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關于《做溫暖的教育者》最新讀后感1000字精選篇3
陳震老先生寫的這本書首先打動我的是標題——做溫暖的教育者。簡短溫馨的用語,卻一語道破了教育的本質——植根在人性的土壤,植根于呵護心靈的花園。可是,我又覺得是一種呼喚,一種祈求,一種渴盼,一種鞭策,一種拯救。所以,他又刺痛著我,刺痛了我似乎已經沉睡了的教育情懷,刺痛了我每天奔波于冰冷的教育現實的蒼白與迷惘。
讀這本書的時候,我總是想起孔子這個教育家。
孔子和幾個弟子談人生理想。他的一個弟子曾點說,我的理想是,在大地開化,萬物復蘇的季節,穿上新做的春裝,陪同幾個志同道合的朋友,再帶上一批孩子,大家一起去剛剛開凍的沂水中,把自己洗滌得干干凈凈,然后沐著春風,讓自己有一場心靈的儀式,然后,大家就高高興興唱著歌回去了。我只想做這樣一件事。
孔子聽了他的話,長長地感嘆一聲說:“吾與點也!”“與”,贊同。即是說,孔子的理想和曾點是一樣的。這個理想中,人與自然的和諧,人與人的和諧,天地萬物與心靈的和諧,充滿人性的溫馨與高貴。正因為如此,所以孔子才能安貧樂道,才能在活到老、學到老,才能性情耿直、敢于抨擊。而文中所提到“愛心、真心、公心、慧心”,“教師的三寬”寬松、寬容、寬厚”,教師的教學三寶——坐如鐘、立如松、行如風等,就是在告訴我一個優秀的教育工作者必須具有一個美麗的靈魂。
文中有許多教育思想也是與孔子的教育思想一脈相承的。比如孔子的教育目標是培養君子仁人。而本書中提出的“教育之根在于人性”。孔子提出的教學原則是因材施教,教學方法采用“循循然善誘人”的啟發式,要求弟子學思結合,舉一反三等;提倡教師以身作則,師生教學相長等,在這本書中多有不同程度的體現。
當然,根據教育現狀作者在這本書中做了更為明確的闡述。比如關愛是要有能力的,教學為什么需要吸引力,從教教材到用教材教等等,都是可貴的教學思想與教學實踐的結合。比如《教學之根在于悟性》說到:“教學說到底,就是要弄明白事物的規律、道理。通過教師的教與學生的學,學生領悟到所學事物的規律和道理,并能在實際中運用。這就是教學的成功。”一句話就把看似諱莫如深的教學起點與終點準確地表達出來,讓人有豁然開朗。
做溫暖的教育者,是一種教育理想與情懷,也給我們教育一線的老師提出了更高的要求。我會多讀經典涵養自己、多學習,多反思,勇于實踐,敢于創新,不斷提高自己成為一個溫暖的教育者的能力,向溫暖的教育者的行列邁進。
關于《做溫暖的教育者》最新讀后感1000字精選篇4
自從上了班以后,發現自己的生活規律給全部打亂了。每次下班之后就不知道干些什么,無奈之中跑到書店去看看有什么書可以消磨時間的。在書店打轉了很久,無意間看到一本《做溫暖的教育者》這本書和我的工作很有像,用該說很符合才對!
依稀的還記得書上寫的作者陳震老師是一名普通的教育工作者,他的語言功底深厚,善于敏感把握身邊事物,對各種話題,信手拈來,皆從教育的角度進行敘述,日積月累,堅持書寫,形成了二十七萬余字的教育類著作。書中文章大多短小精煉,無贅言贅語,給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富,讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學、為人的自在尋覓過程。面對現實的瑣碎與繁雜,陳震老師始終以教育者的智慧關照教育現實,展現了一位教育工作者的工作與生活姿態。我覺得要是我想做好我現在的本職工作,就應該和他學習,同樣也要看看他的書,我想以后一定對我的工作會有一定的作用。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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