【彌補數字的故事教育】

彌補數字的故事教育人們謙虛地學習，不能假裝理解，以便學習真正的技能。以下是小邊為您整理的彌補數字閱讀后兩種感覺，僅供參考，歡迎您閱讀！

讀完《彌補數》的感覺

一個人要想成為大器，就必須真正有才華，真正學習！尤其是在學習上，一定不能華而不實，一點虛假！爸爸經常談論這句話。

寒假的一天，我完成了作業，拿出了一本我最喜歡的書——《彌補數字》。我饑餓地讀完了這本書。它教會人們虛心學習，假裝理解，從而學習真正的技能。

《彌補數字》這本書講述了戰國時期的故事。有一個國王叫齊宣王。他特別喜歡聽吹編。他特別喜歡談論排場。他經常召集由300人組成的吹編樂隊。一個叫南郭先生的人不會吹編。他認為機會已經到來。他不妨在里面混一混。后來，他在齊宣王面前吹噓自己是吹編大師，懇求加入吹編隊。齊宣王答應了他的要求。這時，南郭先生高高興興地走出宮殿。每次他鼓起臉頰，捂住眼睛，搖搖頭，假裝進入團隊。他混了一次又一次，得到了一次又一次的獎勵，自以為聰明而驕傲。幾年后，齊宣王去世了，他的兒子齊民王繼承了王位，齊民王和齊宣王不一樣，他不喜歡大家一起吹，但喜歡一個個吹。聽到這個消息，南郭先生不得不逃跑……

這個故事似乎是對我們的真實寫照。記得上學期考試前夕，老師反復告訴我們要腳踏實地，平時多讀多寫多背，這樣才能真正掌握書中的要點。考試很容易解決。但是在幾次背課文的時候，我都是分鐘熱。剛背了幾段就累了，書就扔在一邊，玩得忘乎所以。當老師想讓全班同學一起背的時候，我就假裝，胡背。結果，在期中考試中，由于課文不熟悉，我在填寫課文句子上犯了錯誤，沒有取得好成績，這讓我非常后悔！

《彌補數字》的故事讓我明白:如果每個人都像南郭先生，就會被社會一個個淘汰！以南郭先生為例，不要做一個彌補數字的人！

讀后感二《彌補數量》

今天，我們學習了新課程《成語故事》。這三個故事講述了不同的真相，這讓我受益匪淺，尤其是寓言《彌補數字》。這個寓言告訴我們，我們應該謙虛，假裝理解。如果我們想取得一些成就，我們必須有真正的天賦和學習。我們不能浮華、欺騙和欺騙自己。

這篇文章講述了戰國時期，齊宣王喜歡聽吹編，并要求300人一起合奏，他對每一位樂師都有重賞。南郭先生不會吹，只是假裝能吹：每當演奏時，他都鼓起臉頰，按著眼睛，假裝能吹，實際上得到了和別人一樣多的薪水。后來齊宣王死了，齊消王繼位。他也喜歡聽吹編，但他喜歡獨奏，南郭先生別無選擇，只能連夜逃跑。

這個寓言告訴我們一個重要的道理：做任何事情都應該有真正的天賦和學習，不要假裝理解，混合在一些專家充電。我們的學習也是如此。我們應該腳踏實地，一步一步地前進，獲得更多的知識。學習也不能依靠聰明、聰明的方法來學習自己。

事實上，生活中有很多事情，比如學校以班級為單位組織合唱，有些學生只張開嘴，表面上看起來很熟練，很流利，但事實上，只是張開嘴不出聲，彌補數字。此外，當老師在課堂上抽查背書時，全班同學在集體背書時大聲背誦，而有些學生則不知道如何假裝理解和彌補數字。最后，當老師讓他們一個接一個地背誦時，他們立即張開嘴，展示了自己的真實面目。有一次，我也犯了彌補數字的錯誤。我記得那是我三年級的時候。當我學習文章《拔苗助長》時，老師讓每個人都背誦課文，但我沒有背誦課文。當老師抽查我時，我像木頭人一樣站在那里，目瞪口呆。

現在我學會了寓言彌補數字。我更明白，我應該嚴謹、認真、細致地做每件事。不要像我以前那樣做南郭先生。

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