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2024關于精選窗邊的小豆豆讀書心得體會感悟 篇12
記得在很多年之前的一個夏日午后,我一個人在書店閑逛時,無意中看到一本有很多知名作家推薦的書《窗邊的小豆豆》,在隨意翻了幾頁后,便馬上被書里的內容所吸引,于是馬上買回家細細品讀。只是時至今日,對這本書所講述的內容已漸漸模糊,但記住了當年閱讀的溫馨和感動。
暑假里,縣德育教研員王曉文老師布置了一個作業,讀一本好書并寫下讀后感。于是,我在積了厚厚一層灰塵的書架上又一次看到了這本書。如今重讀這本書,更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。在將近半個月的閱讀中,我被書中講述的發生在“巴學園”里的故事所深深吸引,感慨萬千。在現實的教育世界里,小豆豆的頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題,但在“巴學園”中,卻像一股清新的空氣一樣撲面而來。這對身為教師的我來說,更多了一些對當今教育的思索。
對于因淘氣被學校退學的小豆豆來說,能來到“巴學園”,遇見寬容、有耐心的小林校長,無疑是她人生的一大幸運。剛一入學,她就面對校長說了四個小時的話,讓我們看到了校長是何等的耐心。而小豆豆的那些天馬行空的想法,都得到了校長極度的寬容。尤其是當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時,校長也只是說“弄完之后要放回去喔!”沒有驚訝、沒有呵斥、沒有嫌棄。正是這樣的耐心和寬容,使“壞孩子”小豆豆在自由、開放的“巴學園”里不斷學習,不斷探索,奠定了她后來一生的基礎。而反觀我們自身,面對職業高中的學生特有的“調皮”與“不聽話”,似乎太急于求成了,太希望他們能像自己所期望的那樣,從而使我們的教育少了一份耐心和寬容。而那種高高在上的說教式教育不但幫不了我們的學生,反而會使他們內心感受到的和他被強加的產生矛盾,這樣的教育是如此的
乏味而單調。作為一名教師,我們應該更多的站在學生的角度去考慮問題,努力走進學生的內心深處,去“同感”。面對那些貼有“壞孩子”標簽的學生,我們要懷著一顆理解和寬容的心,努力尋找他們身上特有的品質,把他們培養成富有個性、具有良好品質的人。其實,學生成長的過程,也是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要,對我們現在的教育顯得更為重要。作為教育者,面對現實的教育環境我們可能無力去改變,但是我們能做的是以學生需要的方式來愛他們、理解他們,成為他們人生的引導者。
有人說,我們的教育除了了冰冷的分數外,一無所有。
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