有趣的數學閱讀后感范文

有趣的數學閱讀后感范文(篇4)

陳省，一位92歲的著名數學家，在第x屆國際數學家大會上對孩子們說：“數學好玩”。這讓很多同事感到困惑。事實上，數學并不像很多人想象的那樣枯燥；要么深奧；要么晦澀難懂。事實上，數學游戲是“寓教于樂”，而不是簡單的游戲。游戲是“催化劑”。“催化劑”不參與化學反應，但“催化劑”能使化學反應順利進行。如何讓數學好玩？

當我在一年級教數字5的閱讀和寫作時，在教學之前，我設計了“搶凳子”游戲“幼兒園經常做的游戲”來介紹我的知識：五個學生圍繞著四把椅子，其他學生唱歌。歌聲停止后，學生們試圖抓住自己的座位，看看誰反應迅速。通過這款游戲，學生們直觀地建立了數字的概念，了解到“4比5少1，5比4多1” “，不僅復習了上節課關于“4”的知識，還激發了學生學習新課的興趣，一舉數得。一年級學生求知欲強，表現欲強，希望能得到老師和同學的信任和贊揚。因此，在教學中，除了玩游戲、講故事外，還可以進行“比一比一、賽一賽”、“奪紅旗”、“爭當小數學家”、“算術挑戰賽”等學習競賽活動，將枯燥的計算練習變成豐富多彩的游戲和競賽活動，學生興趣濃厚，情緒高漲，思維活躍，反應快，在“玩”、獲取知識，增加智慧，不斷提高學生的學習積極性。教學中的許多事實表明，競爭是激發學生學習的有效手段。

總之，興趣是最好的老師。在日常教學中，要用不同的方法積極調動學生，激發學生學習數學的興趣，讓他們真正體會到“數學樂趣”！

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