藤野先生高中讀后感200字

藤野先生是魯迅在日本的一名醫學老師。他非常關心魯迅。藤野先生在生活中不是很講究，但他真誠公正，不知疲倦地教導和研究自己的學生。今天，小編整理了藤野先生讀完后的感受供您參考。讓我們看看！

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《藤野先生》是魯迅在日本留學時的生活，講述了他認識、相處、離別、想念他的故事。

魯迅先生首先描述了他的外表，然后挖掘出了他的精神氣質。整篇文章看起來很壯觀，但并不公開。字里行間充滿了魯迅對他真實感受的思念，也包含了對祖國和黑暗現實的熱愛和怨恨。這篇文章的節奏非常緊湊，讓人們總是覺得有一位老師在給你關心和幫助。

文章的寫作方法也值得學習和深刻理解。文章的前兩段似乎寫在東京，但都隱藏著對清朝學生的諷刺，表達了作者內心的失落感。他們沒有承認，但讓讀者感受到了這種情感。

當藤野先生為作者糾正錯誤時，他表現出了他的細心。魯迅沒有忘記藤野先生，所以他有毅力繼續寫一篇關于紳士痛苦的文章。因此，我認為我們應該始終有一顆感激的心，這不僅是中華民族的傳統美德，也是身份證的第二章。

我看到了魯迅對藤野先生的感激之情，并一直在努力繼續為中國革命做出貢獻。這種偉大的精神值得我們每個人學習。

藤野先生高中讀后感200字

《藤野先生》回憶了作者在仙臺留學期間的生活，描述了作者與藤野先生的相識、相處、離別和對他的懷念。藤野先生的衣著模糊，他給魯迅加了講義，他正在解剖圖，他關心解剖實習，他知道中國女人裹腳。我看到了對學生要求嚴格的藤野先生，關心魯迅、沒有民族偏見的藤野先生、對科學嚴謹求實的藤野先生。魯迅說：在我認為我的老師中，他是最感激和鼓勵我的。”

本文重點描述了藤野先生，首先描述了他的外表，然后毫不猶豫地挖掘了他的精神氣質。選擇5個例子，用白描手法描述。整篇文章一步一步步，層層開拓，就像大潮順勢而下，既有聲勢。作者的感情貫穿三個層次，成為結構的紐帶。真情是對藤野先生的思念，對祖國的熱愛，對黑暗現實的怨恨。這使得這篇散文非常緊湊和迷人，相當感人。

我感受到的是魯迅對藤野先生的感動、感激和懷念。即使藤野先生的形象深入人心，也很少有人記得他的名字——藤野嚴九郎。我感受到的是魯迅對報國的感情，送冷星，我用血推薦軒轅。《藤野先生》講述了一種感人的師生關系和一種感人的愛國主義。

藤野先生高中讀后感200字3

這一周，我讀完了魯迅先生寫的《朝花夕拾》。那首優美的詩讓我陶醉其中，似乎身臨其境。其中，《藤野先生》這篇文章深受感動。

在《藤野先生》中，我在日本學醫時遇到了藤野先生，并在他的指導下學會了行醫。然而，最終，我決定離開仙臺，從事文學工作。無論我去哪里，我總是想到藤野先生的臉，永遠不會忘記。

在這篇文章中，我討厭其他清國學生，因為當他們和一些日本學生看到時，日本和_戰爭發生時，一些中國人在中國的土地上戰斗_當間諜被日本人發現并準備開槍時，一些日本學生在座位上喊萬歲。這些日本學生喊沒關系，但中國學生也喊萬歲。這是非常不正常的：其他國家的人要射殺自己國家的人，不應該很生氣嗎？我不明白這一點。我不明白這一點。同時也讓我想起了當時的情況。當時中國很弱。也許正因為如此，那些清國學生才會喊萬歲。在這篇文章中，也有一些人讓我非常欽佩，比如標題中寫的藤野先生就是其中之一。他非常關注魯迅，希望中國有新的醫學。魯迅要離開仙臺的時候，他給了魯迅一張自己的照片，讓他給自己一張照片。日本似乎還有很善良的人。

正如書中所說，作者非常內疚。我也很內疚。為什么中國人要為日本人歡呼？

藤野先生高中讀后感200字4

說到愛國主義，我不僅會想到很多熟悉的人和詩，還會想到文天祥的自古以來誰都沒有死，留下丹心照歷史，陸游的死元知萬事空，卻看不到九州同，岳飛的莫等閑，白了少年頭，空悲傷！等等。但我最喜歡的是魯迅先生，尤其是讀了《藤野先生》這篇文章后，我欽佩他的愛國精神。

藤野先生影響了魯迅的一生，一個重要原因是藤野對魯迅的無私愛。他平等、公正、細致地為一名清朝學生改變家庭作業，甚至畫錯位置的血管也應該面對面地改變學生；他關心學生的個人差異，聽說中國人尊重鬼魂，擔心魯迅拒絕上解剖學課；他尊重學生，雖然為魯迅遺棄醫生感到遺憾，但理解魯迅的強大夢想，告別也寫了禮物問題"惜別"二字照片。這些都是對一個受到歧視和污辱的清國留學生的極大鼓勵和鼓勵。熱愛學生，理解學生，使藤野具有強烈的人格魅力，從而影響學生的生活。

《藤野先生》中的兩個場景給我留下了深刻的印象：一是作者在日本學習時考試成績中等，但受到了日本學生的誹謗。在他們看來，中國人非常愚蠢，他們都認為這是剽竊。第二，當作者看到中國人被槍殺時，魯迅就像一把刀。

可以想象魯迅當時是多么的憤怒和悲傷。他認為光拯救中國人的身體是不好的。更重要的是，他應該拯救中國人的靈魂，讓他們變得堅強。因此，魯迅毅然決定放棄自己喜歡的醫學，用文學的筆交換喚醒中國人的麻木思想。

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《藤野先生》的作者是魯迅，我就不多說魯迅的生活了。我想說的是，這篇文章改變了我對魯迅的偏見。

以前，我認為魯迅是一個僵化、細致、幽默的人。正如穆斯林的葬禮所提到的，魯迅是一位克制的愛國主義者，所以我有點害怕，不想讀他的文章。總是幻想他的作品是政治和無聊的。

是藤野先生改變了我對魯迅的看法。

從文章的角度來看，魯迅有點任性，有點固執，但他充滿了正能量。這篇文章描繪了一個有點邋遢的人，但他會關心和照顧每個學生，有點冷漠，但不乏生活興趣。

最有價值的是藤野先生沒有偏見和歧視。我們可以從這種觀點中學習。日本人仍然不同于軍國主義者。我們應該向藤野先生學習，不要因為局部而責怪整體。每個地方都有好人和壞人，就像我們都有優點和缺點一樣。

此外，我想談談魯迅先生的寫作技巧。他很擅長舉個例子。當他解釋一件事時，他通常會舉一個容易理解的例子。例如，在解釋稀有是昂貴的時，他講述了冬天大白菜進入水果店的故事。這樣，他到達日本后就可以很容易地引出稀有，為以下鋪平道路。

魯迅先生的作家并沒有抓住我們通常認為的具體例子，而是講述了他的日常生活。然而，由于他的準確性，我們有一種強烈的畫面感。因此，讀完后，我記憶深刻。

總之，光讀這篇文章還不足以理解魯迅的風格，所以，接下來，我會繼續讀！

藤野先生高中讀后感200字6

藤野先生是日本仙臺醫學院的解剖學教授。他細致地關心學生，有不懈的教學精神。他是一位品德高尚的教師，在學術上非常嚴謹、細致、胸懷寬廣。

這篇文章是魯迅早年日本學生生活的寫照。文章回憶起我老師藤野先生，藤野先生嚴謹的教學態度，忘記了國界的高貴品質，讓作者永遠不會忘記，感激……

本文圍繞展示藤野先生高貴品質的中心組織材料，選取典型例子，把握人物的主要特征，重視人物的精神面貌，具有較強的文學性。這篇回憶錄中作者一生難忘的偉大人，記住了震撼作者靈魂的典型事物，所以文章充滿了熱情，無論是抒情討論語言還是寫人記事語言。

文章中間說藤野先生穿衣服太粗心了，有時忘了領結；冬天是一件舊外套，顫抖，有一次上車，導致車懷疑他是扒手，讓車里的客人小心。這一系列的描述，藤野先生粗心的生活，與嚴謹的教學角色形成了鮮明的對比，突出了角色的角色。作者將對過去的記憶與對時間缺點的討論自然、恰當、完美地結合起來。

藤野先生高中讀后感200字7

最近看了魯迅的回憶散文《藤野先生》。

魯迅去東京學習。由于清朝其他學生的混亂和侵蝕性生活，魯迅決定去其他地方學習，然后去仙臺學習，受到了優待。我第一次見到藤野先生。藤野先生為魯迅添加了一份講義，可以看出藤野先生對學生的嚴肅態度，然后糾正魯迅的解剖圖，可以看出藤野先生對魯迅的真誠。

后來，藤野先生向魯迅了解了中國女性的事情，這表明了藤野先生的現實主義精神。當時，中國是一個弱國，所以其他人認為中國人的高成績并不是真正的成績，但藤野先生同情和尊重來自弱國的學生及其貧窮的祖國。他可以以公平的心對待來自弱國的學生，非常關心、鼓勵和真誠的幫助，沒有狹隘的偏見，這表明他嚴格的學術治療。

后來因為看電影，魯迅決定棄醫從文。臨別前，藤野先生給魯迅發了一張自己的照片，魯迅還留著。可見魯迅對老師的尊重和師生的深厚友誼。

在魯迅先生的時代，在這樣一個同情和尊重來自弱國及其貧窮祖國的學生，以公平的心對待弱國是多么偉大的人啊。

藤野先生高中讀后感200字8

在藤野先生中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一個非正式的人。據說藤野先生的衣服太模糊了，有時他會忘記領結。冬天是一件舊外套，顫抖著…。然而，藤野先生對自己的工作非常認真。他用紅筆修改了我的講義，并指出血管移動了一點位置。此外，藤野先生對中國學生孜孜不倦的教導和對學生的平等對待，這與日本學生對中國學生的蔑視形成了鮮明對比，反映出藤野先生是一位真正的紳士。

藤野先生鼓勵魯迅勵魯迅從事反對封建斗爭，每當晚上累，想懶惰，仰面在燈光下看到他又黑又瘦，似乎說抑揚頓挫，讓我突然良心發現，增加勇氣，所以點煙，繼續對那些‘紳士’痛苦的話。藤野先生影響了魯迅的生活，一個重要的原因是他自己幾乎完美的品質。

他以平等、公正、細致的方式為清國學生改變家庭作業，甚至畫錯位置的血管也應該面對面改變；他關心學生的個體差異，聽說中國人尊重鬼魂，擔心魯迅拒絕上解剖學課；他尊重學生，盡管他為魯迅放棄醫學而感到遺憾，但他理解魯迅作為弱國人民的強大夢想。

這本書中的人才以各種獨特的風格魅力出現在我們面前，影響著我們。

藤野先生高中讀后感200字9

讀完著名的《朝花夕拾》，在著名學者魯迅寫的12篇文章中，有一篇讓我感觸最深的是藤野先生。為什么我對我感觸最深？在這篇文章中，我能感覺到藤野先生是一個的人，懂得尊重別人。

藤野先生也是一個細心的人。他會糾正魯迅的語法，幫助他做一些筆記，一步一步地幫助他提高成績。當魯迅先生解剖尸體一周后，藤野先生高興地說，他不會害怕魯迅解剖尸體。

后來看到日本人對魯迅的態度，準確的說是:對中國人的蔑視和諷刺，但藤野先生和那些日本人不一樣。藤野先生對別人的態度不是因為我，文章中有一段話把他寫得淋漓盡致。

然而，解剖圖不是藝術，物體是這樣的，我不能改變它。現在我已經改變了你，你必須在黑板上畫出來。正是這段話可以表明藤野先生沒有民族歧視，但也反映了藤野先生對工作細致，對學生也有嚴格的要求，可以用一句話來解釋魯迅先生遇到了藤野先生樂。

我只是同意藤野先生這樣的人。性格高，工作一絲不茍。我真的希望我能在上學的路上遇到像伯樂這樣的藤野先生！

藤野先生高中讀后感200字10

十篇散文勾勒出從清末到辛亥革命的幾種社會生活方式，是一幅社會畫和習俗畫。雖然是回憶散文，但具有現實的斗爭和深刻的思想，包含了作者對歷史的深刻思考和對現實的執著態度。

書中十篇散文給我印象最深的是藤野先生。當時，中國確實是日本人心中的弱國，其中有一段話中國是弱國，所以中國人自然是低能兒……他看著他的同胞在電影中被日本人殺害，日本人一起歡呼。骨子里的麻木不仁不僅可憐，而且可恨！然而，并不是所有的日本人都不知道尊重這個詞的意思。魯迅更注重描述藤野先生嚴謹的教學風格、對作者的真誠關懷、對中國和人民的熱愛。作品的字里行間，都洋溢著作者對這位老師的贊美和關懷。

藤野先生對魯迅的耐心教導是希望日本精湛的醫療技術能夠引入中國，為中國人民治療身體疾病。因此，藤原先生也將醫學恢復到自己的面貌——為每個人的健康學習醫學，而不是針對個人利益。

文文章的最后，魯迅先生寫道，他仍然被藤野先生的影子激勵著不斷討厭紳士的文字。并表達了對藤野先生的懷念和欽佩。

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