做黛玉這樣的好老師是我未來努力的方向!

《香菱學詩》是《紅樓夢》中的一集，以下是小編為大家精心整理的讀《香菱學詩》的感覺，歡迎大家閱讀，供大家參考。

有人曾經評論過《紅樓夢》：學醫的人可以從中學到一些醫學知識；學建筑的人可以增加一些古代建筑知識；學烹飪的人可以掌握一些烹飪技巧；學裁縫的人可以了解一些服裝知識……看完《香菱學詩》(摘自《紅樓夢》第48次，人教版九年級第一冊)，我不僅感慨黛玉是個好老師！我們應該是黛玉這樣的好老師。

黛玉在教香菱學詩的過程中，始終遵循自主、合作、探索的新課程教育教學理念。當香菱想拜黛玉為師時，黛玉用什么難事，也值得學！只是它的轉折點，其中轉折點是兩對對子，平聲對狹聲，虛聲對真。如果真假的聲音有一句奇怪的句子，甚至是錯誤的。給香菱學習詩歌的信心和勇氣，讓香菱覺得學習詩歌的門檻不是很高，可以跨越。當香菱有信心和勇氣時，黛玉并不急于把一切都教給香菱，因為她知道教育教學是一門慢藝術于是，她對香菱說:你只聽我說，如果你真的想學，我這里有《王摩盤全集》。你可以讀一百首他的五言律詩，仔細琢磨，然后讀一二百首老杜的七言律，再讀一二百首李青蓮的七言絕句。肚子里有這三個人，然后看陶淵明、謝、阮、余、鮑等人……這句話蘊含著作文教學的精髓：首先，我們應該養成閱讀的習慣。沒有數量的積累，就不會有質的變化。此外，作文教學不是從一個例子中得出推論，而是從十個例子中得出推論，甚至從一百個例子中得出推論；其次，閱讀應選擇經典作品；最后，你不能吞下經典作品。你必須慢慢咀嚼，要自信揣摩透熟；先易后難。其實這就是自主學習的階段。

當香菱讀完王摩盤的詩，向黛玉換杜律時，黛玉強調只有講究討論，才能進步。于是香菱和黛玉一起討論了王摩杰的名句，如沙漠孤煙直，長河日圓、日落江湖白，潮來天地青、渡頭余日落，廢墟孤煙。在這個合作討論的過程中，黛玉老師總是以香菱為主體，只是在關鍵時刻點擊。比如香菱渡頭余日落，廢墟上孤煙的時候，黛玉不失時機地點擊，向她解釋王摩杰的詩是從陶淵明的曖昧遠村，依依廢墟中的煙中翻出來的，讓香菱有了一種開放的感覺，讓香菱進一步明確閱讀經典的意義。

經過一定的閱讀積累，香菱有了創作的欲望。經過深思熟慮，她終于寫了第一首詩，興奮地去找黛玉。黛玉給出了這樣的評價：意思是，但措辭不雅。都是因為你看的詩少，被他束縛住了。扔掉這首歌，再做一首，就放下勇氣去做。這一評價不僅鼓勵香菱指出了詩歌的問題，也指出了香菱努力的方向，一再強調閱讀的重要性。

黛玉看了香菱的第二首詩后，在大家面前這樣評價：自然難為他，只是還不好。這首歌過于穿鑿，還得另作。體現了一個優秀老師的耐心和機智。在黛玉和寶釵的啟發下，香菱終于在夢中獲得了一部杰作：精華掩蓋了困難，影自娟娟自寒。砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓？

如果黛玉是個好老師，那么《紅樓夢》的作者曹雪芹就是林黛玉的老師。這位老師用自己的創作經歷告訴讀者如何寫好文章，審閱十年，增刪五次。也許，這是我讀《香菱學詩》最大的收獲。做黛玉這樣的好老師是我未來努力的方向！

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