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《第56號教室的奇跡》讀書心得體會 篇2
真的感謝書籍,感謝這個世界上有這樣一個教室,可以讓我們師者在前行的路上更加勇敢而充滿智慧。
這是一個奇跡——一個來自美國教育的奇跡。音樂在靜靜地流淌,書頁在一張張翻動,面前就是那位狂熱的英雄教師和他的孩子們,仿佛我也置身于五十六號教室里了。
細細地品味,細細地體會,然后就是一次又一次地感動,一次又一次地慚愧。艾斯奎斯給人的感受,首先不是教學的技巧,而是一種職業的激情,這也是新教育提倡的一種精神。艾斯奎斯無疑是個富有激情的老師,特立獨行的個性、截然不同的觀念、別出心裁的創意都是艾斯奎斯教學熱忱的體現。
很早便成名的艾斯奎斯本來有很多機會離開教學一線,但他不愿離開學生。他服務的叢林小學處于一個充滿貧窮與暴力的地區,56號教室里的孩子大多來自移民家庭,成長的環境并不好。但這些孩子經過艾斯奎斯的教育,在各個領域都取得了不凡的成就。在他看來盡管教書是件苦差事,但成果卻是甜美的。
艾斯奎斯給全班學生定的座右銘是“好好表現,勤奮學習”,教室正面的墻上掛有“成功無捷徑”標語。艾斯奎斯說,我希望孩子成為什么樣的人,我就首先需要做什么樣的人。我希望他們成為一個友善、勤奮的人,因此,我必須是他們見到過的最友善、最勤奮的人。艾斯奎斯把自己的熱情傳染給了孩子們,可以說艾斯奎斯是上帝送給孩子們的禮物。
艾斯奎斯的教育生涯也并非一帆風順。艾斯奎斯一直精心構想著如何做一個好老師,但“三劍客”還是傷害了他的感情。由此可見,任何時候,教育都是一項艱苦的工作。
的確需要經歷一段時間,才能開發出自己的智慧,成為一流的教師。一個好老師需要相當的聰明才智,還必須得扮演好社會工作者和心理學家的角色。
一個對學生充滿期待的老師,才能教育好一個班級。任何教學的決策都必須謹慎小心,務必以學生的最大利益為考慮。
學會使用更優雅、更成熟、更能達成目的的方式去解決問題,以超然的角度和孩子站在同一陣線,用心體會他們的問題。
這點,促使我重新審視自己,剖析自我。仔細回想一下,真的是當局者迷,我一直認為自己是一個有責任心的好老師。但有很多次,教育方式有所偏頗,其實我應該再多點耐心。尤其是班級里家庭環境復雜的孩子,讓人難以琢磨,行為散漫過于懶惰,出現了學習問題,并使我陷入了艱難的境遇。
令人沮喪的失敗也隨之而來,這是一種可怕的經歷。好心做了傻事,這的確令人很尷尬、很難過,有些甚至是刻骨銘心的痛苦。
成功是沒有捷徑的,必須要努力才行。雖然曾經有過成功、有過失誤,但我依然熱愛自己的職業。《第56號教室的奇跡》是我自我發現之旅的開始,從艾斯奎斯身上值得學習的地方還有很多很多。如何找到平衡真正以孩子的觀點來看待問題,汲取教訓學會跟孩子溝通,讓自己成為一個既有智慧又很成功的教師。
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