初中生朝花夕讀后感覺800字

多讀一本書就像我們多走一英里。書中的世界給了我們對事物的另一種思考，這有助于我們有更深入的理解。以下是祝福網小編整理的初中生日夜閱讀800字，僅供參考。歡迎閱讀。

初中生朝花夕讀后感覺800字(一)

《朝花夕拾》原名舊事重提，收錄了魯迅先生關于他童年和青春生活片段的10篇文章。這應該是一個快樂而美麗的童年，因為它籠罩在封建社會中，不時有一些迂腐的氣息，所以魯迅想責罵半封建半殖民地的社會。從表面上看，魯迅似乎用了一些溫暖的話，其實他把憤怒藏得更深。有人說柔軟的舌頭是最傷人的武器，也許魯迅先生就是想達到這個目的！

魯迅在《朝花夕拾》中使用了大量的對比和諷刺。例如，在《從百草園到三味書店》中，魯迅首先用許多鮮艷的文字描述了百草園無憂無慮的生活，然后寫道我不得不告別百草園去三味書店上學。前面寫的百草園很好地反映了后來在三味書店學習的枯燥生活，反映了魯迅對舊社會私立學校的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本醫學導師藤野先生是一個穿著不拘小節的人。據說藤野先生穿的衣服太模糊了，有時候忘了帶領結；冬天是一件老外套，顫抖……”。但是藤野先生對自己的工作非常認真，他用紅筆把我的講義都改了；血管移動的位置也要指出。這種對比手法更好地寫出了藤野先生的高貴品質和魯迅對他的敬仰。此外，藤野先生對中國學生的不懈教導和平等對待，與日本學生對中國學生的蔑視形成鮮明對比，反映了藤野先生是一個真正的紳士。

魯迅在《朝花夕拾》中用了相當多的筆墨，那就是魯迅的保姆長媽媽，她是一個需要一分為二的人。由于社會的影響，阿長保留了許多迂腐的習俗，比如在新年早上吃祝福橙，喜歡觀察，喜歡抱怨，但也盲目地評論長發的故事，甚至踩死了我最喜歡的隱鼠。因此，我懷恨在心。看到這一點，讀者在腦海中勾勒出一個活脫粗俗守舊的女性形象。然而，魯迅對她的印象遠不止這些。她有可愛的一面。阿長知道我喜歡《山海經》，跑了很多路，幫我買了《山海經》。因此，我又認為她有偉大的神力。魯迅在《阿長與山海經》結尾表達了對阿長的愛，希望善良的地母能讓阿長安息。

還有幾個人物，我對他們印象深刻。一個是范愛農先生，魯迅一開始對他印象不好。原因是范愛農的老師徐錫麟被殺后，范愛農滿不在乎。魯迅對他的看法幾乎逐漸改變，直到范愛農就義，魯迅才開始欽佩他。另一位是衍太太，她出現在《父親的病》中。父親臨終前，她讓魯迅給父親打電話，結果讓父親平靜的臉，突然緊張，眼睛微微睜開，仿佛有些痛苦。后來父親死了，這讓我覺得是我對父親最大的錯。衍太太對其他孩子很好：鼓勵他們吃冰，給魯迅看不健康的畫，鼓勵魯迅偷母親的珠寶賣。衍太太自己的孩子調皮地弄臟了衣服，衍太太卻要打罵。魯迅表面上稱贊她，但實際上她鄙視衍太太。因為這是一個自私，多嘴多舌，喜歡壞女人。

《朝花夕拾》以平實的語言、生動的人物形象、豐富而有意義的童年故事，攻擊了囚犯的舊社會，反映了魯迅對人民解放的愿望。

初中生朝花夕讀800字(二)

偶然，我從書架上翻出了魯迅晚年的作品《朝花夕拾》。我從來沒有讀過這本書，但我自然不明白這本散文集的獨特名字。

靜靜地品味字里行間的故事，我發現這都是魯迅小時候的過去。回顧童年，這可能是標題的內涵！我心里是這么想的。 這本書《朝花夕拾》雖然充滿了率真爛漫的童趣，卻滲透著魯迅先生尖銳諷刺的筆調，鮮明的對比手法為文章增添了不少色彩。

就像在《從百草園到三味書店》中，魯迅先用了很多鮮艷的文字來描述百草園無憂無慮的生活，然后寫道我不得不告別百草園去三味書店上學。前面寫的百草園很好地反映了后來在三味書店學習的枯燥生活，表達了魯迅對舊社會私立學校的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本醫學導師藤野先生是一個穿著不拘小節的人。據說藤野先生穿的衣服太模糊了，有時候忘了領結；冬天是一件老外套，顫抖……”。

但是藤野先生對自己的工作非常認真，他用紅筆把我的講義都改了；血管移動的位置也要指出。這種對比手法更好地寫出了藤野先生的高貴品質和魯迅對他的敬仰。此外，藤野先生對中國學生的不懈教導和平等對待，與日本學生對中國學生的蔑視形成鮮明對比，反映了藤野先生是一個真正的紳士。可此可見，《朝花夕拾》以平實的語言、生動的人物形象、豐富而有意義的童年故事，攻擊了囚犯的舊社會，諷刺了傷人的封建禮教，體現了魯迅解放人的愿望。

雖然魯迅的童年有一些不愉快的事情，但字里行間不時透露出來的天真情懷，真的讓人心曠神怡，向往無限。

日夜撿花，舊事重提，就像早上開花到晚上摘花一樣。雖然它失去了盛開時的華麗和芬芳，但夕陽的反射給它增添了一種魅力，如果沒有香味，它會更想象和回味無窮。

初中生朝花夕讀800字(3)

第一次讀這本書，說實話，我不太明白。即使是《從百草園到三味書店》，我也學會了如何理解。我甚至認為：魯迅的這些文章，看起來像和你聊天，什么名字？

后來看了幾遍，明白了，不要把這樣的名字當成美文。其實這本書的文章看似聊天，正是魯迅的文字魅力所在。它看起來很簡單，甚至更口語化，但為什么它能深深吸引人呢？正是因為如此簡單，人們感到非常善良，就像他站在你面前告訴你什么，說興奮，文字會變得非常溫暖，這樣人們就可以品嘗和感受魯迅的點點滴滴。

郁達夫這樣描述魯迅的話:魯迅的風格像匕首一樣簡潔，可以用一寸鐵殺人，一刀見血。重要的一點是，抓住之后，只需幾句話就能打破主題。是的，這一特點在文章《二十四孝圖》中一目了然。一開始，他用尋咒從側面指出中心，然后講述了他童年的故事。事實上，魯迅先生有話要說。他通過說童年看《二十四孝圖》來反映當時社會的黑暗——也就是說，他不重視孩子。孩子們讀不到他們應該讀的書，但人們卻視而不見。這不應該引起我們的反思嗎？然而，我又想到了現在，現在的孩子不喜歡讀書，他們甚至不想讀書，不想學習。再看看當時侯的孩子們，他們渴望讀書卻沒有讀書，而現在我們有讀書卻不愿讀書，這不是一種悲哀的現象嗎？

我更喜歡《朝花夕拾》中描寫人的文章。首先，這些文章的內容更吸引我——因為我喜歡看到各種各樣的人，再加上魯迅輕松生動的語言，你似乎可以看到那個人似乎站在你面前。比如《阿長與山海經》，描寫魯迅家的保姆阿長。這篇文章生動地塑造了一個非常典型的老中國農村勞動婦女的形象。有人比喻這篇文章是魯迅從記憶土壤中培育出來的一朵極其美味的朝花。的確，對于這個女人來說，魯迅不但沒有回避寫她的美丑，反而懷著真摯的感情懷念她的一切。無論魯迅是欽佩、厭倦、喜歡還是討厭她，字里行間都流露出他的感情。此外，我還發現這位長媽媽與我們學到的文本中的孔已己非常相似。他也是老中國人，經歷也差不多。例如，他們的名字已經被遺忘了，綽號也是隨機的。可悲的人！

直到寫完這篇朝花夕拾讀的感覺，感覺到了那么多，我想我才真正理解了朝花夕拾。

初中生朝花夕讀800字(4)

每次讀魯迅先生的作品，心里總會有一種激情。但當我打開《朝花夕拾》這本書時，它讓我感受到了童年的美好和漸漸被遺忘的樂趣。

雜文集《朝花夕拾》就有這樣的魔力。它用簡單清新的語言描述了魯迅的童年是一件有趣的事情。其中，阿長和山海經這篇文章讓我記憶猶新。魯迅在文章中寫道，他對《山海經》的渴望甚至徹夜難眠。而長媽則是為了實現魯迅日夜渴望的愿望，讓魯迅得到知識的果糧，付出了艱苦的努力。這種樸實真摯的愛真的讓我很感動。

孩子在那個時代得到一本書并不容易。有多少人渴望吸收知識的營養。在我們生活的現代，到處都是書店和網站，各種各樣的書都可以隨意獲得，但是有多少人仔細閱讀呢？書店大小，書城林立，其中人很少。尤其是中小學生，他們中的一些人整天沉迷于網絡和游戲。很少有人做像閱讀這樣能讓人快樂的事情。這不是一個很大的諷刺嗎？

魯迅的童年充滿了快樂，這是一種簡單、自然的快樂。現代孩子的快樂來自于網絡游戲，以及一些他們在這個年齡不應該做的事情。我想像魯迅一樣與自然交朋友，鄰近可愛的昆蟲，而不是整天穿梭在鋼筋混凝土之間，但這個愿望什么時候會實現呢？

這也是我們在閱讀《朝花夕拾》時應該有的反思，這樣才能有進步。

初中生朝花夕讀800字(5)

一點一點，一點一點，一點一點地讀完日夜撿，一系列的時間，一系列的記憶，真的想把魯迅爺爺的記憶當作我的。整篇文章簡單而柔和，這是魯迅爺爺平易近人的體現。書中的批評、諷刺和嘲笑是魯迅爺爺對當時社會的厭惡和不滿，表現出魯迅爺爺想讓國家進步、社會穩定和孩子們。

這本書描繪了清末民初的生活圖卷、封建社會制度和社會對人民的囚禁。

在《從百草園到三味書店》中，頑皮天真的孩子們觀看菜園，吃桑椹，聽蟬、油芬和蟋蟀的音樂會，看黃蜂，玩斑點，拔出何首烏，摘下盆。在書店讀書和學習單詞，三到五個單詞，然后七個單詞。在課堂上偷偷地畫畫，在書店的花園里玩耍。所有這些都反映了孩子們追求自由、熱愛自然的心態，也反映了社會對孩子們的束縛。

《在阿長與〈山海經〉》，這兩個人物在《范愛農》中，給魯迅先生留下了深刻的回憶。當時社會創造的兩個人物。一個善良、真誠、熱愛和關心孩子的下層工人阿昌，在思想和性格上有很多消極落后的東西，這是封建社會思想毒害的結果，展現了當時社會的渾濁和黑暗。正直倔強的愛國者范愛農，對革命前的黑暗社會強烈不滿，追求革命。辛亥革命后，他遭受了打擊和迫害。它反映了舊社會人民對束縛的抵抗，以及對自由和幸福的渴望。人民從囚禁走向反抗。

這兩個人物是當時社會的反映。人們受到黑暗的壓迫，站起來反抗。經過多少次改革和戰爭，我們現在過著穩定舒適的生活！現在，我們可以過上幸福的生活。家里有電視和電話，有些有電腦，復雜的電氣設備和免費的生活。我們不必受到黑暗社會的壓迫，不必吃苦，更不用說革命了。這些都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，要珍惜眼前的生命。

《日日夜夜》是魯迅爺爺對過去的回憶，有趣的童年過去，獨特的人物形象，一個接一個，也攻擊舊社會的囚犯，表現了魯迅爺爺的遺憾，同情，也表現出對社會的厭惡，告訴我們不要回到痛苦的社會，更表現出阻止人民前進，扔人民，傷害孩子，保持封建思想。讓我們了解歷史，感謝美好生活的起源。

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