讀難忘的一課感覺500字

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讀難忘的一課感覺500字一

1661年3月，鄭成功收復臺灣省，1894年日本侵略中國，臺灣省再次被日本戰領。

文章主要講的是:抗日戰爭勝利后，我在一所農村小學看到一位臺灣省老師教孩子學習漢語的動人場面。讓我感到深深的溫暖。

讀完《難忘的一課》，我感到非常生氣。為什么日本人不允許中國孩子了解祖國歷史上的偉人？為什么不允許中國孩子學習漢語？……這些難忘的問題，深深地印在我的心底，中國人的心底。這也告訴我們日本人的罪惡，日本人妄想讓中國永遠被日本統治，讓人忘記祖國。不!這不可能!作文

為什么日本人要傷害中國人？為什么要奪走中國的土地？看著那些不平等的條約，作為一個中國人，你不覺得生氣嗎？日本人妄想讓中國人永遠被日本統治，用戰爭奪取中國的土地“租借”給日本。不!這不可能!

盡管中國臺灣人“身體”但是在日本“靈魂”已經入住中國的土地。看，臺灣省“光復”不久，許多小學教師開始教孩子們中文，雖然不是很標準，但他已經進入了孩子們的心中。

中國，一個巨人，一個覺醒的巨人，一個震驚世界的巨人。

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在臺灣“光復”之后，這篇課文的作者在臺灣省找到了在船上的工作。

有一次，船停在臺灣的高雄港口。作者選擇了去郊區，而不是去市區。作者不知道他在郊區走了多遠，發現了一所小學，一堵白墻，門外種了一排樹。

作者走進校園，顯然很安靜。他走近教室，走到窗外，看到一個年輕的教室在教孩子們學習文字。他在黑板上寫道：我是中國人，我愛中國。

然后，他一遍又一遍地用不規范的普通話閱讀。我被感人的場景所吸引。他從后門走進教室，坐在最后一排，和老師一起大聲朗讀。bestzhufu.com

最后，老師和同學必須帶作者參觀他們學校的小禮堂。

到達后，老師對作者說：“以前在這里畫日本人的畫，現在‘光復’之后，掛上中國畫。”聽了之后，作者看了墻上的畫，上面有孔子、諸葛亮、鄭成功和孫中山。

那一刻，作者的眼睛不覺濕潤。

我想在作者心中，郊區的鄉村學校永遠是他心中或中國人心中的神圣學校、禮堂或土地。

也許有一天，船碰巧停留在高雄港口，作者可以再次去學校與老師溝通，參觀小禮堂，也許下次會增加許多中國偉人的畫。我認為作者也必須想每天去那所學校，和那些可愛的孩子和年輕的老師一起學習漢語和漢語。作者也應該期待它。

作者最作者的眼睛濕潤了，這應該意味著作者的眼睛是愛國的。

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最近學了課文《難忘的一課》，感覺很激動，心久久不能平靜。

抗日戰爭結束后，作者在臺灣的一所農村小學看到了一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習漢字的感人場景，并在學校禮堂參觀了中國歷代偉人的深刻感受。

臺灣“光復”不久，為了讓孩子們知道祖國的漢字，臺灣老師一遍又一遍地認真地教孩子們；我還在禮堂里看到了中國歷代偉人的肖像，這讓我感受到了臺灣人民對祖國的強烈友誼和民族的強烈精神。這顆火熱而真誠的心也讓我融入了他們認真學習的氛圍。

這篇文章讓我想起了我們學習時的情況：生活在農村的孩子們在課堂上認真聽講，但我們在課堂上環顧四周，做小動作，這不僅讓其他學生聽不到課，而且影響了老師的講座。農村的孩子們在閱讀時認真而大聲地閱讀，但我們卻無精打采地閱讀。

農村的孩子只有簡陋的小教室，但我們在明亮寬敞的教室里學習，我們的老師也用電腦加強我們對課文的理解。同樣的學習，雖然我們有更好的教科書，但為什么農村的孩子如何認真、積極地學習呢？我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學們對學習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉村里的孩子們一樣，和學習結為好朋友。

臺灣老師和孩子們對祖國語言的情感和強烈的民族精神感動了我，更值得學習的是他們的學習精神。

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