如何指導學生寫新的想法、情感、觀點和經驗呢?

本文由祝福網讀后感寫作頻道提供，希望對大家有所幫助。

如何寫讀后感！

寫好“讀后感”要做到四點：一是閱讀原文，抓住中心：我們可以指導學生理解文章學生理解文章的內容，掌握文章的想法，只引導學生通過認真“讀”，才有寫“感”的條件。二、選擇重點作感點:好書好文章可以“感”有很多點，我們必須引導學生從許多感覺點中選擇他們最深的感覺，最新的角度，最有針對性的現實，最擅長寫作的感覺點，作為他們讀后感覺的切入點。三、閱讀感結合有重點:引導學生處理好寫讀后感“讀”與“感”關系，做到二不二要。四、聯系實際談感受:引導學生聯系自己或他人的思想和現實生活，寫出真情實感。

[關鍵詞]:讀后感；感覺點；實用；

讀一本書或一篇文章可能會有一些收獲，有一些感覺，寫他們自己的收獲或感覺，是經驗，也被稱為閱讀后的感覺。寫作和閱讀后的感覺不僅可以幫助學生加深對文章內容的理解，還可以提高他們的思想理解和漢語水平，那么如何指導學生寫新的想法、情感、觀點和經驗呢？

一、讀原文抓中心

“讀后感”的“感”它是從閱讀中產生的。只有認真閱讀，才能有一種感覺和深刻的感覺。如有必要，在閱讀文章之前，我們可以讓學生了解作品所涉及的社會背景、作者等。在閱讀中，可以分為三個步驟來指導學生理解文章的內容，掌握文章的想法：以小音樂家楊科為例，一是初步閱讀感知，明確層次，掌握文章的背景，建立對文本的初步整體印象。當我們第一次閱讀《小音樂家揚科》時，我們知道這篇文章講述了波蘭貧困兒童揚科為了看和觸摸地主仆人的小提琴而被毆打的故事。二是細讀深思，抓重點，引導學生評詞析句，細讀深思，體驗生動準確的用詞。仔細閱讀文章，學生可以首先找到一些關鍵詞，可以反映楊科對音樂的熱愛，然后仔細體驗生動的語言形象和令人興奮的故事。第三，學習理解，突破困難，引導學生掌握文章的內容和表達的中心思想，認真理解生活，學習文章，理解句子的深刻意義，學生進一步理解小音樂家生命的罪魁禍首是吃人，剝削資本主義社會，在這樣一個社會，即使窮孩子有才華，也只能埋葬，甚至被迫死亡，讓學生意識到我們生活在社會主義社會中是如此幸福。我們只能通過認真引導學生。“讀”，只有在此基礎上，我們才能理解文章的內容和作者的思想感受。“感”的條件。我們只能通過認真引導學生。“讀”，只有在此基礎上，我們才能理解文章的內容和作者的思想感受。“感”的條件。

二、選擇重點作感點

讀完一本好書或一篇好文章的感覺，可以“感”有很多點要寫好讀后感，一定要選好“感點”。什么叫“感點”呢?感覺點是由書中某個地方的內容引起的，它不是憑空產生的。面對許多感覺點，我們必須引導學生從許多感覺點中選擇最深刻、最新的視角、最有針對性的現實和最擅長寫作的一個或幾個感覺點。作為他們寫作和閱讀感覺的切入點，我們不能涵蓋一切。比如《三顧茅廬》這篇文章有三個方面可以作為感點:一是張飛對諸葛亮粗魯無禮，張飛魯莽魯莽。第二，寫劉備的句子對應張飛的句子，說明劉備很謙虛。三是從劉備三顧茅廬，真誠邀請諸葛亮出山，協助完成統一國家大業，體現劉備求賢若渴，禮賢下士。我們可以發現，第三個感覺點是故事的中心，也就是說，在反復閱讀故事后，我們感覺最深，所以我們選擇第三個作為閱讀后感覺的切入點。

三、讀感結合有重點

寫讀后感覺要處理好“讀”與“感”的關系。我們說，“讀”是“感”前提和引子，“感”是“讀”結果和目的。讀完后，對原文的感覺是不可或缺的“敘”但它不像敘事中的敘述，“敘”具體、生動、生動，讀后感覺“敘”要簡明。小學生寫完閱讀后經常犯的問題是復述原文，沒有簡明扼要。有的只“感”不“讀”，離開原文的意思是漫無邊際地寫作，講道理的時空發言論，卻缺乏身邊的例子。寫作和閱讀后的感覺可以說是經驗或教訓。大多數優秀的閱讀感總是受到原文內容或情感的觸發，從而導致對生活、學習、思想等實際問題的思考。讀后感，是的“讀”有“感”，“讀”、“感”結合的。你可以先描述文章的內容，然后集中談論經驗。這種寫作方法適合只談論一點經驗。也可以邊談邊談體驗，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點經驗。無論用哪種方式寫作，都必須要求學生做兩件事；不要復制文本：用自己的話簡要描述；不要離開文章的內容，真正聯系自己的實際表達感受。

四、聯系實際談感受

這個“實際”，可以是自己的思想和生活現實，也可以是別人的思想和生活現實。沒有情感的讀后感蒼白無力，只有情感的讀后感才能感染人。以《時間老人的禮物》為例，可以引導學生思考:詩中的孩子珍惜時間老人送的禮物，表現在哪里？你覺得應該珍惜老人送的禮物嗎？平時有什么珍惜時間的例子或者不珍惜時間的做法？以后你會怎么對待老人送的禮物？通過思考一系列的問題，學生將文章的內容、自己的想法與現實生活聯系起來，這樣他們就可以寫出真實的感受，傾訴真實的聲音。在指導學生聯系實際談論經驗時，不要談論事情，注意激發學生的想象力，從古代到現在，從近到遠，從自己到人，從積極到消極，只要與文章的主要內容有關，應該讓他們大膽自由地寫作，如果指導學生結合他們的經驗教訓和作者的個人經驗，那么他們的閱讀感覺必須更真實，更有吸引力。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：讀后感   讀后感怎么寫