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“想要學生成為站直的人,教師就不能跪著教書。”“不跪著教書”,意味著我們的教育工作者,必須把學生的教育放在首位,人文為本,育人為先,重視道德教育,重視人文教育,重要的是關注人的健康成長。
《不跪著教書》讀后感1000字范文篇2
《不跪著教書》是__年中國人民大學出版社出版的圖書,作者是吳非。主要是1988年以來作者的散文隨筆匯總。這本書在1996年被授予首屆“林放雜文獎”。本書收入了作者近年有關教育問題的隨筆雜感,有的記錄了對教育問題的思考,有的是教學隨想,有的則是和同行或學生的對話。作者懷著對歷史與現實的憂思,從教育細節入手,闡述了教師應有的追求,披露了人們都熟知的中小學和大學教育的現狀,揭示了這個現狀方方面面的社會根源,表達了對人和生命本質的全面關注。“不跪著教書”還是作者20多年來教育教學工作的信條,它傳達的是一種理想,一種理想的知識分子人格,一種理想的教育。這本書中的文章篇幅雖短,但篇篇擲地有聲,視角極廣,涉及教師素養、教師與家長的關系、閱讀教學、品德教育等,對許多人們習以為常的現象進行犀利的分析,洋溢著濃郁的責任意識和人文氣息。這里我摘錄了書中自己印象很深的幾句話與大家一起分享:
1、想要學生成為站直了的人,教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神,他的學生會是什么樣的人?
2、不跪著教書,才能教出不跪著的學生;自信的教師才能教出自信的學生;只有有尊嚴的教師,才能培養出有尊嚴的人才!尊師重教,尊敬教師才能真正重視教育!
3、終身學習的立學之本是什么,是獨立思考精神。……一般而言,學生缺乏批判能力,在于教師缺乏批判意識和懷疑精神。不敢想,是因為不準說、不能說、不敢說。
事實上每個教師本身都是普普通通有血有肉的人,而不是神。我想要做到吳非老師說的“不跪著”靠的是教師的個性。就是常說的教師的人格魅力。當老師首先要當回自己,學生面前,你就是老師,如果你真實,如果你善良,如果你有學問,那么盡情在學生面前表現你自己,當你表現自己的時候,在學生心中,盡管你不高大,也不瀟灑漂亮,但是你最美的。做回自己的你自然而然就會“靜氣”。其實我們大家都知道,教育是長期投資的事業,教師的工作需要扎扎實實的態度,任何熱鬧的包裝,都不能替代實實在在的一天天的熏陶,一本本的作業,一句句的話語。我們只有靜下心來批每一本作業、靜下心來與每一個孩子對話、靜下心來讀幾本書,靜下心來反思自己的言行,靜下心來細細品味與學生在一起的分分秒秒,品嘗其中的樂趣,靜氣方能平心,靜下心來,受益的是學生,受益的是你身邊的每一個人,最終受益的是你自己,到那時我們還有必要跪著教書嗎?
其次,教師應該有自己的思想,應該有獨立思考的精神。一個具有獨立思考精神的教師人格獨立了,才能給學生良好的示范;思想獨立了,才能教會學生用智慧去懷疑,去判斷,去立論,去創新!只有教師的情感高尚才能熏陶出學生的高尚的情感,只有教師的心理健康才能培育出學生的健康心理,只有教師的人格偉岸與厚重,才不會導致學生的人格淺薄。我們要做站直了的教師,要利用一切可以利用的時間和精力不斷的學習,使自己思想深刻,追求高遠和智慧。為了能思考,為了能往高處飛,我們需要閱讀。去讀名著,從而獲得教養,能象一個真正的人一樣的站立著。閱讀也不可以只是當作一項任務,那樣任何閱讀都有可能是無聊的,毫無作用的。這也是讀書分享的真正意義所在。這本書還有很多關于其他方面的闡述,時間有限,如果有興趣的老師可以會后抽空去看看,今天讀書分享到此,謝謝聆聽! 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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