大象的耳朵讀后感400

一個好故事總能理解很多真相。以下是小編編寫的大象耳朵讀后感400，僅供參考。我希望它能幫助你！

大象的耳朵讀后感4001

大象有一對垂直的大耳朵。當動物們看到它們時，他們都說大象的耳朵有問題，大象覺得他們的耳朵有問題，所以大象盡力豎起耳朵。耳朵終于豎起來了，但麻煩來了。許多昆蟲飛到大象的耳朵里跳舞。他們把大象的耳朵當作舞廳，這讓大象頭不安。大象不能再把耳朵放下來了。如果蟲子來了，大象的耳朵可以用扇子跑，這樣蟲子就再也進不去了。

大象說：我還是讓耳朵垂著吧！別人是別人，我就是我。

從這個故事中，我明白了一個道理:別人說的不一定是最好的，只有自己舒服，適合自己才是最好的。

在生活中，我們也可以看到這種現象。例如，當一個小女孩穿著一件漂亮的衣服時，其他人說：什么衣服不好看。她回家讓媽媽給她買新衣服。在文具上，拉拉有一支漂亮的筆，他也很喜歡。結果其他同學說這支筆不好，就讓媽媽再買一支。吃的時候聽人家說餅干好吃，就讓媽媽給他買。其實一點都不好吃。還有很多這樣的現象。

我們不能隨便聽別人的話，就像大象說的:別人是別人，我是我。

大象的耳朵讀后感4002

《大象的耳朵》講述了一只大象聽從其他小動物的意見，相信他的耳朵下垂生病了，用竹竿支起耳朵，結果遭受了痛苦。事實證明，垂著耳朵最適合他——最好是做自己。《蜘蛛開店》講的是蜘蛛開了一家編織店，價格便宜，但由于各種特殊客戶，他們的勞動和收入不成正比。結果，他們從轉行到崩潰，一事無成。

兩篇文章都向我們展示了盲目改變自己的悲慘結局。改變的結果是最終放棄改變，不得不重新做自己。這種改變有什么意義？

做一個真實的，原來的自己，不是不改變，而是實事求是，認真改變——這是我們自己的生活。

改變，做最好的自己——沒問題！

大象的耳朵讀后感4003

《大象的耳朵》教學反思這篇文章是一個童話故事，講述了一頭大象，因為他的耳朵不同于其他動物的耳朵，認為他的耳朵有問題，試圖讓他的耳朵豎起來，但給自己帶來了麻煩。后來，它也明白了它耳朵的作用，再也沒有豎起它了。

故事生動有趣，整理豐富，啟發學生。在教學過程中，我結合課程標準和二年級學生的知識水平，首先使用大象過河游戲，讓學生復習生詞，引入，激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主動性，培養學生的自學能力和思維能力； 引等學生抓重定句理準課文內容，讓學生畫出大象說的話，從而感知大象思想變化的過程； 還注重培養學生的表達能力。在這門數學課上，引導學生表達自己的想法，結合現實生活，理解句子的意思，忍受，理解文章的意思。同樣，在教學過程中，我也有一些缺點：黑板書寫不夠精致，他們在教學過程中浪費水平，導致時間不足；在準備一些頭飾時沒有發揮頭飾的作用，隨著時間的推移，這些東西分散了學生的注意力，沒有充分利用；在閱讀環節有點缺乏，閱讀沒有很好地融入課堂。此外，通過課堂教學，我發現我的文本解決方案能力需要不斷提高，需要深入思考，與文本進行深入對話，以更好地理解文本的魅力和教學任務。此外，通過課堂教學，我發現我的文本解決方案能力還需要不斷提高，需要深入思考，與文本進行深入對話，以便更好地理解文本的魅力和教學任務。在未來的教學中，文本解釋，我仍然需要不斷努力！

大象的耳朵讀后感4004

從這個故事中，我明白了一個道理:別人說的不一定是最好的，只有自己舒服，適合自己才是最好的。 在生活中，我們也可以看到這種現象。例如，當一個小女孩穿著一件漂亮的衣服時，其他人說：什么衣服不好看。她回家讓媽媽給她買新衣服。在文具上，拉拉有一支漂亮的筆，他也很喜歡。結果其他同學說這支筆不好，就讓媽媽再買一支。吃的時候聽人家說餅干好吃，就讓媽媽給他買。其實一點都不好吃。還有很多這樣的現象。 我們不能隨便聽別人的話，就像大象說的:別人是別人，我是我。”

大象的耳朵讀后感4005

《大象的耳朵》講述了一只大象聽從其他小動物的意見，相信他的耳朵下垂生病了，用竹竿支起耳朵，結果遭受了痛苦。事實證明，垂著耳朵最適合他——最好是做自己。《蜘蛛開店》講的是蜘蛛開了一家編織店，價格便宜，但由于各種特殊客戶，他們的勞動和收入不成正比。結果，他們從轉行到崩潰，一事無成。

兩篇文章都向我們展示了盲目改變自己的悲慘結局。改變的結果是最終放棄改變，不得不重新做自己。這種改變有什么意義？

做一個真實的，原來的自己，不是不改變，而是實事求是，認真改變——這是我們自己的生活。

改變，做最好的自己——沒問題！

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