我不是最弱的閱讀后感600字

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我不是閱讀后感最弱的600字

《我不是最弱的》是前蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基寫的一個耐人尋味的溫馨生活故事。

文章一開始就像放電影一樣，從鋪設背景入手，講述了故事的背景:“假期里，天氣悶熱，一家人去森林。”“天氣悶熱”，看似簡單的四個字，本質上暗示著天空可能會下大雨，為以下故事的發展鋪平了道路。

然后，作者將“鏡頭”拉，向我們展示了一幅非常溫暖的畫面：在風景宜人、空氣清新的森林里，森林荒地附近長著一叢野玫瑰，一朵花剛剛開放，粉紅色，芳香。母親和孩子們坐在草地上聊天，父親專心看書。在對這一場景的描述中，沒有大筆揮灑，是淡淡的數筆突出了森林里的玫瑰“嬌嫩”和“芳香撲鼻”，薩沙一家相愛。

然后，作者又將“鏡頭”一轉，來了“特寫”的場景：“突然雷聲大作，先飄下幾滴雨點，然后大雨如注。”這種環境描寫將故事情節推向了高潮。“突然”一言以蔽之，打破了剛才一家人在林中草地上安靜的美景。“雷聲大作”、“大雨如注”、“滂沱大雨”當時的天氣了當時的天氣liuxue86.com的惡劣——風大雨大。于是自然上演了這樣一個感人的場景:爸爸把雨衣遞給媽媽，媽媽把雨衣遞給薩沙。而薩沙則把雨衣蓋在風雨中的玫瑰上。

因此，在暴雨中，這件雨衣代表著一種愛，它傳遞給每個人的心。弱小的薩沙看到嬌嫩的玫瑰被傾盆大雨沖走了幾片花瓣，就心疼地掀起雨衣，輕輕地蓋在粉紅色的玫瑰上。在雨中，在這個“愛心雨衣”在傳遞過程中，薩沙學會了保護弱者自己的雨衣蓋在上面“比自己弱”他不再是玫瑰上最弱的了。

文本中最感人、最有啟發性的一點是薩沙與母親的對話。這次對話有三個問題和兩個答案。雖然語言簡潔樸素，但它清晰地透視了人物的內心世界。一方面，它顯示了雨衣給薩沙帶來的懷疑，以及他理解真相后的自信、自我完善和自豪感；另一方面，它也表達了母親對孩子的深厚感情和對弱者的溫暖關懷。

我不是閱讀后感最弱的600字

今天又看了一篇文章《我不是最弱的》，深深感受到這個世界上還有很多人需要保護。

這篇文章主要寫道：假期里，天氣悶熱，薩沙一家來到了森林的荒地。突然起了大雨。我父親把雨衣給了我母親。我母親沒有穿雨衣，而是把雨衣給了薩沙。受父母的影響，薩沙把雨衣給了嬌嫩的玫瑰。當我讀到這里時，我覺得我能做什么？

薩沙4歲就知道要保護比自己弱的一切，我呢？„„

我記得那一次，我媽媽從超市回來，帶了很多美味的食物。我跑過去搶了下來，跑到我床前，把零食倒在床上，挑出我喜歡的食物。剩下的是我最不喜歡的食物。我姐姐哭著告訴我媽媽。媽媽跑過來氣沖沖地說：“你怎么了？你妹妹還小，你就不會放手了。所有美味的食物都會被你挑走。記得分享好東西。你聽到了嗎？”當場，我幾乎害羞地死了。我臉紅地拿出零食和姐姐一起吃。我是家里最大的孩子，但我不知道如何給姐姐好東西。讀了這么長時間的課文，我發現——我。。。。。。不就是大欺小嗎？真的很尷尬。記得還有一次，我和叔叔去奶奶家吃飯。奶奶燒了一桌美味的食物。當時我搶到桌子，拿起筷子開始吃。liuxue86.com，媽媽對我說，我不得不放下筷子，過了一會兒終于可以吃了，我迫不及待地想吃，好吃啊，這紅燒肉。。。還有這個玉米烙。。。好甜好吃。。。嗚嗚。。。我幾乎塞滿了我的嘴。快吃完的時候，玉米烙還剩一點。我想我哥哥也想吃，兩個姐姐也想吃。我該怎么辦？就在這時，我哥哥說給我妹妹吃。我很抱歉。我看著我的父親。我父親把玉米烙給了兩個妹妹。我想吃，但當我想起課文《我不是弱者》時，我一點也不嫉妒。。。。我是姐姐，我想讓他們開心的吃完這頓飯。。。

我認為即使我的父母一直對我妹妹很好，我也應該向薩沙學習。我的夢想是保護那些比我們弱的人，為父母和老師感到驕傲的孩子，為我的兄弟姐妹樹立榜樣。

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