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《觀察兒童》讀書心得體會范文 篇10
通過認真的通讀《觀察兒童》這本書的每一個章節后讓我受益匪淺,深有感悟,結合實際工作,使我更深刻的理解到,每個孩子就像是一本本的書,千變萬化,多姿多彩,每個孩子在游戲中的表現也各不相同。這就需要教師不僅要對全班幼兒的游戲行為進行觀察,了解幼兒的'游戲總體情況,如幼兒的興趣、參與程度、交往合作等,還要對個別幼兒進行觀察,了解不同幼兒的想法、能力、需要并給予適時的指導和推動。觀察的一個基本目的就是加深成人對幼兒的了解。
著名教育家蒙臺梭利說:“唯有通過觀察和分析,才能真正了解孩子的內在需要和個別差異,以決定如何協調環境,并采取應有的態度來配合兒童成長的需要。”那么教師觀察并不是盲目的、隨意的看著幼兒,需要有目的性、連續性地觀察、記錄幼兒的行為語言。書中提供了大量的幼兒早期學習目標,可以正確地幫助你去進行定位,明確目標,有科學的理論依據;其中還有許多具體的練習活動,可以幫助我更好地建構起自己的觀察技術和知識體系。通過閱讀此書,讓我對為什么要觀察兒童,怎樣觀察有了更為清晰的認識。如:
我們為什么要觀察兒童?——為了發現他們獨特的特點。
我們能看到什么?——兒童能夠做些什么;他們怎樣接近問題,以及嘗試怎樣解決問題;兒童自得其樂。
通過觀察兒童,我們能了解什么?——他們已經達到了什么水平;更好地理解兒童為什么做某事;強化我們關于兒童發展的知識;從兒童的視角去看事物。通過觀察兒童,我們怎樣幫助他們?——通過提供活動、資源或支持,促進這些發展性技能。
通過觀察兒童:我們評估他們的需要,拓展他們的經驗,促進他們的學習。書中以具體實例一步步教我們如何呈現觀察,讓初學者能更直觀地了解具體的操作與記錄方法,從而對每一次的觀察確定目標和目的,詳盡觀察情況的記錄做到清清楚楚、明明白白,并將自己觀察到的發現與工作實踐聯系起來。反思我們現在的個案觀察,通常是以敘事型、描述性觀察,形式比較單一,而且并不是特別規范,我們每個人都有必要認真學習一下敘事型觀察的記錄和描
述方法,在書中特別指出“要求你安靜地坐著,盡可能不引起絲毫的注意,要記得,你若與兒童發生互動,他們的行為就會受到影響。”從這一點可以解讀到,保持幼兒的自然狀態,發現孩子的真實反映,教師盡量做到回避而不是介入。記錄的細致和客觀是敘事型觀察的書寫要求,通過一個實例讓我感受到觀察者的細致性:她把一個兒童的動作、時間段、語言、語氣、表情都描寫的十分詳細具體,看著這一段文字,我的腦海中也隨之浮現出當時的場景。我想這個范例給我的啟示就是不要放過觀察對象的細節,往往細節就是反映對象的特殊性,更能幫助我們分析出觀察者的發展狀態,有利于幫助教師進一步規劃對象的發展前景。
總之“觀察”是我們每一位教師必備的素質,要想提高我們的觀察能力,就必須在實踐中不斷嘗和摸索,形成一套適合班級幼兒發展的觀察方法。讓我們用意大利教育家蒙臺梭利的話來勉勵自己吧:每一位教師要將自己的眼睛練得如同鷹眼一般敏銳,能觀察到兒童最細微的動作,能探知兒童最殷切的需要。
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