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讀者讀書筆記心得體會 篇2
在跟女兒談過日記一定要有“我”,也就是要有自己的感受以后,她倒是記住了,每篇日記里都有這樣的話出現“我好開心哦”,或者是“我很難過”“今天真有趣”“當時我真是急死了”。她得意地告訴我,每篇日記里她都談了自己的感受。一開始我覺得這么寫也可以,但是看得多了,就覺得不是那么回事了,有必要跟她再探討一下。這天,英語培訓班組織了一場考試,考試后她寫了一篇日記,是這樣寫的:
我們一個一個都把考卷交上去,然后走出了教室。
站在外面,我一直在祈禱,希望自己這一次能考好,心情非常緊張,比考試時還緊張……
我看了文章,對女兒說:“嗯,不錯不錯,事情說得很明白。不過,有一個地方寫得可不夠具體啊。當你站在外面等成績的時候,你的感受寫得可不是很清楚啊。”
她說:“我當時就是很緊張啊,我已經寫了‘非常緊張’啊。”
我搖了搖頭,說:“可是,我讀了你的日記就看不出你是怎么緊張的。”
她笑了:“老爸,緊張在我腦子里,你當然看出來了?”
相信很多小朋友和她一樣,認為感受是自己腦子里的事,反正寫出來“我特別高興”“非常感動”“好開心”“十分焦急”等,自然就表達準確了嘛!有的小朋友大約覺得這樣不夠,還要強調一下,這就成了“我特別特別高興”“非常非常感動”或者“好開心好開心”,還有的嫌“十分焦急”不夠,就說“萬分焦急”。其實,這些修飾成分再多,“十分”改成“萬分”也好,都說明不了問題,別人讀了還是不能感受到你當時的感受。
當我把這些告訴女兒后,她就問:“那怎樣寫才能讓人讀了感受到我的感受呢?”
“用這些形容詞來寫自己的感受不是不可以,有時也是必要的。但是,只有這些形容詞是遠遠不夠的。”
我從電腦里找出一篇學生日記,指著對她說:“我們來看這篇作文,作者寫自己的作文被老師當成范文在課堂上讀了,他很開心很激動,作文里卻沒有‘我好激動好激動啊’,而是這么寫的,‘下課后,我高興得手舞足蹈,甚至連走路都是一蹦三跳的’,這樣,讀著文字,我們不是同樣能看出他很激動嗎?”
我停了停,看她在認真地聽著,就接著說:“認真地回憶一下,交了考卷在外面等成績的那段時間里,當時你都做什么了?”
她歪著頭想了想說:“我在外面等啊。一開始,我找了個地方坐下,可是根本坐不住,就站起來來來回回地走,我覺得手心里都出汗了。”
我笑著說:“你看你看,你說‘非常緊張’也好,‘非常非常緊張’也好,都不如‘來來回回地走’‘手心里都出汗了’更能表現你的緊張啊。所以,寫自己的感受不要老是用形容詞,也可以用當時的行為來表現,這是一種更好的、更有表現力的寫作方法。”
我接著問:“你來回走動時,腦子里都想什么了?”
她說:“也沒想別的,就在那兒想考卷上的題目,想想自己答題時有沒有哪個地方出錯了。”
“你再把這個寫出來,別人讀了你的作文,不就能感受到你當時的緊張了嗎?這比‘十分緊張’‘萬分緊張’都好!”
女兒一下子明白了,她高興地說:“老爸,我明白了。”抓起筆來,把日記改成了下面的樣子:
我們一個一個都把考卷交上去了。
在外面等老師看試卷的這段時間,我一直在祈禱,希望自己能考好。一開始,我找了個臺階坐下來等,腦子里回想著考卷上的題目,這個沒什么問題,那個我也應該是對了,還有……想著想著,我坐不住了,站起來在院子里來來回回地走,手心都出汗了。我覺得自己比考試時還緊張……
讀了女兒改后的日記,我高興地笑了。小朋友,你們看,這樣寫是不是比單說我好緊張好多了?在日記里,表達自己的感受是非常重要的,這是日記一個非常重要的特點,缺少了自己的感受,日記就好像菜里缺少了鹽,讀起來沒滋沒味兒的。不過,寫自己的感受可不能只用現成的形容詞。如果你想讓人讀了能感受到你的感受,就要加上一點細節,比如用當時的行動,比如用自己腦子里的念頭,來表現自己的感受,會讓人感同身受哦。
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