書中的許多觀點啟發了我們,可以讓我們回味無窮

書中的許多觀點啟發了我們，可以讓我們回味無窮。以下是祝福網小編整理的教育智慧閱讀感。歡迎您閱讀。更多精彩內容請關注祝福網。

《教育的智慧》是中國著名心理學家、北京師范大學教授、博士生導師林崇德先生寫給中小學教師的。本書以創新意識和嚴格的邏輯，源于教育改革實驗的科學性和生動流暢的寫作風格，從理論與實踐、基礎研究與應用研究相結合的高度詳細討論了素質教育，回答了基礎教育改革中的許多重要問題。

書中的許多觀點啟發了我們，讓我們回味無窮。尤其是第二章所描述的教師素質，給我印象最深。本章以認識自己:老師應該是什么樣的人？一問展開闡述。林先生喜歡趙樸初的詩，我讀趙樸初的詩也很感動和安慰，但也增加了一些責任。讓我們一起來看看趙老的《金縷曲——獻給人民教師》:不需要在天邊找英雄，在教師隊，眼前就是。歷盡艱辛，終不悔，只是許兒子。回首十年的往事!無怨無尤吞折牙，捧丹心，默默向紅旗祭祀。患與安，無論比較。

幼苗茁壯成長，園丁喜出望外。幾個人都知道，平時辛苦，晚睡早起？！濕冷的浴缸溫柔憔悴，都在我心里。我盡了最大的努力。他日良材承大廈，依靠今天的血汗。光與熱，無窮無盡。

趙老的詩充滿了對人民教師辛勤工作的肯定和贊揚。當我們每個老師讀這首詩時，他們都會感到興奮和安慰。同時，他們會更多地反思：我是這樣寫的嗎？我配得上老師的神圣稱號嗎？

教師能否跟上教育改革的潮流，決定了教師自身的努力程度和適應教育改革的素質。那么，教師必須具備哪些素質呢？通過近年來的理論研究和實驗研究，林先生認為，教師素質應包括教師的職業理想、教師的知識水平、教師的教育理念、教師的教學監控潛力、教師的教學行為和策略。以下是我的學習理解與您的溝通，以鼓勵。

一、師德與詩魂——教師的職業理想。教師道德的本質是教育的事業一詞，即對教育有強烈的奉獻精神、責任感和是師德的靈魂。有人說愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的，因為這種愛本質上是一種無私、廣泛、沒有血緣關系的愛，原則上是一種善良的愛。這種愛是教師教育學生的基礎。一旦學生意識到這種感覺，他們就會親吻他們的老師，從而相信他們的方式。師愛能產生強大的力量，它不僅能提高眼前的教育質量，還能促進學生的成人和成才。因此，我們每個老師都應該把學生當作自己的孩子，真誠地愛他們，努力讓學生真正感受到這種愛。

二、立體交叉更新-教師知識結構。獲取知識的渠道越來越廣泛，知識更新越來越快，我們的教育對象越來越聰明。作為一名教師，如果他不學習，他就會落后，很難處理學生的問題。因此，教師應不斷學習和豐富更新知識，即擁有本體知識——扎實的本體知識是取得良好教學效果的基本保證；有必要的文化知識——像蜜蜂蜜，增強文化遺產，贏得學生的信任和愛，從而擴大學生的精神世界，激發fdcew他們的求知欲，引導學生走向未來的生活道路；也有豐富的實踐知識——課堂場景知識和相關知識，即豐富的教學經驗積累；加上必要的條件知識——即教師應該具備的教育和心理知識，這是用一半的努力得到兩倍結果的重要條件，否則違反學生的身心發展將用一半的努力得到兩倍的結果。

3、我的學生必須能夠成為人才——教師的教育理念。一個優秀的老師應該有這樣的信心：我必須能夠教好學生；我的學生必須取得進步和成功。這也是教師正確的教育理念。只有這樣的教育信念，我們才能支持我們克服一切困難，不懈鼓勵學生獲得學習信心，爭取學習成功。欣賞教育家周宏就是我們學習的榜樣。

4、人才的頂峰——教師的自我監控潛力。這種自我監控潛力體現在教師在教育教學活動中知道為什么的素質上。教師的教學監控潛力包括：課前計劃和準備、課堂反饋和批判、課堂控制和調整、課后反思。大多數著名的特級教師都有良好的反思習慣，比如于毅和袁榮。

5、技術與藝術——教師外部行為的表現。教學行為是教師工作的主要表現。因此，教學行為是教師素質的外化形式。它不僅是一門技術，也是一門藝術。衡量教師的教學行為是否可以從教學行為的明確性、教學方法的多樣性、教學任務的合理性、教學策略的啟發性、學生參與的意圖、教學評價的有效性六個方面來衡量。

簡而言之，當老師并不容易，當一個好老師也不容易。但既然我們選擇了這個職業，我們就應該無怨無悔，不懈努力成為一名優秀的老師。如果你不能成為一個優秀的人，至少值得老師這個神圣的頭銜，值得我們自己的良心，值得把孩子托付給我們的父母，值得尊重我們的老師可愛和淘氣的孩子。

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