六年級優秀讀后感范文(篇1)

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六年級優秀讀后感范文(篇1)

　　邊城讀后感500字

　　《邊城》描述了一場詩意而哲學的簡單語言。

　　這部小說講述了一個女孩從童年到成年，從無憂無慮到擔憂——從快樂到悲傷的整個過程。一個孤獨的小女孩似乎獨自等待渡船一輩子。

　　就像命運在戲弄小女孩一樣，船長的兩個兒子都愛上了翠翠。也許是因為她真的很漂亮，也許是因為偶然的機會，兄弟倆都愛上了她，都認為自己也是翠翠的最愛。當然，只有一個最愛。但這并沒有破壞他們兄弟之間的感情。真的很少見！

　　因為翠翠喜歡兩位老人，有岳云的綽號，看起來比老人英俊，會唱民歌，所以不給老人任何答案，老人傷心，所以出去做生意，莫名其妙地淹死在水里——最初是救人的好人，如何意外淹死在水里。這位老人實際上是用死亡來幫助他哥哥的婚姻，但他的哥哥因為他哥哥的死而悲傷，不得不走遍河里尋找他哥哥的骨頭。

　　翠翠的親人——祖父，因為翠翠的婚姻沒有結束，在一個充滿悲傷的夜晚死去，只有翠翠過著孤獨的生活。

　　整個《邊城》透露出淡淡的悲傷，老大天保的死，老祖父的死，似乎都是命運注定的，留給翠翠的只有無盡的等待。

　　這篇文章充滿了悲傷，揭示了生活中溝通的重要性。在生活中，由于缺乏必要的語言交流，有很多誤解，有些仍然很可怕。

　　生命是寶貴的，美好的婚姻應該珍惜，也許命運只有一次，過去了，沒有第二次……..

六年級優秀讀后感范文(篇2)

　　在舊的看瓜棚里，夏末一聲殘陽輕輕烙下，將瓜棚沐浴在陽光下。透過樹梢，白紙黑字之間鋪滿了碎片。然后，給人最特別的感覺。

　　手里拿著六年級的貓，貪婪地吸收這份美好，仿佛與世隔絕。

　　李小喬的父母養了一只沒人敢養的貓。隨著時間的推移，他們變成了云南豹。這嚇壞了他們，所以他們把云南豹子送到了動物園。幾年后，我不知道哪只是以前的貓。我很困惑。為什么不讓它成為一只特殊的貓呢？

　　這只貓的小主人李小喬，一年級到三年級，一直是徐老師的學生，直到四年級，轉到劉老師。他為學生組織了一個團隊和舞蹈團，用成千上萬的麻將作為多米諾骨牌，把教室變成了學生想象的世界……然而，劉老師在六年級離開了，隨之而來的是李小喬的調皮和創新。徐老師又回到了這個班，她嚴肅地批評了劉老師獨特的教育方式。她認為學生們應該呆在教室里學習。李小喬很沮喪。壓抑到曹大頭他的曹大頭曹老師。私下重組球隊，麻將充當多米諾骨牌……

　　事情傳到了李戈(爸爸)的耳朵里，他一言不發地帶著小喬去了蘇州老家的祖墳，摘下手表，讓他在祖先面前反思。除了墳墓，山上沒有人。烏云滾滾，小喬突然害怕了。在風雨中，他突然覺得這些墓很親切。天奶白了，小喬找到了祖先的感覺。但是，一帶上手表，無聊的年、月、日、時、分、秒又回到了心頭。六年級的李小喬。閉上眼睛，睜開貓的眼睛，還是豹的眼睛？無人知曉。

　　輕輕放下六年級的貓，慢慢閉上朱唇。一絲憐憫突然掠過心中。我在同情什么？曹老師算計李小喬嗎？還是在墳山上淋雨？不，是最簡單、最純粹的創造力和創新被活活抹去了。李小喬向往什么？他只是向往一個自由的空間，讓學生像劉老師一樣想象和創造。他是六年級最后一只貓，其他呢？都是千篇一律的豹。他們受到老師的青睞，但失去了更多。每一只特殊的貓，都是時間擺布的。當你不受時間限制時，你會感受到自然的美，你會發現做一個純粹的自己是多么重要！不要走別人走過的路，不要嚼別人吃過的饅頭，大膽做一只六年級貓。童年、童真、童趣、創新、創造力、創造力都有它的價值。成長不死氣沉沉，結果也不一樣。每一只貓，都是獨一無二的，每個人，都要活出自己的精彩！

　　倚窗而立，夕陽西下，美景宜人。成長，像夕陽一樣獨特。

六年級優秀讀后感范文(篇3)

　　在輕輕搖擺的葵花田里，有一個向往向日葵的女孩父親的影子。然而，她以前跟著父親換成了一個親密的哥哥，叫青銅。青銅是啞巴，但兩個孩子形成了不尋常的情結。

　　一個下午，一個人們在工作的下午，一個每個人都很忙的下午，向日葵的父親永遠離開了向日葵，只留下了輕輕漂浮在水上的畫夾和手稿。水面上的向日葵是父親留下的唯一東西。沒有親戚帶來的無助向日葵被一個善良的青銅家庭帶回來，成為青銅父母的女兒，青銅的妹妹，和祖母最痛苦的孫女。日子一天天過去，葵花已經完全融入了這個家，青銅家，大麥人，正宗的農村人，過著與以前不同的生活。青銅和向日葵之間的關系也變得密切。青銅已經成為向日葵的守護神、向日葵的學生和向日葵最忠誠的牛。兩個孩子在風雨中長大了。他們經歷了荒野、分離和絕望，但他們都堅持了下來。后來命運讓葵花回葵回到了城市，但啞巴青銅對她的愛仍然沒有消失，愛的力量讓青銅喊出了失去語言的第一個詞向日葵，擊中了大麥人的心，場景催人淚下

　　這是一部關于成長的長篇小說，環節緊密相連，回味無窮。關注青銅和向日葵遭受許多痛苦，但當曹文軒寫痛苦時，他沒有問痛苦的原因，因為他認為痛苦是正常的，而不是災難，他認為每個時代都有每個時代的痛苦，不是今天的青少年，青少年有痛苦的舉止，長大后可能成為一個堅強的人。因此，當他寫苦難時，他總是給主人公一種堅強、自信，用特殊的方式告訴我們：學會面對苦難，就是學會面對挫折，學會成為贏家！

　　我喜歡葵花和她的可愛；我喜歡青銅和他堅定的書。它們是思想之船，在時代的波濤中航行。它們小心翼翼地把珍貴的貨物運給一代又一代。這是培根的名言。事實上，讀一本好書是件好事。讓我們一起學習吧！

六年級優秀讀后感范文(篇4)

　　據說哈桑和阿米爾是朋友，但我總是想反駁這種觀點：他們真的是朋友嗎？我不這么認為。

　　當時阿富汗人的潛意識里是哈扎拉人只能是他們的仆人。只有阿米爾和哈桑情同手足，但經過時間的推移，阿米爾也被這種淺薄的意識所同化。有時候，我認為阿米爾討厭哈桑。這一層是基于阿米爾父親的態度：每當阿米爾要求父親給他什么時，父親總是給哈桑一份。即使他在20多年后買了一輛車，他仍然會提到哈桑，所以阿米爾或多或少嫉妒哈桑。

　　所以我不同意這種朋友關系，即使阿米爾終于知道他們是深情的，也不會有所謂的朋友關系！

　　無法形容的感情融入其中:一種對親人的愛，對哈桑的愧疚，對別人的感激，對阿塞夫的恐懼，以及自己的贖罪。

　　為你，千千萬次。

　　這句話穿插在文章中，升華了文章幾次。多么感人的一句話啊！一個人的生活中有多少人會對你說為你，成千上萬次？你會遇到多少為你，成千上萬次？我不知道……

　　在我的記憶中，只有我的父母對我說：為了你，成千上萬次。

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