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幼師讀書心得體會 篇5
《聽那成長的拔節聲》一書,作者運用了大量草根化的案例,通過呈現情景、描述過程、表達觀念、傳授經驗,與我們分享了幼兒教師專業發展之路上的所思、所想、所感。
文中的各種研討模式真真實實吸引了我。特別是關于“游戲化”研討,看了不得不讓我佩服設計者的獨具匠心。
說起研討,可能是我們每個老師最最頭疼的一件事,尤其對于一些老教師來講,更是無從說起,對于那些不善言辭的老師來說,更是一種負擔。
每次要開展研討活動,組長與老師就皺眉,要是輪到有上級領導要來參加,大家更是惶恐,大多數教師在活動中是一言不發,所以,研討活動變了味,成了組長或者個別領導者的一言堂了。
讀了《聽那成長的拔節聲》一書后,突然有一種眼前一亮的感覺,原來研討也可以這么快樂,原來研討可以以游戲的形式行進。對于文中藝術研討中的一步步游戲步驟,內容其實也是緊緊圍繞著研討的內容,所兼顧的游戲方法只是為了調節氣氛,為了給大家解壓吧。
于是我想,假如我們以后在研討活動中也安排一些游戲情節,是不是可以更好地被老師們所接受,記得在去年的一次“香幼學苑”中,主持人曾經把從外面學到的一些游戲作為活動的熱身運動,也得到了教師們的踴躍參與,不但為后面的活動增加了氣氛,更是調節了教師們疲勞的身心,大大提高了教師對活動參與的積極性。
這一點說明,在研討中滲入游戲的成分是切實可行的。或許我們可以不像作者書中所介紹的那些游戲法研討那么方案化、復雜化,我們可以在研討中增加一些游戲的成分,如:動動手、動動腦、松松骨、舒舒氣的小游戲,緩解大家精神上的負擔,未嘗不可。
只有老師們沒有了任何負擔,思維才會活躍,言語不會束縛,那么所謂的靈感、思維的火花就會噴發。教師的專業形成自然會漸漸水到渠成了。
以上所言,或許只是本人讀書后的胡言亂語,但不是不可嘗試,但愿看到我們以后研討活動中的快樂氛圍。
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