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2024追風箏的人讀書心得體會觀后感匯總1000字 篇13
今天我想說的是我對于這本書的認知,可能語言略顯遜色,但是真情實感總讓人難于忘懷,我最深刻的印象不是“我”贖罪的過程,也不是我經歷磨難的艱險。
令我最難忘的是,戰爭給人們帶來的災難。它可以使任何人瞬間失去一切,我看見商人一下子成為救濟的對象,我看見教授一下子成了乞丐,我看見孩子一下子就失去了父親,我看見殺戮隨處進行,我看見人生可能瞬間停頓。
一下子想到我們現在所處的環境,和平是那么重要。至少,我們坐在明亮的教室里,安靜的享受陽光的溫暖,自由的呼吸大自然的新鮮空氣,孩子躲在母親的懷抱享受哺育,但是對于戰爭中的人來說,一切都是奢望,可想不可及的事情。就如小說中伸手乞討的教授。
但是我最想說的不是戰爭,還有更讓我難過的,那就是阿米爾的自我救贖,等了幾十年,人都死了,才鼓起勇氣去拯救失去的靈魂,是那么可悲。我在想,有沒有更好的方法讓生命變的真實起來,有沒有幸福從一開始就沒有錯誤產生。
如果小說中的阿米爾能夠有一個導師指導他的生活,理解他的苦悶,傾聽他的心聲,我想他不會那么懦弱,我想他至少知道這時候自己該怎么做,這樣結果的原因,可能是他失去母親,沒有愛的依托,更重要的是沒有人來指導這個看上去富庶的大少爺,財富就是一切了嗎?阿米爾實際從情感上講是一個貧窮者,所以即使他有太多想法的時候也不能,被他人所理解,不能被他人,發生這些誤解的原因是因為他擁有了太多的財富,可是我們知道財富與思想不能等同的,阿米爾一個可憐的思想乞討者。哈桑之所以勇敢,是因為他從小灌輸的是服從與盡職,雖然貧窮,但他有阿里無限的愛,他知道自己能做什么,或者必須做什么,阿米爾卻沒有人來告訴他指導他,這對于尚處于成長階段的孩子來說,那是缺憾,更是教育的失敗,即使有父親,即使有老師。
想到今天中國的孩子,雖然還不是最發達的國家,但是至少是平安的社會,那么孩子的成長就不用擔心了嗎。孩子是一個活生生的人,有思想,有渴望,對于他們的成長,作為家長,作為老師都應該樹立準確合理的教育觀念,教育首先要育人,讓他們樹立正確的人生觀,價值觀。反觀中國家庭教育現狀,我不無擔憂,因為獨生子女的原因,很多家長孩子都不能正確看待孩子自己與學習,一味的走溺愛的教育路線,不能吃苦,沒有正確對待挫折,就一定能平安度日嗎?很多家長看見孩子被欺負,不管三七二十一,先來一頓教育,“孩子,他要再揍你,你就揍他,使勁,出了事,你媽我給你兜著。”很多時候孩子之間的矛盾就是這樣的教唆,變成惡性事件。作為父母最應該做的是了解事情原委,弄清是非黑白,教給孩子正確的處理方式,回擊不是解決問題的最好方法。
其實,最希望這世界多幾個“拉辛汗”。他用愛心,指導著阿米爾的成長,雖然只有短短的時間,他用行動指導阿米爾的寫作之路,我們從那個寫作的皮本子,就能看出,寫作對于阿米爾來說,是那么重要,那個本子就是對他愛好的最大支持,更是書法內心的最好地點,也是后來,只有“拉辛汗”才能把“阿米爾”從美國不遠萬里拉到黑暗的阿富汗,來贖罪來證明自己,雖然有點晚,但是至少他來了,至少他救瀆了自己的靈魂,讓人生的后半生沒有遺憾留存。如果這世界多幾個拉辛汗,那么這世界就會少幾個阿米爾的羞愧,也少幾個哈桑的被欺,也沒有哈桑的“為你,千千萬萬遍”,這樣沒有主見的奴性語言,更沒有阿瑟夫變態的人格.
故事就是故事,幸運的是阿米爾沒有被塔利班殺死,幸運的是他被索拉博相救,幸運的是他有一個在移民局工作的舅舅相助,試想如果沒有這些,那會什么樣?小說就是小說,它來源于生活并且高于生活,此時的我們最擔憂的還是處于水深火熱的孩子們,還有心靈空虛的孩子們,他們正在等待我們的正確學習指導、尤其是做人的指導。
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