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讀書心得體會征文 篇7
《萬歷十五年》,名頭很大,總覺得自己之前讀過,即使沒讀過,也考慮到曾經讀了《明朝那些事》,或許沒必要專門去讀《萬歷十五年》。
也是這次讀書會,促使自己真真正正坐下來好好讀一讀這本書。讀了之后才發現,這本書包羅萬象,有很多值得我學習和思考的地方。
一方面是黃仁宇獨特的寫法,似乎能證明科學與藝術是相伴相生的。黃先生雖然是研究歷史的,但不得不說他寫這本書的方式方法是典型的工科做法,或許這也是搞研究的科學方法吧。首先他選擇了一個科學研究最標準最典型的方法——排除干擾法,選擇最平淡、無其他因素干擾的一年——開始研究大明王朝,或者說研究封建王朝,探詢王朝興亡的本質。其次他選擇了不同個體比較的方法,從七個不同的人物視角描述了巍然聳立的王朝內部細節。最后是他選擇客觀真實地記錄“實驗”結果,不摻雜個人主官意志。尤其是第三章“世間已無張居正”,描寫沒有張居正的王朝運轉日常,表現出黃先生很喜歡也很善于用側面細節描寫反襯主題主線。總之,黃先生的寫法讓我感覺到,不管文科還是理科,研究問題的方法是一樣的,最終兩者終能殊途同歸。
另一方面是申時行的生平,好像在說讀書就能夠讀出個宰相來。我們承認“王侯將相寧有種乎”,我們也承認每個讀書人的職業生涯規劃“格物致知修身齊家治國平天下”,最終目標就是當宰相,但我們也要承認有很多人追求的是宋朝趙恒的《勸學詩》中寫到的那樣
富家不用買良田,書中自有千鍾粟。
安居不用架高堂,書中自有黃金屋。
出門莫恨無人隨,書中車馬多如簇。
娶妻莫恨無良媒,書中自有顏如玉。
男兒若遂平生志,六經勤向窗前讀。
因此,讀了“首輔申時行”的章節,我有三個問題。
第一個問題是讀書就能做大官?申時行是靠讀書讀出來的,是在張居正的提拔下成長起來的,我們只知道他考上進士,進了翰林院,后來當了首輔。他被人評價“老成”,是因為編撰整理了本朝的歷史,其實可能就是眼界開闊些,經驗豐富一些,但他處理事情的能力不得不說還差一些。可是這又有什么關系呢?這毫不影響他的仕途晉升,毫不影響他拿幾千年來的經驗穩住當時的王朝。真真的應了《圣經》里那句話“太陽之下沒有新鮮事”。
第二個問題是京官就能管天下?這一章節里也介紹過,申時行之前的大多數首輔,都是終身在京為官,從未到地方上去任職,這不得不令人懷疑,沒有基層經驗能夠管理好國家嗎?且不說我們現在常常提到“沒有調查就沒有發言權”,“實踐是檢驗真理的唯一標準”,就拿秦朝和宋朝來說,商鞅是變法前實地查看了秦國的風土人情,王安石年輕時不愿做京官只愿做地方縣官,莫非這只是謀劃改革、胸懷大志的官員的特質?
第三個問題是個人人生規劃到底應該是什么?不得不說,我們現在的國家體系比封建王朝完備許多,當然也還能看出不少以往傳統的痕跡,畢竟我們的歷史上下五千年,還是要有文化自信,制度自信的。所以,個人的人生規劃,還是要到歷史中去尋找答案,同時要把握現實需求,真正做到“讀萬卷書,行萬里路”。比如說我個人,作為研究所行政管理的一員,如果僅僅停留在以往的“身份管理”上,學習晉升級別的政策制度,必定跟不上時代,必須看到現在是人才引領發展的時代,沉下心來到科研一線看看世界是如何運轉的才是正確的成長途徑,才能找到正確的管理方法。而且,黃先生已經教了我們方法——從不同的人物視角探尋單位運行的細節——下面要做的就是用實踐檢驗真理了。
最后呢,還想跟大家探討交流一個問題,萬歷皇帝是“活著的祖宗”,而我們目前的單位,尤其是企事業單位,是不是也存在這樣的祖宗呢?面對這樣的祖宗我們又能夠采取什么辦法呢?而這樣的祖宗的存在,到底預示著什么樣的王朝發展局勢呢?
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