的人。為了追求他心中不清晰但美好的未來，他積極探索。然而，成長中的人的招架能力畢竟是有限的，各種各樣的思潮涌向他，他越來越發現真實的生活現實。浩浩人流中的大多數人都遵循狹隘的生活準則，先進分子的努力甚至脆弱。他被卷入了理想與現實的巨大對比之中。他在這個漩渦中情緒波動，令人費解。復雜的想法與他相撞，無論如何也抓不到真正的要點，他覺得“我就像被某人拖到了一個黑暗的角落，讓我享受了大千世界的假、丑、惡。我受夠了”。

這種混亂讓他下定決心自殺——也許永恒的退出是最好的解脫——但他沒有成功，他必須活得很好。幾乎每個人都處于混亂甚至崩潰的邊緣，告訴自己，這不是終點，耐心堅持，耐心與周圍環境溝通，總是找到突破的出口。沒有不止息的風，看你能不能頂風前行。通過這種惡劣的天氣，我們踏上了成長高樓的新一層。

作為一部記憶自傳體小說，《我的大學》的故事情節簡單明顯。小說內容和結構的組織和安排沒有仔細思考，似乎缺乏一定的有機性和完整性。然而，正是這些看似存在的缺陷散發出強烈的吸引力，形成了獨特的藝術風格。作者用簡潔優美的語言勾勒出他的成長片段，我們感受到灰色環境中濃郁的真實和感人的光輝。

這本書5歲時，這本書于1923年完成。對于一個致力于革命、年過半百的人來說，他用筆真正再現了青春的生活。他的作品充滿了記憶的精髓，蘊含著倔強、謙虛、率真、智慧的氣度。我一遍又一遍地讀書。我的心總是被某件事激動。思維的火花一次又一次地閃耀。我無法抑制自己。我想保留這些火花——這些成長的諺語。《我的大學》——我的大學!在上大學之前，我很幸運地接觸到了這本書，并在大學的現實生活中反復體驗到了它的意義。他們對我很重要，我想盡快留住他們，把他們獻給和我一起長大的人。

生長過程不是像白楊樹一樣直接從地面上拉出來，也不是像瀑布一樣清地徑到深池底。如果說人的思維是草，那么，成長就是這株草的幼芽在時間與空間里蜿蜒招展的結晶。生長在短時間內真的沒有有機和完整性。雖然理想是牽引生長的一條線，但它是存在的，但不清楚，甚至遙遠而混亂。這條線外散落著許多閃亮的片段。只有回首往事，在得與失、喜與憂的反復回味中，我們才能真正聽到自己拔節的聲音，仿佛一根繩子自然。

高爾基大學里，高爾基無情地吮吸著社會發展創造的各種財富。病態社會中的癌癥并沒有腐蝕他童年的思維。

高爾基的生活教會了我如何平靜地面對生活的危機和挑戰；我受到了靈魂的洗禮。我的心就像雨后晴朗的天空，清新、清澈、藍色。

讀完大學感覺2000字(4)

《我的大學》是高爾基自傳體小說的三部曲之一，具有深刻的教育意義和巨大的藝術魅力。其作品敘述了少年的“我”帶著上大學的愿望來到喀山。夢想破滅后，我不得不為生存而努力生活“大雜院”，賣苦力，和小市民和大學生交朋友。他進入了一個廣闊的天地“社會大學”，經過痛苦的思想探索，我終于成長為一名革命知識分子。《我的大學》仍然受到讀者的熱烈歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取勇氣和信念。

讀完文學作品《我的大學》后，我深受感動。高爾基出身貧寒，童年不幸。他撿起破爛，當學徒和雜工，被欺負和虐待。正是在這種悲慘而艱難的生活中，高爾基依然像生命力頑強的草，艱難地生長和綻放。我多么渴望像高爾基一樣做一棵樹“野火燒不完，春風又生了”的小草啊!多么渴望像他一樣在知識的海洋中旅行。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。

當初我剛考進這所大學時，因為專業是被調劑的，心中也就不平衡，對學校充滿了抱怨與不滿。學習不是很進步，整天在學校無所事事，要么看小說，要么和朋友聊天，浪費好時光。還有就是平時在學習中遇到一點挫折，我很難面對，甚至半途而廢。期末考試時，由于平時不努力，臨時抱佛腳，死記硬背，期末成績不理想。讀完這本書后，我深深地意識到我是多么不懂珍惜美好時光，有這么好的條件讓我讀書，獲得更多的知識。為此，我深刻反思，要好好學習更多的知識，豐富自己的生活，開闊視野。此外，英雄強烈的閱讀欲望和頑強的學習精神讓我想起了自己：家里厚厚的書讓他們閑著。“借書不能讀？”不，我以為知識已經很豐富了，但恰恰相反，不是說“學無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，看完這本書才真正明白:“學習就像逆水行舟，不進則退”真相；只有努力學習，長大后才能有所作為。

劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。也許你真的需要經歷磨難才能理解你周圍的幸福，這樣你才能理解你比別人有多幸運。因此，我們應該積極追求光明和知識，讓自己成為有用的人，對大學和生活充滿熱情和活力。

讀完大學感覺2000字(5)

幾周前，我讀了一本叫我大學的書。這本書是蘇聯作家高爾基寫的。讓我來介紹一下我的大學書。《我的大學》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，具有深刻的教育意義和巨大的藝術魅力。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最好的作品之一，也是世界無產階級文學的寶貴財富。

主人公阿廖沙痛苦的童年生活給我留下了深刻的印象：四歲時失去了父親，跟隨悲傷的母親和善良的祖母破產的小染坊祖父家，但經常被暴力的祖父毆打。但善良的外祖母處處護著他。在祖父家，他認識了很多“安安靜靜”親戚包括兩個自私、貪得無厭、絕望的米哈伊洛叔叔和雅科夫叔叔，兩個都叫薩拉的表弟。簡單，深愛阿廖沙“小茨岡”(伊凡)每次用胳膊擋住爺爺打阿廖沙的鞭子，雖然會紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了……

阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小公民家庭度過的:貪婪、殘忍、無知；父子、兄弟、夫妻勾心斗角；為了爭奪財產，我經常為一些小事爭吵和打架……但在這個黑暗的家庭里，有一位勤勞、堅強、善良的祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家人一樣。周圍有太多殘酷的事情，有時甚至他自己也不敢相信會發生這樣的事情。但幸運的是，有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也認識很多其他人：搬進新房后的幾個房客，隔壁的三少爺，等等。阿廖沙來自一些家庭“奇怪”無知地理解了一些真相。

與阿廖沙相比，liuxue86歲的童年燦爛多彩；沒有煩惱和痛苦，更無憂無慮。這么多孩子甚至不明白什么叫做“打”，因為我們從來沒有經歷過被打被鞭抽的滋味。也許是一種難以想象的痛苦。當然，除此之外，我們的生活中很少有貪婪、兇狠的事情，比如家人之間的勾心斗角，為了財產而打架。更不用說殘忍地折磨一個無辜的人無緣無故地死去了，這是我從未想過的。“恐怖事件”。

天啊，相比之下，我們的童年與阿廖沙截然不同。我們每天都住在蜜罐里，泡在甜水里，堆在金錢里……我們多幸福啊！我們從不考慮衣食住行，這足以讓大人擔心。輪不到我們了。

但有了這些，我們并不滿意。我們總是想要更多。因為，在我們看來，成年人賺錢是如此的容易，而且似乎并不費吹灰之力。我們有多天真，我們不必像阿廖沙那樣11歲“人間”獨自旅行。但讀完《童年》后，我們應該后悔自己的奢侈，我們不應該浪費，我們應該學會珍惜。

讀完這本書，我感觸頗深。首先，與高爾基的童年相比，我深深感受到了作者童年的悲慘經歷。我覺得我很幸運，也很幸福！在家里，父母寵愛、關心、保護。在學校，有老師的教導和同學的陪伴，真的可以說是無憂無慮。高爾基呢？與我們正好相反。有人說：“環境可以創造或摧毀一個人。”正是這種環境造就了高爾基，造就了高爾基。在這樣一個邪惡骯臟的社會里，他光明博愛的心沒有動搖，沒有被污染，反而變得越來越開放光明。也許，這就是他成功的秘訣！這本書告訴我們要堅強、勇敢、正直、自信。

進入初中后，我回憶起童年是多么美好。讀了高爾基的《童年》后，我知道什么是童年，什么是快樂的童年，什么是珍惜童年。也許你在抱怨你媽媽沒有帶你去買你想要的東西，但如果你想象高爾基的童年，那么你會感到快樂，主動幫助你的母親工作！這本書告訴我們要珍惜現在！

雖然高爾基小時候生活在如此惡劣的環境中，但成為如此杰出的人真是太棒了！他發表的文章數不清。高爾基從來沒有放棄過寶貴的時從1928年到1936年寫了一部小說《克里母親》.薩姆金的一生，但直到他去世才完成。這部小說再現了俄羅斯國家的社會生活，反映了不同歷史階段各階級和社會集團的變化。1936年6月18日，6月18日。讀完《童年》，我深深感受到了當時俄羅斯社會的腐敗和人民生活的痛苦。相比之下，我們現在的社會有多美好！在我看來，樣一個好的環境中浪費時間是一個很大的錯誤。記得魯迅先生曾經說過“時間就是生命”“珍惜時間是成功的秘訣”。我們現在有這么好的環境是多么罕見啊！所以我們不應該更加努力嗎？這本書告訴我們要把握未來！

每個人的心都充滿了暴力和麻木。他們放縱自己，麻醉自己，試圖忘記貧窮，痛苦，那種黑暗的日子，真的很難忍受，你還記得書中的那句話嗎？漫長的太陽和月亮，悲傷是它的節日，火是它的狂歡節，在一無所有的臉上，疤痕也成為了裝飾——我覺得這是對童年生活的最好詮釋！

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