編造數字是一個著名而諷刺的寓言故事

編造數字是一個著名而諷刺的寓言故事。祝福網為您編輯整理編輯數字閱讀后的感覺，歡迎閱讀。

數讀后感(1)

“濫竽充數”這是一個成語故事，主要寫南郭先生是一個懶惰的人，他不會彌補，但他聽說齊宣王有聽每個人一起彌補的愛好，覺得有機會，是一個賺錢的好機會，跑到齊宣王，吹噓自己說：“大王，我是個有名的樂師，聽說過我吹編的人沒有不被感動，即使鳥獸聽了也會跳舞，花草聽了也會隨著節拍顫抖，我愿把我的絕技獻給大王。”

齊宣王聽起來很開心，沒有調查，很容易接受他，他混在齊宣王假裝很擅長吹，不僅欺騙了齊宣王，而且拿了和別人一樣的薪水，然后齊宣王死了，齊王繼承了齊宣王的王位，齊也喜歡聽，但他不喜歡一起玩，但喜歡聽一個人單獨玩，南郭先生知道他不能混，只好灰溜溜地逃走了。

讀完這個成語故事對我有很大的教育意義。它告訴人們，雖然欺詐者可以蒙混一段時間，但他們不能蒙混一輩子。他們經不起時間的考驗，最終會露出馬腳。諷刺那些混入專家，冒充有能力但沒有真正天賦和實踐的人。社會需要的是有真才實學的人，真才實學不是從天上掉下來的，而是靠努力學習和努力。“濫竽充數”在事業和學習上，人們只是暫時的、短暫的，最終會被時代的洪流淘汰。 所以我覺得在平時的學習中是甘當的“濫竽充數”南郭，還是做奮斗的雄鷹，兩者必選其中之一。南郭先是好混，最后還是混不下去，社會建設不需要南郭這樣的懶漢。鷹的戰斗需要艱苦的努力、頑強的意志和毅力，但它得到的是克服困難和成功的喜悅，以及人們的贊賞和欽佩。我要學習鷹的奮斗精神，肩負起建設祖國的重任，努力學習知識，掌握技能，做一個真正有才華的人，時刻準備，為社會主義建設做出貢獻。

數讀后感(2)

在學習了彌補數字之后，我明白了一個事實，無論我做什么，都會，不會，不會，實事求是，不要做沒有真正技能的人，而是混在專家里。正如孔子所說：“知之為知，不知為不知，知之為知。”

寓言中，南國先生不會吹編，為了要求報酬，而混在專家里湊數，不會總是不會，最后，還是被迫走出宮殿的大院子。剛學這個寓言的時候，我以為是一個離自己很遠的故事。但仔細想想，這個寓言的寓意真的回味無窮，深受啟發。在日常生活中，有很多事情要彌補。比如背課文的時候，有的同學不會被錄取，嘴巴對不上，聲音不敢出來，亂背一氣。最后，他們還是欺騙自己和自己；但有些人可以像流水一樣背誦，背誦得很熟悉，心里很踏實，老師也很放心。www.bestzhufu.com

朋友們，你們在日常生活中也在做這樣愚蠢的事情嗎？如果你還在這樣做，那就停下來：如果你仍然癡迷，你會后悔的，這會降低你的學習成績。如果你醒來，它會提高你的學習成績，學習不好的學生會變得更好，學習成績優秀的學生會像芝麻開花一樣高。

同學們，不要像南郭先生那樣聰明，要腳踏實地地學習一些技能。

數讀后感(3)

這個寒假，我讀了很多成語故事。這篇文章給了我很多啟示，也讓我深刻感受和思考。

戰國時期，齊宣王養了一支300人的隊伍，因為他喜歡聽合奏。一個南郭先生混在一起。他不會吹，只是假裝一樣。齊宣王死后，齊民王繼位。他喜歡聽獨奏。南郭先生知道他不能再混了，就偷偷溜走了。

讀完這個故事后，它不僅讓我明白，它是一個隱喻，沒有真正的天賦和學習的人混合在專家，也就是劣質的；更重要的是，我意識到一些非常重要的真理和啟示在生活和學習中。

很多東西一時藏不住，弄虛作假也不是辦法。因此，當我們遇到困難時，我們不應該考慮如何逃避，也不應該冒險。我們應該多想想解決問題的辦法。我認為成語故事《彌補數字》充分反映了欺詐和僥幸的人不可能達到目的，成功解決問題。生活和學習也是如此。當你做錯事時，你應該有勇氣承認和承擔責任；一絲不茍地對待學習；考試中遇到問題，冷靜應對，努力尋求答案；即使你真的不能，你也不能從欺騙中作弊。

我們應該以陽光的心態和理性的思維來解決困難的事情，而不是選擇逃避。即使你無助，你也不能作弊。我們應該有勇氣面對現實生活和真實的自己，這樣，缺點和遺憾，也是完美的！

數讀后感(4)

學完《彌補數字》，我明白了一個道理，無論做什么，都會是會，不會是不會，實事求是，不要做沒有真正技能的人。正如孔子所說：“知之為知，不知為不知，知之為知。” 寓言中，南國先生不會吹編，為了要求報酬，而混在專家里湊數，不會總是不會，最后，還是被迫走出宮殿的大院子。剛學這個寓言的時候，我以為是一個離自己很遠的故事。但仔細想想，這個寓言的寓意真的回味無窮，深受啟發。在日常生活中，有很多事情要彌補。比如背課文的時候，有的同學不會被錄取，嘴巴對不上，聲音不敢出來，亂背一氣。最后，他們還是欺騙自己和自己；但有些人可以像流水一樣背誦，背誦得很熟悉，心里很踏實，老師也很放心。 朋友們，你們在日常生活中也在做這傻事嗎？如果你還是這樣，趕緊停下來:如果你還執迷不悟，你會后悔的，這會降低你的學習成績。如果你醒來，你的學習成績會提高，學習不好的學生會變得更好，學習成績優秀的學生會像芝麻開花一樣高。

數讀后感(5)

有一天，讀完《彌補數字》后，我覺得做人要誠實，不能像南郭先生那樣做事，能彌補數字。

比如我班同學梁恩明，有一次，他想去食堂買東西吃，我也去。他身上有五毛錢，我有一美元。我們倆都沖(這個字用得很好，很合適。從這個字里，我們可以想象我兒子急著去食堂買東西，哈哈)。當我們到達那里時，我們不知道該買什么，所以我隨便拿了一個包(什么包？)，他還拿了一個包，所以我們都付了錢，鈴響了，我們離開跑回教室，累得喘不過氣來。老師來到教室。下課后，當老師讓我們學習時，他（哈哈，他似乎不指梁恩明）在我們學習的時候吃零食。下課后，我們的休息時間到了十分鐘。我告訴他上課吃零食是個壞習慣。你想成為南郭先生嗎？(哈哈，上課吃零食會成為南郭先生，在哪里？)他說：哦，我知道，我會改變的。”

數讀后感(6)

我去新華書店看書。走進店里，拿起一個中外著名的寓言故事——這本書讓我捧腹大笑，但也有讓我深思的典故。

戰國時期，有一個齊宣王，他喜歡聽一大群人一起吹。這時，有個南郭先生來充數，他根本不會吹，他只能假裝吹。吹的時候還是學著別人的樣子，還能混下去。沒想到小日子過得不久，齊宣王去世了，齊民王登上了王位。受父親的影響，齊也很喜歡聽人吹編。但齊民王喜歡聽一個人吹。知道這件事后，南郭先生左思右想。最后，他覺得“三十六計，走為上策”，一個人溜到其他國家。

這篇文章引人入勝，觸動人心。我覺得一定要學好本領，不要想南郭先生補數。齊宣王不了解下屬，不分好壞，讓投機取巧的人鉆空子，有機可乘。只有通過實際調查工作，不學無術的人或騙子才能混淆。同時也警告我們，學習任何技術技能都不能馬虎，只能腳踏實地，努力學習，掌握真正的技能。在未來，無論何時何地，都不能像南郭先生那樣。

一定要掌握好知識，絕不能像南郭先生那樣彌補數字。

數讀后感(7)

今天看了一個叫《彌補數字》的故事，讀了之后深受感動。

這個故事主要講的是古代有一種很像笙的樂器。齊宣王愛聽吹編，喜歡合奏。當時有一個人不做生意，大家都叫他南郭先生。雖然他不會吹編，但他聽說樂隊成員的待遇很好，很羨慕。于是他試圖見到齊宣王，并對齊宣王說：他是偉大的樂師，很少有人能比得上他。齊宣王沒有讓他表演就把他納入樂隊。從那以后，他在樂隊里假裝演奏，沒有人發現他的問題。

后來齊宣王去世，兒子齊沒王繼位。他也喜歡聽吹編，但一定是獨奏。從那以后，南郭先生不得不悄悄地散步。

我認為我們不能假裝像南郭先生那樣欺騙別人。例如，在數學課上，老師會問我們是否理解一個問題，有些人就像南郭先生一樣不理解假裝理解。我們不能這樣不理解或不理解，老師可以再說一遍，但如果你假裝理解你是在欺騙自己。

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