我最好的老師讀完后的感覺

文本《我最好的老師》主要通過描述和贊揚懷特森先生的教學工作，告訴每個人都應該有獨立的思維能力。以下是我最好的老師閱讀后的感覺。歡迎閱讀和參考。

我最好的老師讀完后的感覺(一)

《我最好的老師》講述了懷特森先生在科學課上的故事。他是一個有個性的人，教學方方獨特。他以意想不到的方式培養學生的獨立判斷、獨立思考能力和對科學的懷疑。

他是個好老師，從文章中我們可以知道懷特森先生似乎根本不理會我們的心情。他說，每個人都應該有獨立思考和判斷事物真偽的能力，也應該有懷疑的能力。他告訴我們，當時他讓我們看到的只是一只普通貓的頭蓋骨，他還在課堂上提醒我們：到目前為止，世界上從未發現過這種動物的痕跡——那么頭蓋骨來自哪里呢？當時我們中間沒有人提問。

他告訴我們：不要讓你的大腦睡覺，一旦你發現問題，你應該立即指出。

我最好的老師讀完感覺(2)

語文書最后一篇課文讓我感嘆。

“懷特森先生是我六年級的科學老師。他是一個很有個性的人，教學方法獨特，經常有意想不到的行為。記得第一天上課，他教我們一個名字“貓猬獸”的動物。他說，這種動物通常為夜間行動感到驕傲，因為它不能適應自然條件的變化。他一邊說話一邊讓我們看一個顱骨liuxue86.com。我們都認真做筆記，然后在課堂上測試。”

在這里，老師手里拿著一只滅絕的動物的顱骨，這讓人們可以質疑如何在一位科學老師手中出現如此珍貴的東西？這是可以質疑的！

“當他把試卷發下來時，我驚呆了，因為我寫的每一個答案背后都畫了一個耀眼的紅叉。我得到了零分！但這是不公平的，因為每個問題都是根據我的課堂筆記來回答的。而且，我并不孤單，我們班的所有學生都得到了零分。”

在這里，關于課堂上教的貓猬獸被否認了，這證明了我剛才說的這么有價值的東西是怎么出現在一個科學老師手里的。

“不用說，我們都炸了。這是什么測試？懷特森是哪個門子老師？”

事實上，在這里，我覺得這些學生對老師的反應“惡劣”這種行為非常令人厭惡。例如，上學期的李老師，因為我們不能適應她的教學方法，加上沒有太多的溝通，導致全班對辛勤工作的李老師造成了誤解和厭惡。

“懷特森先生似乎根本不想理會我們的心情。他說，每個人都應該有獨立思考和判斷事物真偽的能力，同時也應該有懷疑的能力。他告訴我們，懷特森讓我們看到的只是一只普通貓的頭骨，他在課堂上提醒我們：到目前為止，世界上從未發現過這種動物的痕跡——那頭蓋骨是從哪里來的呢？”

這里似乎所有的問題都解決了。“到目前為止，世界上從未發現過這種動物的痕跡——那頭蓋骨是從哪里來的呢？”這句話是他想讓同學們提供的貓猬獸的缺陷。我沒有發現任何痕跡。頭骨從哪里飛出來？

“這是終身受益的教訓。懷特森先生讓我和我的同學明白了一個重要的道理:不要迷信書本或權威”

這句話讓我最感動。不要迷信書本或權威。這句話讓我想起了伽利略與許多科學家懷疑大科學家亞里士多德的觀點非常相似。例如，伽利略將兩個不同重量的鐵球扔到比薩斜塔地上的實驗證明了亞里士多德的理論是錯誤的。羅馬教皇在中世紀歐洲的理論是地心說的，但反對權威的科學家哥白尼和布魯諾用實驗觀察證實了他們的觀點——日心說，殘忍教皇的迷信總是堅持說，最后兩位科學家被刑法，其中布魯諾被教皇在廣場上燒死，以堅持他的理論。

想要得到真理，不是那么簡單，絕對不是憑空想出來的，而是接觸問題，試圖找到兩全其美的解決問題的方法。就像葉永烈的一篇文章的標題一樣：真理出生在100個問號之后！它是在不斷的測試中產生的！

我最好的老師讀完后感(3)

本周語文書第四單元的《我最好的老師》已經學完了。但是雖然學完了，但是懷特森老師的教學方法和個性深深印在我的腦海里。

這篇文章寫了一位名叫懷特森的老師。他把錯誤的動物學寫好了“教”給了他的學生，當學生考試不及格時，他說出了真相，讓他的學生時刻保持警惕。

看完這篇文章，我覺得我的班主任徐先生和文中的懷特森先生一樣。記得她第一次上語文課的時候，我讀課文的時候讀錯了一個字的音調。同學們糾正我的時候，徐老師說是對的。我們突然被蒙住了，以為老師總是對的，所以我們相信了。練習的時候剛好有那個詞的音調，結果全班都錯了，我們都驚呆了。很明顯，徐老師說我上課讀對了，為什么又錯了？徐老師笑著說：“我故意騙你，沒想到你這么容易上當，”我們意識到，每次徐老師提問，我們總是大膽地表達自己的觀點，經常警惕徐老師“騙”我們。

以本學期父母讓我做的練習《第十二塊紗布》為例。文章中的女護士沒有被他說過，因為醫生是外科專家:“我把它們都拿出來了。”而且迷茫，她堅持自己是對的，所以，當專家拿出第十二塊紗布時，稱贊女護士是他合格的助手。

在日常生活和學習中還有很多這樣的例子……

因此，一個人應該自信，堅持的觀點，大膽嘗試，這樣才能學到更多。甚至會有發明和創造！

我經常提醒自己，要做一個警惕大膽的人，不僅在學習上，在生活上。

我最好的老師讀完后感(4)

“五•一”前夕，我們學習了文章《我最好的老師》。這篇文章講述了作者六年級科學老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一個很有個性的人，教學方法獨特。一天上課的時候，他拿出一只普通貓的頭蓋骨，編造了一種叫做的東西“貓猬獸”動物，一邊侃侃地向學生介紹，一邊認真地做課堂筆記，然后開始課堂測試。論文發出時，同學們都驚呆了，因為每個人都得了零分。

懷特森先生似乎根本不理會我們的心情，他說貓猬獸的一切都是他編造的。懷特森先生說：“每個人都應該有能力獨立思考和判斷事物的真實性，但也應該有能力懷疑，事實上，那天我有很多缺陷，但沒有人問，我希望你能從這個零中吸取教訓。” 是呀!我們應該有能力獨立思考，獨立判斷事物的真實性和懷疑，不要迷信書籍或權威。做事要認真對待，不要馬虎。不要讓你的大腦睡覺。一旦發現問題，你應該立即指出。在不斷的觀察、質疑、思考、判斷和認證中尋求真理，做一個真正有心的人。

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