《三國演義》800字初中

《三國演義》作為四大名稱之一，是一個家喻戶曉的故事。第一次接觸是在童年，是一部老電視劇。以下是《云煙》整理的《三國演義》800字初中。

讀三國演義后，初中800字

《三國演義》作為四大名稱之一，是一個家喻戶曉的故事。第一次接觸是在童年，是一部老電視劇。孩子們很容易理解事物：誰是對是錯，正義和邪惡。當時劉備是好的，他應該贏，曹操是壞的。別的什么都不記得了。這里強調我很討厭看，你知道孩子腦子里只有動畫片。但是我爸不允許。他不得不緊緊地抱著我和他一起看，然后一個接一個地向我解釋角色。我聽不進去。浪費了他的苦心，只記得劉備曹操。

后來看了幾個字，大概四年級了，雖然腦子里還是只有一系列動畫片，比如灌籃高手、光明使者、龍珠等等。但是有一天，在幫學校打掃圖書館的時候，我發現了一本插圖版的《三國演義》，里面畫了一個有趣的人物，比如刀矛、劍影和黑白畫。

然后我決定借去看，然后失控，日夜看，最興奮的是有一個新的強大的人物情節也有一點了解故事情節，是一群英雄幫助曹操劉備戰斗世界，非常奇怪的是我還記得一段時間的牛b閃閃發光的董卓。云、關羽、張飛、諸葛亮、強大的蜀將軍都記得，呂布、周瑜。

現在想想當時的個人英雄主義在我心里占據了主導地位。為什么？因為我記得的都是能打能說的，連孫權這樣的大人物都被我忽略了，司馬懿根本記不住他。對我影響很大，所以當時覺得自己要么很會打，要么像諸葛亮一樣懂天文，懂地理。

即使你能打架，你也不能用它。此外，根據我當時的瘦小，我根本沒有機會成為一名將軍。那就做諸葛亮吧。我什么都懂。我的朋友們一個接一個地仰望著我。多酷啊。我想是時候養成了愛讀書的習慣了。你讀得越多，學得越多。

以至于在六年級的時候，我可以和老師談論各種歷史人物，在生物課上和老師談論clone，我還記得老師不會讀這個詞，告訴我這是克隆技術，不要關心他，朋友們都很震驚，然后校長定義我將來讀歷史系一定很棒。如果你的孩子七八歲，給他買一本有趣的三國演義插圖。

后來讀了初中，讀了原著。雖然劇情還是一樣吸引人，但你可以想象讀半古半現的文字有多無聊。在這個階段，思維方式也發生了變化，所以我記得一些亮點：曹操威脅天子命令諸侯，赤壁之戰，數千英里，空城計劃，諸葛亮北伐……這個階段教給我的是:做大臣一定要盡力，對事的態度一定要盡力，這樣才有好的歸屬感。

當然，個人英雄主義仍然存在。例如，在這個階段，我看到孫權實際上還可以，然后曹操成了我的偶像。他看到人才時的興奮和對待事物的方式對我影響很大。你也會被這些角色的心理過程所吸引，包括他們制定的戰術。

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