法國小說家都德的短篇小說最后一課

《最后一課》是一部充滿愛國激情的小說。對于我們這些從事教學的人來說，這個故事有很大的啟示.最后一課讀后感，讀后感網閱讀后感受范文欄目為您精心準備更多精彩內容，請收集本網站(ctrl D即可)!

法國小說家都德的短篇小說《最后一課》以第一人稱的語氣向我們展示了一個頑皮的男孩形象——小弗朗士，他不喜歡學習，也不知道什么是國家命運和民族尊嚴。通過最后一堂法語課，他意識到普魯土軍隊不僅占領了他的家鄉，還剝奪了他們學習民族語言的權力，實施了奴化教育，這極大地震撼了小弗朗士的精神。在最后一節法語課上，小弗朗士對自己和侵略者有悔恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生打開講義再講一遍——法語課時，小弗朗士對自己平時最無聊的語法實際上是“全都懂”，感覺韓麥爾老師“說話似乎很容易。”讀完這部充滿愛國主義激情的小說后，我們能從這個故事中得到啟示嗎？ 因為這是最后一堂法語課，韓麥爾先生，包括阿爾薩斯鎮的村民，帶著極大的民族義憤來到課堂，參加了這場莊嚴神圣的活動，使課堂氣氛凝聚在前所未有的焦點上。面對這些平時不關心孩子學習的村民和這些活潑可愛的孩子，韓麥爾先生激動得像火山一樣噴發出來。雖然小說中沒有詳細的描述，但可以想象，他最后一課的解釋充滿了對法語和法語的真摯熱愛，充滿了對民族語言的深深依戀，一定很感人。 因為這是最后一堂法語課，小弗朗士的心受到了極大的震撼。他面臨的嚴酷現實出乎意料。這一突如其來的打擊使小弗朗士的思想突然高度集中。他敏銳地感覺到，他不僅失去了他熟悉的土地，而且失去了一個國家生存的紐帶——自己的語言。

一種復雜的情緒，失落、茫然的復雜情緒涌上他的心頭。面對如此不可抗拒和如此冷酷的現實，小弗朗士突然開始覺得祖國的一切都是如此美麗。他后悔自己沒有努力學習。此時此刻，他的愛國主義精神也如此強烈。他突然變得成熟和明智。他過去討厭的東西突然變得如此可愛，他眼中的一切都與“祖國”兩個字緊緊地不能分開。這時，小弗朗士迫不及待地想一下子學好所有該學的祖國語言知識。 弗朗士的思想和行為從小就發生了巨大的變化。我們應該從中得到什么啟發？我們常說學生是學習的主人和主體。學生主觀主動性的發揮對提高教學質量起著至關重要的作用。這就要求我們的老師不僅要講好每一節課，更要激發學生內心的激情，讓他們樹立遠大的志向，把學習與國家和人民的命運緊密聯系起來，鼓起進步的帆，乘風破浪，不斷攀登新的高峰。

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