讀完余丹莊子的感覺范文

讀完余丹莊子的感覺范文1

莊子是諸子百家的重要代表。人們稱孔子為“圣人”，稱莊子為“神人”。以前見過太丹<論語心得>之后暑假讀了于丹<莊子>心得。

第一次認識莊子是從一首詩開始的“莊生夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”。雖然不知道是什么意思，但只覺得詩挺特別的。后來才知道莊子寫了逍遙游，代表了莊子思想的最高境界，就是放棄了世俗社會的名利。

如果孔子是儒家思想的代表，那么莊子就是道教的化身。莊子留給我們的是他那些充滿寓言和小故事的文章。莊子一生都很窮，但他可以超越貧困，享受它。莊子能言善辯，特別善于用寓言和小故事來表達自己的觀點，同時嘲笑那些追求名利的惡棍。莊子的文章充滿了無拘無束的想象力，充滿了諷刺和諷刺。

他的所作所為往往令人震驚和驚訝。他看透了自己的名聲，鄙視利祿，甚至對死亡有自己獨特的看法。莊子思想中最重要的是他的<逍遙游>。

莊子是個聰明人。雖然幽默 而有涵養的人，卻不是衣食無憂的人，他窮到極點，到處求人，等米下鍋德。

在于丹<莊子心得>里，我很喜歡“境界有大小”一個人領域的大小決定了對事物的判斷，也可以完全改變一個人的命運。站在一個大領域，你會看到自然的人才必須有用。站在一個小領域，你只能一輩子都很平庸。世界的大遠遠超出了我們的想象；世界的小，也遠遠超出了我們的想象。

因為真正的大小不僅在眼界里，也在人的心靈里。比如太大的葫蘆，惠子因為“它不能自舉”皮膚太薄，不能做容器。我覺得沒用，莊子卻說；你怎么認為它必須被切割成勺子而不是完全綁在身上漫游江海？有些人可以抗凍的家庭秘方，讓家人在寒冷的冬天不被凍傷，而是世代漂洗為生；有人高價買了這個秘方，這樣吳軍士就不會被凍傷，在向越發起的水戰中大獲全勝，身價翻了一番。

因此，每個人境界的大小決定了他的思維方式。人們經常從世俗的角度來判斷事物的價值，只有大境界的人才能看到事物的真正價值

順應外界，與外界相處，內心要堅持，這樣才能在復雜的社會中不迷失自我。

讀完余丹莊子的感覺范文2

一次偶然的機會，從朋友的介紹中，我第一次看到了這本書《于丹莊子的經歷》。仔細咀嚼，慢慢閱讀，在安靜的夜晚輕輕地與心靈交談，感受到生命寧靜中的顫抖姿勢，搖曳中的的性格。

莊子對我來說并不陌生，也許應該說有些老莊思想以不自覺地深入人心。通過解讀莊子中的寓言，《于丹莊子的心得》的大部分篇幅都是人們對寓言最直接的“覺”，結合現代社會的現象，引導我們用莊子的思想引導生活，懂得用心生活，體驗超越“悟”。我覺得生活有很多“覺”就像有些過程一樣“屠夫”解牛的過程是一樣的，用刀砍筋骨損傷刀，超越外在表現，找到內心的洞察力，區別在于精神世界的理解！

“覺”與“悟”的聯系

故事是這樣闡述的:《廚丁解牛》節選自莊子·內篇·《養生主》描述了廚師在解牛時的游刃有余的境界，而他的刀十九年還是像新的一樣。熟練的解牛，如果延伸一點，也可以說是一個人如何控制生活，熟練的解牛也在不斷進步：第一個是全牛，三年后沒有全牛，最后上帝遇到全牛和輕松。

人生的控制，最高境界不也是從有到無到有的過程嗎？首先，規劃生活，但這有點像站在山腳下規劃登山路徑路途遙遠，容易迷失方向。因此，應該有一個“無”只有能超越山頂的精神，才能最終超越山頂“有”和“無”結合，實現“神”的境界，既能超越一切，又能順應一切，順其自然地將自己有限的生命融入無限最簡單、最原始的生命大道。

我想到了我們的職業崗位。我們的教育教學也是如此，“覺”事件和過程隨處可見：孩子們什么時候對學習最感興趣，他們如何看待老師對他們的評價，當他們小手時，他們渴望什么？……在這個時候，作為老師和導師，我們吞下了大棗，一筆帶的結果是“丟失”了“悟”。

然后丟了一次“超越”升華的機會“境界”。如果你注意到學生喜歡在游戲中學習，那么你會故意創造一個良好的學習氛圍，更好地調動情緒；如果你理解老師的話肯定會在他們的臉上澆花，那么你的課就會和諧而有吸引力；如果你從他們高舉的手中理解交流的愿望，那么你的課充滿互動和靈活性……這可能是悟性的時刻，它是基于積極的思考，經驗的不斷積累。

“覺”到“悟”的成長

《于丹莊子的經歷》還強調了內心的力量，強調了解自己的重要性。了解自己是一個人生的過程，需要你不斷傾聽自己的心聲，而不是讓你隨波逐流，盲目模仿。面對現代物質化日益強大的社會，它常常讓我們在潮流的浪尖上迷失雙眼，最終步履混亂，踏上膚淺流行的航船。失去品味和品質的本質，就要擺脫外在的標準和評價來判斷自己的能力。

這本書中有一個故事：扁鵲的名字是中國古代著名的醫生，是中國著名醫生的代名。扁鵲去見魏王。魏王說：“我聽說你們三兄弟都擅長醫術。告訴我，你們三個中誰的醫術最好？”扁鵲老老實實回答：“大哥醫術最高，二哥第二，醫術最差。”魏王驚訝地問：“那你為什么以世界聞名，卻默默無聞？”扁鵲說：“因為大哥給人治病，總能防患于未然。

這個人生病了，但沒有表現出任何跡象。他用手消除了疾病，消除了疾病的根源。這個病人就像沒有生病一樣，所以有些人不知道他給了人們一種預先的疾病。我二哥在疾病開始時接受了治療，他用藥消除了疾病。我們總是認為他能治愈的是一種小疾病，而不是針對這種疾病的發展，這將是一種致命的嚴重疾病！”

扁鵲不容易在自己出名的時候說出這個事實，而不是用別人的觀點去認識自己。它再次告訴我們要時刻傾聽自己的聲音，不要被別人的觀點和束縛。教學是我們的生命線。從反復的教學反思中學習，了解自己的膚淺表現，挖掘自己內心的知識漏洞，用一雙從懂得傾聽到善于傾聽的升華！

公開課的成功往往會讓我們自滿、自滿，在別人的肯定中失去自己的地位。事實上，在仔細思考中，我們只關注別人眼中的自己，卻沒有扣上迎接朝陽的大門：及時反思，挖掘內在成功的寶藏，善于傾聽和總結，并將其應用到更多的實踐教學中缺乏現有位置“悟”!

擺正自己的位置，才能擺正人生的方向。用一顆平常心去適應生活帶給我們不同的禮物，讓它成為個人價值。“外化而不內化”這是獲得“游刃有余”人生境界的唯一門！了解自己“覺”品味人生的大“悟”，懂得感受這些內心價值深厚的普通人。

每個人都能過上輝煌成功的生活，只要懂得去做“覺”，從覺中“悟”!

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閱讀后，范文總結

總結閱讀后的感受

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閱讀后感800字匯總12篇

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