六年級的《窗邊的小豆豆》讀完后感三 一天的閑暇時間,女兒纏著

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一個真實故事。那么你知道如何寫六年級的《窗邊的小豆豆》嗎？以下是《六年級窗邊的小豆豆》的閱讀感受，供您參考。欲了解更多詳細信息，請單擊祝福網(www.bestzhufu.com)查看。

讀完六年級的《窗邊的小豆豆》一

當小豆豆每天穿著整齊的衣服上學，然后把它們掛成破布條回家時，小豆豆的母親并沒有嚴厲批評，而是挖出心來了解它是怎么發生的，豆豆是怎么想的。這是第二種教育方式。雖然媽媽不明白，但她也試圖從女兒的角度去體驗這件事的樂趣。這種教育方式顯然比第一種更上一層樓，有了努力去理解的階段，就能教育出更有創造力的孩子。

最震撼的是巴學園校長的第三種教育方式。小豆豆心愛的錢包掉進了下水道，她挖出了下水道里所有的糞便，甚至堆成了一座山來找到她的錢包。當校長看到它時，他不僅沒有表示驚訝和奇怪，還命令她停止這樣做。相反，他只是用平淡的語氣說找到它，記得把它們堆回去，然后放棄了。很少有教育工作者能做到這一點，而不是無緣無故地猜測孩子的行為。他們完全相信孩子們的每一種做法都有自己的理由，就像對待成年人一樣。這種做法看似簡單，卻體現了對小豆豆的充分尊重和信任。因此，小豆豆不僅在無功返回后清理了所有的坑，還為校長增添了信任。這就是校長教育方式的過人之處。

以上是這本書雖然沒有明顯的比較，但字里行間隱喻的三種教育方式。它們可傳統、探索和尊重三種模式。傳統的教育方法并不壞，但缺乏效率和兒童創造力的培養，有時很容易激發兒童的叛逆心理最終適得其反，他們總是不明白為什么要這樣做，而不是那樣做。探索性的教育方法比傳統的教育方法大大提高了一個水平，母親一直試圖理解小豆豆的充分理解，所以她沒有扼殺天真的小豆豆的創造力和熱情。校長的尊重教育方式可以說是打破了傳統，但也非常有效。他把孩子和自己放在同一個高度，盡最大努力體驗他們的想法和各種奇怪的想法，從正確的方向尊重指導，難怪雖然老師從不強調紀律，但可以讓孩子有效學習，在公共場學習，在公共場但也失去了每個人的獨特性。

讀完六年級《窗邊的小豆豆》后，感覺2

《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹上小學時的真實故事。被原學校淘氣退學后，作者來到巴學園。在小林校長的保護和指導下，小豆豆逐漸成為大家都能接受的孩子，為她的一生奠定了基礎。這本書不僅給世界上數千萬讀者帶來了無數的笑聲和感動，也為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀世界上最具影響力的作品之一。

新版《窗邊的小豆豆》封面是粉色的。每個人都能在這本書里找到自己陽光明媚的童年這句話喚起了我對童年的懷念，想起了嫂子送給我的那本沒有版權、印刷粗糙的小豆豆。小豆豆的故事，早已模糊不清，我記得當年讀書的溫暖與感動。現在重讀這本書，更能感受到童真和純潔，沒有世俗。也不知道現在熱哈利波特的孩子是否還會被小豆豆的淘氣所誘惑？真正誘惑我們的是，只要有一扇窗戶打開青春的記憶，它就會像新鮮空氣一樣來到我們的臉上。

說實話，我羨慕小豆豆，調皮的她遇到了一個超級好的小林校長。小林校長對幼兒教育有自己獨特的見解。他耐心地聽六歲的小豆豆說四個小時而不打哈欠；也很有創意，會想到把廢棄的電車改裝成課堂教室；最好的是他尊重小豆豆的無拘無束的想法。當小豆豆把糞坑里的東西都撈出來堆成山時，校長先生只說：完成后放回去！我也羨慕小豆豆有一個慷慨善良的母親。直到她20歲，她的母親才告訴她，她小時候因為太調皮而輟學。假如小豆豆還是個六歲的孩子，媽媽說：怎么辦？你得到了退學！我們不得不再找一所學校。如果我們再退學，就沒有學校再要你了！小豆豆承受不了這種教育。所以我認為每個老師和家長都應該讀這本書來探索孩子的內心世界。你會發現小林校長和小豆豆媽媽的教育方法非常適合孩子的成長。了解孩子的內心世界是教育孩子的起點。

有人把《窗邊的小豆豆》說成成人童話，把它和流行的幾米系列、麥兜麥標系混為一談，說成人童話很美，成人童話很無奈。我不同意小豆豆不是成年人的童話故事，而是關于成年人的童年。我們成年人可以找到很多自己的過去，孩子們可以看到他們現在的童年。童年是一個人一生中值得回味的東西。它給我們帶來了很多像童話一樣美好的回憶，但童年并不等同于童話。童年總是真實的，童話純粹是虛構的。

在這個叫小豆豆的女孩眼里，童真的世界是我們曾經忽略和忘記的美好事物。這種忽視通常是一輩子的事。我們一輩子都不記得生命中那些非常珍貴的東西。這是一種遺憾，所以我們應該讀這本書來彌補這種遺憾。這本書不僅讓我們記住了一所從六輛電車到教室的學校，它被稱為巴學園，還讀到了一段兒童成長的旅程。這段旅程是一個創造力和社會適應的過程，一個人們相互理解和尊重的過程。這次旅行對每個人都很重要，對我們現在的教育也更重要。

六年級的《窗邊的小豆豆》讀完后感三

一天的閑暇時間，女兒纏著我和她一起讀一本書——《窗邊的小豆豆》，沒看幾頁就被里面的人物和故事深深吸引，被它感動了。

《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子上小學時的真實經歷。在文章中，作者從小就是學校老師頭疼的怪豆。在課堂上，她總是關閉桌蓋開關數百次，，只是因為學校的桌子和家里的抽屜不一樣；她畫畫的時候會在桌子上留下蠟筆印；她會坐在窗前，對著路上的廣告商大喊，只是為了看他們表演一會兒。…… 陽光燦爛的天性與傳統學校教育格格不入，因此被原學校退學后來到巴學園。

巴學園是一所不同的學校。巴學園教室：廢棄的電車車廂。巴學園校長:第一次見到小豆豆，就笑著聽小豆豆說了四個小時，沒有任何不耐煩和無聊。巴學園午餐:每次午餐開始，校長都會問:大家都有‘海味’和‘山味’嗎？海味、山味原本是校長不想讓孩子偏食，所以蔬菜、肉、魚都要吃。巴學園的教育方法:從喜歡的課程開始。巴學園運動會：能夠自己策劃奇怪的項目，讓每個孩子都能發揮自己的特長。巴學園活動：如果你早上完成了所有的課程，下午你會出去散步學習地理和自然，晚上在禮堂里搭起帳篷露營……巴學園里所有新鮮動人的場景都是如此令人羨慕。

小豆豆在巴學園學到了什么？她又得到了什么？也許，回顧這短短的幾年，小豆豆會發現她似乎什么都沒學到，但這只是知識。更重要的是，小豆豆在生活和生活中一定受益匪淺。巴學園改變了小豆豆的人生觀。在原來的學校里，小豆豆不僅學不到知識上的技能，而且對生活的理解也會誤入歧途。她不知道她這輩子的目標是什么，她的價值會怎么表現。在巴學園，她懂得真善美，學會幫助同學，學會表達對身邊一切的愛。包括把泰明拖到樹上，包括改變齊聲唱，她用自己小小的身體和堅強的心捍衛正義，守衛巴學園——她心中的天堂，這一切都將帶她走上正義的道路。這就是巴學園對小豆豆的意義。

幸運的是，小豆豆。首先，她有一個寬容的母親。當她為女兒四處奔波尋找新學校時，她從未告訴小豆豆她已經輟學了。因為聰明的媽媽覺得即使說了，小豆豆也不會明白自己做錯了什么，心里也會留下自卑情結。所以等她長大了再找個機會告訴她。她回家后沒有嚴厲地問小豆豆，你為什么這么做？為什么要離開座位？為什么……女兒問我：媽媽，如果是你，你會這樣做嗎？是的，如果遇到這樣的事情，我能如此寬容，我能如此冷靜地解決問題嗎？我不禁為我的教育方式感到羞愧。通常，當孩子有問題時，不管孩子的自尊和個性如何，他們只會責怪孩子不爭氣、不懂事。母親保護了小豆豆的自信心，為小豆豆一生的發展奠定了良好的基礎。想到這一點，我笑著對女兒說：以后，媽媽，也會學會寬容貼。”

其次，她遇到了一位好老師——小林宗校長。巴學園是一所不同的學校，小林校長是巴學園的靈魂。在這里，每天散步就是教育；在禮堂吃山味和海味也是教育；讓孩子晚上看新電車是教育；露營和夜間散步也是教育；運動會是教育，茶話是教育，學種莊稼也是教育；野餐是教育，去醫院慰問受傷的士兵是教育，參加學生葬禮也是教育……可以說，巴學園是一所能讓世界上所有學校都感到羞恥的學校。用奇跡和童話來贊美它并不過分。小豆豆在巴學園自由自在，沒有師生之分。老師、學生甚至校長都是好朋友，完全失去了學生在老師面前的約束。小豆豆在巴學園自由自在，沒有師生之分。老師、學生甚至校長都是好朋友，完全失去了學生在老師面前的約束。也許，很多人會認為這種教育方法異想天開。它對愛、耐心和想象力的要求遠遠超過知識的要求，但在我看來，這是許多孩子的愿望。巴學園不僅教會了孩子們知識，還培養了他們的愛、耐心和想象力，還教會了他們在經驗和經驗中接近生活的真理。這些都是我們目前教育不足的部分。

作者承認，如果她小時候沒有遇到小林老師，她的人生軌跡就不會像現在這樣發展。自然，這與她父母原則寬容的愛是分不開的。從某種意義上說，正是他們的合作和信任，才能充分實施小林先生的教育模式。當然，我們不應該接受所有的方法。我們每個人都有童年，從教育的過程中一路走來。很多時候，愛的起點是好的，但結果不一定是人們想要的。愛的方式不僅僅是教育和管理，更是寬容和服從。有時候，孩子的妥協并不意味著放棄。作者似乎也意識到，讀者會懷疑小林先生的教育政策是否真的有效。因此，在書的最后，她特別列出了那些曾經在巴學園接受過教育的孩子的成就，這無疑是為了消除讀者的疑慮。因此，與其說《窗邊的小豆豆》是對童年生活片段的回憶，不如說是教育方法的實例展示。我認為這是父母今天應該讀的書。這本書以最簡單的生活瑣事告訴我們每一位家長:如何用正確的方式 教育孩子的態度。

作為父母，他們應該從更長遠的角度學會尊重孩子，理解孩子，談，理性地適應孩子的發展，給孩子一個自由發展的空間。正如小林先生的教育政策所說：無論是哪個孩子，當他出生時，他都有很好的質量。在他的成長過程中，他會受到很多影響，包括周圍環境和成人。這些優秀的品質可能會受到損害。因此，我們應該盡早發現這些優，讓他們發揚光大，把孩子培養成有個性的人。讓我們成為優秀品質的發掘者和推動者，讓孩子的心自由飛翔，無所畏懼。

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