現在那些不是天生的智慧,原來的普通人,不承擔后天的教導,想成

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讀完這篇文章，傷仲永，我不禁為此而受傷“傷”。我要學習華羅庚的努力精神，掌握知識，成為國家有用的人才。 讀完傷仲永的課文，我都為擁有天生智慧的仲永感到遺憾。他的父親和同縣的人是多么的無知。 讀完傷仲永的課文后，我都為自然聰明的仲永感到遺憾。他的父親和同縣的人是多么的無知。

從這篇文章中，我們可以看到知識和文化對個人有多緊張。例如，仲永可以為家庭賺錢，因為他天生聰明。也因為他父親沒有文化，他是一個誠實的農民。缺乏長遠的眼光。假如當時他讓仲永去學習，而不是帶他去同縣人家。也許未來的利益比現在更大。他的父親沒有考慮到這一點，這就是知識和文化之間的區別。

我聽說這件事已經很久了。明道年間，我跟著父親回到家鄉，在叔叔家見到了方仲永。他十二三歲了。讓他寫詩，不能和以前聽說的相稱。七年后，我從揚州回來，去叔叔家詢問方仲永的情況。叔叔說:“他的才華完全消失了，普通人也一樣。” 讀完傷仲永的感覺

人不能寄托天賦的智慧，必須承擔后天的教誨。天賦有很大的未來。即使一個個人的天賦沒有上風，他也可以承擔后天的教誨，受苦。

金溪布衣方仲永世代以種田為業。仲永五歲時，從未見過書寫，突然哭著要這些東西。父親對此感到驚訝，從鄰居家借給他，他立刻寫了四首詩，并給自己起了名字。這首詩以養育父母、團結同宗族的人為內容，傳給全鄉的秀才。從此，有人指定他寫詩，他可以馬上完成，詩歌的文采和原則都有值得欣賞的中心。同縣的人對他感到驚訝，垂垂地請父親作客，有人用錢和禮物求仲永寫詩。他的父親認為這是如此的有利可圖，每天帶著方仲永四處走訪同縣的人，不讓他學習。 閱讀西游記后，感覺1000字

讀完傷仲永的感覺 我聽說這件事已經很久了。明道年間，我跟著父親回到家鄉，在叔叔家見到了方仲永。他十二三歲了。讓他寫詩，不能和以前聽說的相稱。七年后，我從揚州回來，去叔叔家詢問方仲永的情況。叔叔說:“他的才華完全消失了，普通人也一樣。” 讀完傷仲永的感覺

老師說：仲永的溝通能力和意識能力都是天賦。他的天賦遠高于普通有才華的人。他最終成為了一個普通人，因為他沒有得到后天的教導。像他一樣天生的智慧，如此聰明，沒有后天的教導，仍然想成為一個普通人；所以，現在那些不是天生的智慧，原來的普通人，不承擔后天的教導，想成為一個普通人，對吧？

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