一本名為讀后感范文的書

理想的書籍可以成為打開我們智慧的智慧的關鍵。讀完作者寫的作品后，我們有很多感受。是時候通過寫一篇閱讀感來表達作品內涵的本質了。你讀完后對寫作感到頭疼嗎？專欄小編花時間專門編輯了一篇名為讀后感的范文。你不妨參考一下。我希望你能喜歡它！

一本名為讀后感范文的書 篇1

除了魯迅，還有誰的文學成就比沈從文的《邊城》高？

《邊城》是沈從文小說的代表作，是中國文學史上表達當地感情的優秀中篇小說。它以其獨特的藝術魅力和生動的當地習俗吸引了國內外的許多讀者，并在中國現代文學史上奠定了特殊的地位。

小說描述了20世紀30年代川湘邊界茶洞交界處的弓背溪流、弓弦山路、黑燕瓦屋、天擎白塔……它向我們展示了一幅山水秀、天地和諧的風俗畫。因此，一個對詩歌和圖片略感興趣的乘客蜷縮在一艘船上，在這條河里旅行30天，不會感到無聊，因為到處都有奇跡，自然的大膽和精致，都讓人們著迷。”

這樣一個美麗的地方一定養育了美麗的人物，小說也描繪了一群善良、簡單的人物。

我喜歡邊城，但我更喜歡書中的邊城。如果一個人能生活在一個簡單的世界里，那不是一種樂趣。隨著信息技術的快速發展和社會的快速發展，邊境小鎮不能容納如此簡單的民俗，也不能再成為邊境城市。我不能接受一個只在空間上是邊境小鎮的地方，只能躲在象牙塔里，躲在邊境城市里，享受生活中難得的寧靜。但為了生存，我無法逃避現實世界。我只想同意，在某個空間和某個時間，有一個邊城，可以容納人們多余的情感。只在書中，只在心中。

讀完《邊城》，讓我放棄所有復雜的人際關系，所有復雜的考慮推理，享受獨特的淳樸。

一本名為讀后感范文的書 篇2

通過對教師道德的學習，我深深地知道：百年計劃，教育為基礎；教育計劃，教師為基礎；教師計劃，教師道德為基礎。教師的道德風格到底是什么？所謂的教師道德是教師最基本的道德素質；教師風格是教師行業的時尚。愛和奉獻，教學，教學，教學，不知疲倦，教學…，這些都是師德。

十年樹，百年樹人，踏上三尺講臺，意味著踏上了艱難而漫長的教育之旅。怎樣才能當好老師？在我看來，愛學生尊重學生是教師最基本的道德素質。只有熱愛學生，教師才會依法教書，細致關心學生的健康成長；會熱愛奉獻，愿意奉獻，盡最大努力教育學生；會地自愿約束自己，規范言行，更好地做教師，誠實的教學。

教書育人是師德師風的關鍵。教師要把學生培養成有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要有淵博的知識。在知識的海洋中，宇宙中的一切都只有一朵波浪和一粒沉淀物，而老師就像一艘船，常年在其中航行，把一批渴望成功的求知者送到理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。在浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有喜悅和喜悅，誰說不呢？選擇教師職業選擇艱辛和挑戰。胸無墨，混在社會里，腰纏萬貫的人很多，但我們無法想象，更不能容忍一個以求知若渴的人為中心的神圣論壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，他們不僅是教學的教師，而且是通過教學活動精心建設的工程師。

師德師風不僅是教師的個人問題，也是教師群體的問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍內造成臭雞蛋毀了一鍋湯的不良影響，但畢竟只是小范圍的事。如果教師的氛圍不好，尤其是與社會上的不良氛圍勾結，危害會很大。此時，師德師風問題演變為整個教育行業的道德問題，此時不良師風演變為教育行業的不正之風。

師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對教師來說尤為重要，因為教師是學生行動的標桿。許多教育家和國家領導人對師德師風進行了精辟的討論：孔子提出：以身作則，以身作則；教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要教好人，各方面都要教好人。綜上所述，我們清楚地認識到，社會對教育職業道德的必然要求是正確認識自己的職業價值，倡導愛崗敬業，增強責任感。可以看出，作為一名教師，如果你想把學生培養成每個人都愿意接近的人，你應該注意培養學生的道德，如果你想讓學生成為一個道德的人，你應該讓學生愿意接近你，以便對學生產生更大的影響。所以，你首先要成為一個有道德的人。

良好師德師風的形成不是一蹴而就的。在制度約束的基礎上，教師還需要提高自律意識，自覺糾正生活和工作中的不良習慣，在學生中樹立良好的師德師風。

我認為要提高自己的師德師風，就要從以下幾個方面入手，努力提高自己的綜合素質。

1.愛崗敬業。首先，我們應該熱愛教育，盡我們最大的努力。當我們選擇教育時，我們應該對自己的選擇無怨無悔，不顧名利，積極進取，努力創新。認真完成每一項教學任務，不是最好的，而是更好的。只有這樣，學生才能在老師的影響下努力學習，不斷進取。

2.尊重學生。每個大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們應該平等對待學生，而不是責罵學生的下屬。只有當我們重視學生并得到老師的尊重時，他們才會尊重老師，并愿意學習老師教授的各種知識。

3.努力進取。作為一名教學教師，只有不斷更新知識，不斷提高素質，不斷提高素質，才能教好學生。如果你很松散，你怎么能要求學生認真對待。為了提高自己的素質，這就要求我們的年輕教師多聽取學生和老教師的意見。并不斷學習，積極學習，不斷開辟新的教學方法。

4.樹立榜樣。教師的言行對學生的思想、行為和素質有潛移默化的影響。學生喜歡模仿教師的言行，這將對學生的成長產生終身影響。因此，教師必須始終為學生樹立良好的榜樣。如果學生需要做，他們應該先做。嚴格要求自己。

以上是我對師德師風的一些學習經驗。我會堅持不斷學習，讓自己在不斷更新的知識中汲取營養，把所學奉獻給學生，在道德和作風上給學生積極的影響。

一本名為讀后感范文的書 篇3

泰戈爾確實是一位難以捉摸的詩人，有時在森林里聽，有時在山谷里唱歌，有時在天空中玩鳥，有時隱藏在海底，無影無蹤。不變的是，他從不吝嗇手中的筆，把所有觸動心靈的經歷都寫成一首美麗的詩。我最喜歡的是鳥和魚。

世界上最遠的距離是魚和鳥之間的距離，一個在天空，另一個在海底。魚和鳥是兩個不同世界的生物，幾乎沒有距離，但泰戈爾把它們寫在一首詩里，它們被賦予了復雜的感情，只有彼此的感情，才有資格評論距離。魚和鳥之間的感覺是什么？我們只能無休止地猜測它。

大多數人會認為這是一首愛情詩，有美麗的誓言和浪漫的節奏。我認為這是對生活各種形式的總結和升華。

它包含著深厚的家庭感情，就像樹與樹之間的距離一樣，顯然是同一根生長的兄弟，但不能互相支持，互相依偎，只是從遠處看，眼睛不知道是祝福還是嫉妒。有些人甚至是拳頭和腳，完全忽視了兄弟之間的感情，也許在他們眼中沒有血，沒有兄弟，沒有手和腳的感情。是什么讓這些人感到輕松？是膚淺的東西，還是膚淺的心？

當然，詩中也有友誼，就像星星的軌跡。然而，這種友誼似乎被擱淺了。原本是兩顆相互認識的星星，卻沒有交匯的軌跡。星星之間的反射在短時間內無處尋找。是的，在茫茫人海中，找知己真的是找不到的，只能服從緣分。但在這樣一個競爭激烈的社會里，誰能一眼識別出真正的命運呢？這通常是人們感到困惑和無助的原因。

愛是詩歌中永恒的話題，是最大膽、最深刻的情感。

一本名為讀后感范文的書 篇4

讀了著名的《紅樓夢》后，心情卻進入了寒風凜冽的嚴冬季節。

《紅樓夢》展現了一段復雜的家族興衰歷史，揭示了封建末世的各種世界形態。其中，元春親、寶釵撲蝶、黛玉葬花等經典情節充滿詩情畫意，被廣泛傳誦；林黛玉、聰明的賈寶玉、穩重端莊的薛寶釵等多愁善感的人物形象豐滿，風格各異。曲折生動的故事情節令人感嘆，個性鮮明的人物形象令人難忘。通過他們的人生經歷，我們不僅看到了悲歡離合、命運起伏的人生劇，也看到了封建社會的百科全書。在中國古典小說創作史上，書中人物眾多，場面繁榮是前所未有的。

掩卷沉思，淚流滿面。寶玉和黛玉的悲劇結果讓我感覺很好。但冷靜思考，他們生活在封建社會，結果自然是注定的。想想自己，在一個快樂的新社會里長大，生活在一個快樂和諧的家庭里，我想珍惜來之不易的機會，保持強烈的學習興趣，堅持努力學習，提高技能，以最好的成績擁抱更美好的未來！

一本名為讀后感范文的書 篇5

我認為蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》就是這樣一本好書。它就像一股清泉，清新甘甜，沁人心脾；它似乎是我的一面鏡子，總是反映著我自己；它似乎是我善良的老師，不斷地引導我不知所措。

威譜，美國心理學家·詹姆斯有句名言:人性最深刻的原則是希望別人欣賞自己。詹姆斯還發現，一個沒有激勵的人只能發揮他能力的20%-30%，當他受到激勵時，他的能力是激勵前的3-4倍。因此，在學習過程中，激勵的存在非常重要，任何學生都需要不斷的欣賞。被欣賞就是被信任、被希望，會產生一種被鼓勵、被期待的積極心理效會更善良、更美麗。由此可見，欣賞教育對學生的學習至關重要。

現在，我也試著用欣賞的眼光來看待我的學生，而不是用分數作為衡量學生的唯一標準。我試著從課堂上找到學生的進步，為他的進步感到高興。當然，我會把我的喜悅變成語言和行動，讓他知道:別人能做，我也能做。我試著讓我的學生永遠看到自己的進步，不要讓學生有一天努力看不到結果。我想讓每個學生都體驗到成功的快樂，讓幸福繼續下去。正如蘇霍姆林斯基警告老師們的那樣：成功的快樂是一種巨大的情感力量，它可以促進孩子們努力學習的愿望。請注意，無論如何不要消失這種內在力量。沒有這種力量，教育中任何巧妙的措施都無濟于事。”

然而，在欣賞教育的過程中，我們不應忽視兒童的缺點和退步，指出的問題應及時指出，批評的問題應及時批評，停止的問題應及時停止，這不能模糊。否則，孩子在建立自我意識的過程中會產生偏差；如果有點不好，他們可能會崩潰；同時，它也會導致他們過于自私和傲慢，難以在集體中與他人相處，然后產生一系列問題，這將違背我們欣賞教育的初衷。

知識就是力量。的確，讀《給老師的建議》給了我教育學生的信心和力量。我也會讓我的學生從知識的海洋中獲得力量，幫助他們揚起未來的理想風帆。

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