如何寫馬和驢讀后的感受

如何寫馬和驢讀后的感受？ 篇1

有一個寓言，講述了古代有一個人養了一匹馬和一頭驢，馬和驢雖然住在一起，但命運卻不同。

戰馬吃嫩草，喝泉水，過著無憂無慮的生活，而驢吃麥麩、糠皮，做最重的工作。驢很不公平，問馬，馬說：主人養驢是讓驢工作，如果有一天，你不能工作，導演會不禮貌地殺了你吃。后來，戰爭爆發了，馬隨主人上了戰場。不幸的是，主人中了箭，戰馬拒絕離開，被猛烈砍死。驢目睹了戰爭。相反，心是平衡的。他認為，舒適和財富往往伴隨著死亡，但艱難的生活象征著和平。

讀完這個寓言，我的心很沉重，這個小寓言讓我知道了很多道理。

首先，雖然驢子仍然吃得很差，做得最多，最累，雖然心很不公平，但仍然堅定地完成工作。他的努力工作精神值得我們學習。雖然馬通常很舒服，但當它和主人沖上戰場時，它可以勇敢地前進。特別是當主人死在戰場上時，他沒有選擇成為一名逃兵，而是像主人一樣戰斗到底，值得我們學習和欽佩。

其次，驢看到馬和主人一起戰死，反而心安理得，這種想法是不對的。想象一下，當祖國處于危機的關鍵時刻，如果沒有人保衛，今天就不會有穩定和平，是平庸的生活還是充滿活力的生活？哪個更有意義，哪個更能體現生命的價值？這是大家都知道的。至少要奮斗，改變命運，像驢一樣安于現狀是不值得提倡的。

因此，我們應該學習馬的勇氣、忠誠和對驢的滿足。只有這樣，我們的社會才能進步，我們的國家才能繁榮昌盛。

如何寫馬和驢讀后的感受？ 篇2

今天，我讀了《伊索寓言》我印象最深的故事之一就是馬和驢。

這個故事講的是一匹馬和一頭驢。驢背了很多東西，想讓同齡人的馬幫它分享一些。馬不理驢。后來驢筋疲力盡死了，主人把死驢剝下來的驢皮和驢背上的東西都放在馬身上，讓馬背著。

我喜歡這篇文章，因為它解釋了日常生活中的一些哲學。

我記得有一次在藝術課上，老師讓我們做大力神（吊桿車），要求小組，每個小組都有一個組長，組長安排每個成員分工購買材料，我們小組按要求帶材料，但有一個學生沒有帶，最后組長讓他拿錢下樓買，但他沒有去，最后我們小組的工作沒有完成，我們告訴其他學生，以后有藝術活動，沒有人愿意和他一起做。

通過這篇文章和這件事，我明白，無論我們做什么，只有我們團結起來，共同努力，我們才能用一半的努力得到兩倍的結果和一半的努力。如果我們不團結起來，我們只能用一半的努力得到兩倍的結果，最終自己。

我覺得《伊索寓言》很棒，因為它告訴我們很多哲學，我建議你看一看。

如何寫馬和驢讀后的感受？ 篇3

讀完伊索寓言后，馬和驢感感覺到了

1.

有一個寓言，講述了古代有一個人養了一匹馬和一頭驢，馬和驢雖然住在一起，但命運卻不同。

戰馬吃嫩草，喝泉水，過著無憂無慮的生活，而驢吃麥麩、糠皮，做最重的工作。驢很不公平，問馬，馬說：主人養驢就是讓驢工作，如果有一天，你不能工作，導演會不禮貌地殺了你吃。后來，戰爭爆發了，馬隨主人上了戰場，不幸的是主人中箭，戰馬拒絕離開，也被兇狠地砍死了。驢目睹了戰爭。相反，心是平衡的。他說：舒適和財富往往伴隨著死亡，但艱難的生活象征著和平。”

讀完這個寓言，我的心很沉重，這個小寓言讓我知道了很多道理。

首先，雖然驢子仍然吃得很差，做得最多，最累，雖然心很不公平，但仍然堅定地完成工作。他的努力工作精神值得我們學習。雖然馬通常很舒服，但當它和主人沖上戰場時，它可以勇敢地前進。特別是當主人死在戰場上時，他沒有選擇成為一名逃兵，而是像主人一樣戰斗到底，值得我們學習和欽佩。

其次，驢看到馬和主人一起戰死，反而心安理得，這種想法是不對的。想象一下，當祖國處于危機的關鍵時刻，如果沒有人保衛，今天就不會有穩定和平，是平庸的生活還是充滿活力的生活？哪個更有意義，哪個更能體現生命的價值？這是大家都知道的。至少要奮斗，改變命運，像驢一樣安于現狀是不值得提倡的。

因此，我們應該學習馬的勇氣、忠誠和對驢的滿足。只有這樣，我們的社會才能進步，我們的國家才能繁榮昌盛。

2.

你知道龜兔賽跑、狼來了、葡萄酸嗎？這些故事都來自伊索寓言。

讀完《伊索寓言》后，一個小故事《馬的是一個小故事《馬與驢》。故事很簡單：馬拒絕分享一些東西，最后驢累死了，所有的東西都要背著，還有驢皮。

這個故事告訴我們一定要團結。驢累死了，馬過一會兒可能會累死，不團結就累死。

小學的時候，我們舉辦了一場運動會。有一場比賽是兩人三腳:兩個人的一只腳綁在一起，然后哪個組跑得快。有時候兩個人總是不團結，走不好就吵架；我和一個同學合作得很好，一邊喊口號一邊走。雖然我以前很少和他一起玩，但我們通過那場比賽成為了好朋友。

《伊索寓言》用小故事告訴我們真相，讓我們更聰明，更懂事。

如何寫馬和驢讀后的感受？ 篇4

你知道龜兔賽跑、狼來了、葡萄酸嗎？這些故事都來自伊索寓言。

讀完《伊索寓言》后，一個小故事《馬的是一個小故事《馬與驢》。故事很簡單：馬拒絕分享一些東西，最后驢累死了，所有的東西都要背著，還有驢皮。

這個故事告訴我們一定要團結。驢累死了，馬過一會兒可能會累死，不團結就累死。

小學的時候，我們舉辦了一場運動會。有一場比賽是兩個人的三只腳：兩個人的一只腳綁在一起，然后比賽中哪個組跑得很快。有時候，兩個人總是不團結，當他們走不好的時候吵架；我和一個同學合作得很好，一邊喊口號一邊走。雖然我以前很少和他一起玩，但我們通過那場比賽成為了好朋友。

《伊索寓言》用小故事告訴我們真相，讓我們更聰明，更懂事！

如何寫馬和驢讀后的感受？ 篇5

今天，我讀了一個故事《馬與驢》。故事內容如下:

主人想把貨物運到市場上，馬和驢背著行李。馬力氣大，背著行李走在前面，驢力氣小，跟在后面。

一開始，驢子可以跟上主人和馬。后來驢子覺得行李越來越重，但他還是堅持。

驢越走越累，漸漸走不動，還差點摔倒。

所以驢對馬說：馬大哥，你的力量很強大，你能幫助我嗎？我快累死了。馬說：這是你的事，我幫不了你。馬認為他很強壯，很聰明，心很驕傲，昂著頭繼續走。

沒走多遠，可憐的驢子就起不來了。

主人對馬說:這些東西都放在你背上。馬背著沉重的行李，想起了驢:驢，如果你還在，和我分享行李，那該多好啊！

這個故事告訴我們：我們必須幫助別人，幫助別人就是幫助自己！個人的力量是有限的。只有相互鼓勵和幫助，我們才能實現共同的目標。

如何寫馬和驢讀后的感受？ 篇6

這幾天在看《伊索寓言》，業余時間和王輝一起讀了一個寓言――馬和驢。故事的大意是有人有一匹馬和一頭驢。在旅途中，驢要求馬分擔背上的一點負擔，因為它們負擔不起。馬不愿意。結果，驢累死了。于是主人把驢身上的貨都放在馬背上。馬這時哭著說，真倒霉，都怪我當時不肯幫驢分擔一點負擔，現在卻背上了所有的貨。

讀書的時候，我讓他小聲朗讀，告訴他邊讀邊想每句話的意思，注意拼音發音和不認識的單詞。當他看到驢子讓馬分擔一點負擔時，我問他:如果你是馬，你愿意幫驢嗎？他想了想，說:幫它。我問:為什么？他說:如果我不幫驢，它會很累，不能走路。我得等它。如果我幫助它，我們可以走得很快！

我很感動。雖然孩子的答案很簡單，不符合故事的結果，但我聽到了他的關心、團結和合作。我鼓勵他說:你說的對，人多力量大。不管是什么樣的任務，只要團結協作，充滿愛心，大家都能很快完成任務！就像班里的清潔一樣，學生要互相關心，注意合作，才能快速完成！他瞪大眼睛說：爸爸，很對！

最后，驢累死了，馬帶著所有的東西。他接著說：我說，馬不幫忙，現在在它旁邊受苦了！雖然孩子的想法很簡單，但你也可以意識到以前的幫助和不幫助對最終馬的命運的影響！

故事的最后一句寓言：強者和弱者應該互相幫助，團結合作，這樣他們才能更好地生存！他看照片想了很久。我想這些小故事應該有助于孩子們的成長！

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