讀完《生命與生命》這篇文章后,我心潮澎湃,喜歡上了這篇課文

寫下你的感受，讀后的想法，稱為讀后的感覺。每個人的感受都是不同的，但如果你不知道如何寫作或需要找到一些模型來參考，你可以參考祝福網感閱讀后感覺欄為你提供很多模型，總有一個是你需要的，我希望你能快樂地閱讀！

(本文為您提供兩篇閱讀后感的模型。

篇一：

讀完《生命與生命》這篇課文后，我心潮澎湃，喜歡上了這篇課文。

作者杏林通過飛蛾有強烈的生存欲望；甜瓜幼苗不屈不撓的生長；傾聽你的心跳；讓我得到對生活的感知：珍惜生活，永遠不要讓它白白失去，讓自己的生活更加光榮和強大。讀完這篇文章后，我想：如果世界上每個人都珍惜生命，不做自殺行為，不損害他人，那么世界就會真正美麗，人們就會非常快樂。

看了杏林子的資料，感慨萬千。12歲患有類風濕性關節炎，糾纏她一生的痛苦改變了她的人生道路。198年○當選臺灣省十大杰出女青年，1983年獲得國家文藝基金散文獎。伊甸殘疾基金成立，為殘疾朋友服務。2023年2月8日去世，享年61歲。

讀完這篇文章，我明白了生命的意義是：奮斗，貢獻，更有勇氣面對生活。

篇二：

這篇文章說：晚上，我在寫手稿。一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我。我抓住了他。飛蛾知道它逃不掉，但它仍然鼓勵翅膀掙扎。我放了它。磚縫里掉了一粒小瓜子，幾天后竟然長出了一個小瓜苗，多么強大的生命力，即使它只活了幾天。我用醫生的聽診器聽我的心跳，讓我知道這是我的生活，我可以珍惜它，也可以浪費它，我必須對自己負責。

生命是我們自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它暗淡。所以，我們要對自己負責。珍惜生命，讓有限的生命創造無限的輝煌！作為小學生和五官健全的人，我們應該珍惜時間，把握生命的恩賜。在學習和生活中，我們不可避免地會遇到各種困難，如班干部失敗、考試成績不理想、比賽失敗等。. 凱勒的困難是什么？因此，我們應該以積極的態度迎接挑戰，克服困難。只有這樣，我們才能在成長的道路上走路。

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