讀完三字后,感覺范文 篇4

讀完三字后，感覺范文 篇5

放下電子書，重新開始閱讀實體書。我選擇了兩本書《兩本書》和《錢文忠解讀三字經》。我先讀了后者。最直接的原因是后者更白。除了罕見的單詞，沒有太多的典故歷史需要被理解。

先說三字經。我以前沒見過三字經，所以雖然我知道“一開始，性是好的，性是相似的，習慣是遙遠的……”，但我不知道該說什么。特別是因為熟悉的部分只是開頭的部分，在我開始讀這本書之前，我曾經認為這是古人用來說服學生樹立道德榜樣的。其實《三字經》包羅萬象，讓我讀得越來越有趣，也很快就讀下來了(這里很快就是相對于另一本書啊)。

《三字經》的開頭是學習，強調教育，從小開始教育。之后是學什么。最后，我再次強調學習，無論年齡、地位、情況如何。

孔子成名后，還要向孩子們學習，雖然我覺得這個孩子只會耍小聰明

最吸引我的應該是古人蒙學所學的東西。《三字經》中給出的順序是：性格、數、常識、語文基礎（識字斷句）、經文&子集(精讀儒家，泛讀百家)，歷史。常識部分涵蓋歷法、地理、農作物、家禽家畜、道德倫常等方面的基礎知識。在經子集部分，簡要介紹了儒家經典和其他家庭的幾位代表。從三皇五帝到明朝滅亡，歷史部分更加獨特。背誦《三字經》，春秋戰國文化和歷史朝代的變遷，初中可以應付一兩個。

首先要學習的是性格。

接下來要學習數數和常識。

學習識字斷句后，開始學習經子集。

最后，要學歷史。

古人從小學的東西對我也有一些啟發。無論古今，孩子們首先需要培養的就是好習慣。《三字經》中提到的“親師友，習禮儀”現在也適用了，當然現在把產品的外觀變成了各種具體的習慣。性格比知識更重要。雖然我是一名工程專業的學生，但我也同意《三字經》中對歷史的重視。“考世系，知始終”，民族認同感應該從民族歷史開始。

我希望我的孩子是一個對歷史感興趣的中國孩子。

選擇“錢文忠解讀三字經”而不是“三字經”。當然，你對自己的古代知識沒有信心。有人幫你更好地理解涉及的人和事。其實這本書真的很口語化，有點像作者錢文忠站在講臺上。有人把《三字經》遞過去，他就讀了四句八句。當他遇到一個有故事和理由的地方時，他擴展了它，說古道今天。坐在講臺下，我會跟著學習，看看哪些儒家經典對閱讀感興趣，然后重溫我很久沒見過的中國古代史。

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