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特別讓我驚訝的是,傅雷對中國文化的“化”的認識,他認為傅聰之所以能夠在音樂作品中有新的感悟,是因為受到了中國文化的影響,他對中國文化的分析,也體現了他的見解,在他們的眼中,藝術不是術業有專攻,而是古今、中外的融會貫通。關于傅聰的彈奏的姿勢,傅雷注意到這一細節,并用演出來進行比較,并在信中多次提到,在信件中,我看到的更多的循循善誘的教導,良好的溝通,和讓兒子善于自省、不被鮮花掌聲沖昏頭腦,堅持藝術探索的精神。
為了兒子的藝術發展,他更是將有利于兒子發展的藝術作品丹納的《藝術哲學》的內容抄下來,寄給兒子,也將一些有利于兒子藝術發展的評論一并告訴兒子,讓兒子改進。為了敦促他的進步,他更是力勸兒子能夠學習法文的書寫,多閱讀藝術作品,來解決演奏實踐和演奏理論的矛盾。不僅如此,就連對作品的評論的表達,傅雷在信中就要求兒子用不同的詞匯來表達藝術的不同境界,而不是單純的用“太好了”之類的詞語。
傅雷更是希望兒子在音樂中能有一顆赤子之心,能夠忍受孤獨,能在心靈上與偉大的藝術家進行交流,更能夠面對藝術上的失敗和挫折,保持一顆平和的心理。在寫信的過程中,由于傅聰的字寫的過大,有時會寫滿整個信封,有時會寫到郵票上,關于這個細節,傅雷也不止一次地告訴傅聰,讓他改正,在傅雷的眼中,藝術和生活是一樣的,必須關注細節。
傅雷也將自己的理財經驗毫無保留地告訴傅聰,讓傅聰學會生活,處理好物質和精神的關系。他也多次勸告兒子,應該多親近自然,一方面是為了自己的身心健康,另一方面是為了自己的藝術修養。他還多次告訴兒子,要學會與人交往的藝術,說話時不能過于直接,而不考慮對方的感受,在自己獲得成功之時,更需要保持一種謙虛的態度。
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