寫五步讀后感 通過分析閱讀后的感覺,不難發現其內容

寫五步讀后感

通過分析閱讀后的感覺，不難發現其內容基本上是：感覺——悟——析——聯——結——圖為五大塊：

① → ② → ③④⑤ → ⑥ → ⑦

↓ ↓ ↓ ↓ ↓

感 悟 析 聯 結

所謂“感”即讀/觀的內容或感覺；“悟”，這里特別指的是對你最深、啟迪最大的啟示/感悟，即觀點。“析”，分析推理，舉例證明；“聯”，也就是說，聯系社會情況或者作者自己的現實，說明不該怎么做或者該怎么做。“結”，即歸納引申。五者關系如下：“感”是“悟”的基礎，“析”是“悟”的根據，“聯”是“析”的發揮，“結”是全文的結束。

那么，如何寫讀后感呢？我認為必須檢查以下幾個方面：

第一， 落實“悟”項。選準感點。獨抒新意。給料作文內容豐富多彩，所以感覺也很廣泛。理解必須涉及面廣。然而，總的來說，材料總是有一定的傾向，即它需要表達的焦點。因此，所悟最應該傾向于這種趨勢或焦點。只強調一點。你選擇的觀點/理解必須表達你的新想法 (因為只有這樣，你做的讀后感文才有存在的價值)，選擇自己有話要說的話題(因為只有這樣，你才能有一種像樣的讀后感)。

第二， 寫好“析”項。讀后感的“析”項目必須從材料中走出來，邀請古今中外社會生活中類似的例子來證明自己“悟”/正確的觀點，實現例子“悟”證明讀者的公理性質。然而，我們應該注意以下幾點：例子應該是有針對性的；例子的選擇應該是詳細的（一個和兩個細節是最好的）；例子的安排應該是時間順序和國家順序；在例子之前，我們應該引入語言，然后我們必須有一個簡要的分析。不要堆疊例子，給人一種舉辦例子展覽的錯覺。一般來說，初學者最容易選擇這部分常用的手法。

第三， “聯”適當的項目。這部分通常需要回扣材料，結合作者自身的實際情況（如：學生談論學習，工人談論工作。教師談論教學和教育等）以及當前的社會趨勢。作出適當的評論，重點是作者如何做或不應該做。

第四， 系好袋子。閱讀后感覺的結尾集中在一個和另一個，不要忘記推廣它，指出觀點的一般意義。但其空間最好不超過全文空間的六分之一，以簡明扼要。

第五， 寫好過渡語句。過渡語言在段落和段落之間是不可或缺的。它的作用是承上啟下。好的過渡語應該是段落的紐帶，就像“楔子”各相關獨立部分的有機聯系段，成為全文“關節”。

另外，選好的“題目”也有一定的技能。對于中學生來說，最好選擇中心觀點作為主題，選擇主題作為主題并不過分。只是不要擴大主題的范圍，以避免讀者對主題的誤解和負面影響。因此，作者添加了一個副標題，以澄清討論的范圍。

以上分析表明，讀后感的基本模式如下圖所示：

題 目

(一) 感

1， 簡述所感 (約定30——40字)

↓ (過渡語) (約50字)

(二)悟

2， 提出觀點 (最好是判斷句。20字左右)

(過渡語)

(三)析

3， 展開聯想 (適當分析展開材料，四言五語) (約70字)

(過渡語)

{例子1}分析/總結

｛正面分析 例2}分析/總結

理論證明——結合觀點分析

(過渡語)

4， 分析例子(約400字)

理論證明——分析

｛反面分析 例3}分析/總結

{例證4}分析/總結

(過渡語)

5，回扣材料 (一言兩語)

(過渡語) (約150字)

(四)聯

6，聯系現實 (七言八語)

↓(過渡語)

(五)結

7，總結回應 (從點到面，三言兩語) (約30字)

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