童年假期閱讀體驗如何寫

童年假期閱讀體驗如何寫假期閱讀體驗如何寫假期閱讀體驗如何寫 篇3

愛默生說：“每一次挫折或不利的突變都是同樣或更大的有利種子。”-標記

有些人生來就是啞巴吃黃連——苦不能說；有些人生來就像春天；有些人生來就只能在這個美麗的地方多呆一秒鐘。也許這是一個世界性的問題，但甘瓜苦蒂，世界上沒有完美的東西，沒有完美的人，沒有完美的東西。即便如此，你也絕對不允許自己有點沮喪。

《聽到顏色的女孩》中的女孩有一個音樂色彩豐富的名字——美樂笛，但現實恰恰相反，一個腦癱的小女孩，在這么小的年齡，卻遭受著我們從未接觸過的痛苦，每當我仔細品嘗它，我總是感到悲傷，也總是有力量讓我前進。

美樂笛每天都坐在輪椅上，她快十一歲了，卻被迫保持沉默。她的大腦就像一臺相機。她記得她讀過的所有內容，電視上出現的所有國家新聞，以及所有關于生活的常識。她很聰明，但很努力。她必須忍受所有的學生和老師對她的冷漠和排斥。她不能和成年人和朋友說話，只能尖叫來表達她的憤怒，但這只會讓學生們更加厭惡。最后，她有了一臺電腦，可以幫助她表達自己。直到在“天才男孩”知識答案的選拔中，我們才知道H-5班的美樂笛有多強大。她在賽前為她付出了一些努力，但最終，她的同伴們以她是殘疾人為借口離開了她。她很生氣，但她沒有責怪任何人。她選擇面對這一切

她渴望獨自行動，與同齡人交流。我記得有一個片段，美樂笛在浴缸旁看著金魚，金魚渴望自由。最后，它跳出了缸外，卻沒有水它怎么生存，美樂笛大聲尖叫，踢著身邊的東西。直到媽媽看到金魚沒有生命，媽媽才怪美樂笛狠心殺了金魚，美樂笛怪自己沒有及時讓媽媽救小金魚。可以看出，美樂笛為小金魚缺氧而死感到內疚。她沒有抱怨。她保證，如果這種事再次發生，她會用自己的力量拯救金魚的生命，從而知道美樂笛是一個多么善良單純的孩子。

金無足赤，人無完人，我們身邊有很多這樣的例子，在我很小的時候，記得老師讓我們一起撿樹葉做手工。為了讓我的作品美觀，我說：“我一定要找到很多一模一樣的葉子。“我高興地跑出教學樓，我不停地尋找，在草坪上，在花叢中，沒有找到一片完全相同的葉子。有的根不同長度；有的葉子顏色不同；有的枯萎了；有的綠得養眼。它們都有缺陷，就像掉下來的葉子斷了根也是缺陷一樣。那時候，我真的很苦惱，很困惑。我看不到我想要的效果。經過一上午的搜索，我只發現了各種各樣的葉子，這在我心里是無法理解的。

現在長大了，我明白落葉雖然有缺陷，但落在地上，變成了大樹的肥料。即使葉子斷了根，身體枯萎了，它們也總是變成肥料，幫助樹木茁壯成長。沒有什么是完美的。落葉就像美樂笛。美樂笛失去了表達和行動的能力，落葉失去了活力。他們同樣不完美，但他們都勇敢地面對逆境。

河水逆流而行。我們知難而退嗎？不，我們應該做的是迎著逆流而行。“疾病限制了我的活動，但不能限制我的思想。”美樂笛曾經說過。無論是殘疾人還是眼前的困難，都不應該有歧視，而應該冷靜樂觀地說:“你好！”

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