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人力資源管理讀書心得 篇10
第一次課后心得:
第一次上陳老師的課,就覺得老師是一個幽默風趣。和藹可親。平易近人的老師。老師給我們展示了自己制作的視頻,同時指出,這是一種自我推銷的手段,要把自己的亮點展現出來,突出自己的競爭優勢,這樣才能更好的在社會上生存與發展。我想真的是這樣的,如果沒有一點自己的競爭力或專業技能,很難在這個社會上立足。陳老師的話讓我如夢初醒,使我更加堅定學習好人力資源管理研究這門課程。當然了,除了自我推銷后,陳老師給我講了我們這個學期大概要學習的課程。任務和主要學習內容。這不僅能讓我們清晰的了解人力資源主要的研究脈絡,而且在我們日后的學習中作了充實必要的鋪墊。
第二次課后心得:
第二次聽課,印象比較深是的關于華為公司的人力資源管理。華為的人力資源管理本著公正。公開。公平的原則,建立一支宏大的高素質。高境界和高度團結的隊伍,創造出一種自我激勵。自我約束和促進人才脫穎而出的機制。同時,通過建立內部勞動力市場,在人力資源管理中引入競爭和選擇機制;通過內部勞動力市場和外部勞動力市場的置換,促進優秀的人才脫穎而出,實現人力資源的合理配置和激活沉淀層,使人與職位有更好的匹配組合。在通過對華為公司人力資源管理戰略有了較為全面的.認識后,為我們日后更加深入地學習招聘培訓和薪酬管理打下了堅實的基礎。
第三次課后心得:
第三次學習,較為印象深刻是關于孔子學院招聘管理相關的內容。關于在國外建立孔子學院,在國內招聘教員。職工的問題,我們組作為深入的討論和分析。我們組認為,要想在國外建立起享譽中外的孔子學院,使得學院具有強大的吸引力。生命力和號召力,必須建立健全合理的招聘管理體系和高效具有激勵機制的薪酬制度。
根據馬斯洛的需要層次理論,人具有生理的需要。安全的需要。社交的需要。尊重的需要和自我實現的需要。需要的五個層次之間相互有重疊,當低一級的需要獲得“相對”滿足之后,追求高一層次的需要就會成為優勢需要,并不是低層次需要“完全”滿足之后,高一層次需要才成為最重要的。人們在某一時刻可能同時并存好幾類需要,只不過各類需要的強度不同而已。需要滿足的難易程度與需要層次的高低有關。較低層次的需要,偏于物質生活方面,彈性較小,易于追求與滿足,并且呈現出周期性的特點。一般來說,根據國家。地區的不同,每個地方的補貼都有所不同,發達國家都是每月800—1000美元。在這個基礎上,可以適當加大津貼的投入力度,提高在外教員的補貼。此外,要想在使孔子學院招到人。吸引人和留住人,除了在薪酬方面加大投入外,還需要充分考慮員工的職業發展生涯,讓員工在享受高薪。高福利的同時,充分實現自我的全面的發展。
在招聘管理方面,一般來說,孔子學院錄用的條件都不高,英語四級,普通話二甲,本科學歷,一般都是通過“國家漢辦”報名。以09年為例,3月報名,4月筆試,6月面試。最關鍵是了解哪所孔院要人,而且他們是否已經內定(對口的中方合作院校的學生),招聘競爭很激烈,如果是在職的老師,可以申請公派教師計劃,成功性大一些。服務期一般是1—2年,如果在國外有好的出路的話,不一定要回國,但是回國同樣是沒人管你工作的。我們看到,在這種招聘錄用的管理機制下,孔子學院的招聘管理體系存在著不合理的地方。我們組認為,可以讓國家降低招聘錄用的門檻,如降低普通話。本科學習的年限,同時,延長報名考試的時間,擴大孔子學院的職位空缺,減少孔子學院教員的應聘壓力。同時,在國內增加孔子學院的工作點,讓那些回國的孔子學院教員能夠找到工作,提高他們的歸屬感。
第四次課后心得:
第四次學習,印象比較深刻是關于海底撈公司的人力資源管理。對于海底撈來說,較為具有企業特色的是親情式管理章法。這種親情式管理,主要體現的是人力資源管理中的激勵。海底撈的服務員很多都是經人介紹過來的:老鄉、朋友、親戚甚至是家人??這種招聘方式在很多人看來簡直是匪夷所思。
餐飲業屬于勞動密集型行業,來就餐的顧客是人,管理的員工是人,所以一定要貫徹以人為本。只有當員工對企業產生認同感和歸屬感,才會真正快樂地工作,用心去做事,然后再透過他們去傳遞海底撈的價值理念。大家可以和親戚朋友一起工作,自然就很開心,這種快樂的情緒對身邊的人都是很具感染力的。為了激勵員工的工作積極性,公司每個月會給大堂經理、店長以上干部、優秀員工的父母寄幾百元錢,這些農村的老人大多沒有養老保險,這筆錢就相當于給他們發保險了,他們因此也會一再叮囑自己的孩子在海底撈好好干。此外,我們出資千萬在四川簡陽建了一所寄宿學校,讓員工的孩子免費上學。我們還設立了專項基金,每年會撥100萬用于治療員工和直系親屬的重大疾病。雖然這樣的福利和員工激勵制度讓海底撈的利潤率縮水很多,但是從激勵效果和提高員工的歸屬感來說,這些錢花得值。
加入海底撈的員工,流動率在頭三個月以內會比較高,因為生意太好了,確實太累了,三個月到一年之間有所降低,等過了一年就比較穩定了,能做到店經理就非常穩定了。海底撈員工的薪酬水平在行業內屬于中端偏上,但有很完善的晉升機制,層層提拔,這才是最吸引他們的。絕大多數管理人員包括店長、經理都是從內部提拔上來的。海底撈會告訴剛進來的員工,你只要好好干,我們一定會提拔你,這是我們的承諾。
海底撈對每個店長的考核,只有兩項指標:一是顧客的滿意度,二是員工的工作積極性。而對于服務員,不可能承諾讓所有的顧客都滿意,只要做到讓大多數顧客滿意,那就足夠了。海底撈會邀請一些神秘嘉賓去店里用餐,以此對服務員進行考核。
在某些餐飲業,我們可以看到他們訓練餐廳服務員,微笑要露出八顆牙齒,嘴里夾著根筷子訓練,我說那哪是笑啊,簡直比哭還難受,那些僵硬的笑容,并不是發自內心的。海底撈從來不做這類規定,激情+滿足感=快樂,這兩條都滿足了,員工自然就會快樂,并把這種情緒帶到工作之中。
通過這幾節課的學習與討論,我不僅學習到了人力資源管理研究中的重要理論、熱點問題和核心內容,此外,老師開發了我們的思路,鍛煉了我們的演講能力、口才能力、學習能力、溝通能力和團隊合作能力。更重要的是,老師培養了我們獨立自主的思考能力,這是一種思維模式,這種思維模式不盲從,不唯書,不畏權威,同時,我相信,這種思維模式能夠在我們日后的生活工作中提供很大的幫助。
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